王歡
在這美好的春天,我們遇見了李鎮(zhèn)西老師,聆聽其講座如春風細雨滋養(yǎng)心田,潤物無聲,何其有幸!
李老的講座沒有高深的理論,沒有嚴肅的氣氛,沒有華麗的辭藻,有的只是對教育的熾熱和一個個樸素真實的學生案例。因為相知相愛,所以師生間心心相惜,互相依戀:我想這就是師生間最深情美好的樣子。
可以說,李老口中他與學生的故事成了講座的靈魂,看著那泛黃的黑白照,我不禁想起自己與學生的故事。
前幾日,在辦公室里和同事們分享我的學生寫的反思日記,內容是這樣的:
無題
身材嬌小勝玉環(huán),溫柔體貼似西施。
舉止高雅如貂蟬,四大美女拜下風
同事們都笑言這孩子情商太高,“馬屁”拍得老師心花怒放。只有我知道他中了我的“小心機”。周末,孩子爸爸和我聊天說發(fā)現(xiàn)孩子沒以前那么自信了,他很想競選衛(wèi)生委員一職,可連報名寫發(fā)言稿的勇氣都沒有。孩子爸爸自責平時疏于對孩子的關心,請求老師多點鼓勵。平日大大咧咧的孩子居然有這么灰色的一面,我心里有點驚訝,但更有點自責,因為我完全沒有發(fā)現(xiàn)。來校后,我找孩子聊天,肯定了他最近表現(xiàn),又問他對班干部競選可有什么想法準備。
孩子說:“我在原來學校當了四年衛(wèi)生委員,我很想競選這個職務,可是班上現(xiàn)有同學在負責這事,我沒有信心能超越她。”“不試你怎么知道自己不行呢?
好好準備發(fā)言稿,我期待你精彩表現(xiàn)!”我鼓勵他。
周一晚上,孩子信心滿滿站上臺,慷慨激昂地演講,尤其在講到“我知道我有很多缺點,我也知道我的成績不是很優(yōu)秀,如果我被選上了,我一定盡心盡力搞好班級衛(wèi)生;如果我失敗了,我也不氣餒。哪怕跌倒100次,我也要第101次爬起來!”
話音剛落,臺下響起雷鳴般掌聲,我也心潮澎湃。孩子如愿當上了衛(wèi)生委員,之后幾天工作檢驗,孩子拖延癥也好轉了,公共區(qū)衛(wèi)生也管理得不錯??磥?,被肯定,被激勵,力量無窮!
被學生所肯定,為學生所喜歡崇拜,這是老師的最高榮譽。每個孩子都是天使,愿未來的教育教學路上溫柔以待每一個孩子,我想這是教師幸福感的源泉。