陳小億
為了提升詩(shī)句的表達(dá)效果,詩(shī)人常常會(huì)對(duì)其中的某一字進(jìn)行精細(xì)且慎重的錘煉,使整首詩(shī)收到既簡(jiǎn)練精美又富有創(chuàng)意、既生動(dòng)形象又內(nèi)涵豐富的效果。這就是我們常說(shuō)的“煉字”。
凝練是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的基本要求。古人作詩(shī)時(shí),因字?jǐn)?shù)受到限制,所以非常講究“字斟句酌”。無(wú)論是賈島的“兩句三年得,一吟雙淚流”,還是盧延讓的“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”,又或是杜甫的“為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休”……都讓我們感受到了古人對(duì)于自己作品的精益求精。也正是這種不肯將就、勤于打磨文字的精神,才使得那么多經(jīng)典佳句流傳于世,可供后人賞讀。
古人煉字,常常從以下幾個(gè)方向入手,我們來(lái)看——
1.抓景物特點(diǎn)。
抓住景物的特點(diǎn)來(lái)煉字,能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)出景物的特征。如《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”,一個(gè)“亂”字描繪出早春時(shí)節(jié)春花初綻、欣欣向榮的景象,“淺”字則生動(dòng)地展現(xiàn)出初春小草剛剛抽出嫩芽的情態(tài),突出了春草生機(jī)盎然的特點(diǎn)。這兩個(gè)字準(zhǔn)確地將初春景物的特點(diǎn)描繪了出來(lái):春花初綻,一片絢爛;綠草初生,似有若無(wú)。
2.巧用動(dòng)詞和修辭手法。
詩(shī)人在煉字時(shí),常常會(huì)選用動(dòng)詞,以動(dòng)寫靜或化靜為動(dòng),讓讀者眼前呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的畫面。如《渡荊門送別》中“山隨平野盡,江入大荒流”,形象地描繪出江水從蜀地進(jìn)入楚地后一馬平川的特征。“隨”和“入”二字化靜為動(dòng),給人以空間感和流動(dòng)感,描摹出一幅氣勢(shì)磅礴的畫面。
詩(shī)人有時(shí)也會(huì)借助修辭突出事物的特點(diǎn)。如《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥”,“爭(zhēng)”字運(yùn)用了擬人的修辭手法,將早鶯人格化,幾只黃鸝在春日爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹枝上去,讓人感到春光的難得和寶貴。“啄”字則生動(dòng)形象地描繪了燕子忙碌而興奮的模樣。這兩個(gè)動(dòng)詞,描繪出一幅自然靈動(dòng)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景,生動(dòng)地展現(xiàn)了早春的勃勃生機(jī)。
3.融入意境。
錘煉文字也可以融入意境,如《使至塞上》中的“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,這句詩(shī)之所以能成為千古名句,就是因?yàn)橐饩硟?yōu)美。清人黃培芳認(rèn)為此句的妙處在于“‘直‘圓二字極錘煉,亦極自然”?!爸薄睂懗隽斯聼熤睕_云霄的勁拔,“圓”字寫出了落日在地平線的襯托下又大又圓的視覺(jué)感受。直的是煙,圓的是落日,和地平線一起構(gòu)成了一幅完美的大漠畫卷。一“直”一“圓”描繪出在蒼茫的大漠背景下,塞外壯麗獨(dú)特的景象,也體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。
4.寄寓詩(shī)人的情感。
詩(shī)人的情感,有時(shí)就藏在某個(gè)字(詞)中,這個(gè)字(詞)有可能就是這首詩(shī)的“詩(shī)眼”。如《錢塘湖春行》一詩(shī)中,“最愛(ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”中的“不足”,就充分說(shuō)明了詩(shī)人余興未盡,完全陶醉在這美好的湖光山色之中,抒發(fā)了對(duì)西湖早春美景的喜愛(ài)與留戀之情。
除此之外,古人在煉字時(shí),也會(huì)選擇形容詞、數(shù)量詞和色彩詞來(lái)表情達(dá)意。如崔顥的《黃鶴樓》一詩(shī)中,“黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠”中的“千載”,讓人看到了時(shí)間的無(wú)限性,感受到歷史的縱深;而“空”字,則表達(dá)出一種孤獨(dú)寂寥的情感,情景交融,意境深遠(yuǎn)。
煉字是為了使表情達(dá)意更加準(zhǔn)確傳神,但煉字不能脫離全詩(shī)的意境和情感。因此,大家在進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞時(shí),要做到“詩(shī)中煉句,句中煉字,字中煉意”。