吳震 蓋樂

摘?要：現(xiàn)在社會當中普遍都是大學生，大學生的數(shù)量也已經非常的多了，但是也正是因為如今這么多的大學生導致社會當中失業(yè)的大學生數(shù)量也逐漸的增加。從如今大學生的就業(yè)情況就能夠看出其個體的就業(yè)能力，對于他們自身的價值實現(xiàn)存在一定的問題。

關鍵字：大學生;就業(yè)能力;就業(yè)質量;影響

1、前言

對于學生就讀大學主要是為了能夠找到一個更好的工作，但是隨著大學生的增多，社會上的競爭也逐漸增大，很多大學生都面臨著就業(yè)的情況。除了大學生的失業(yè)情況之外，更多的就是大學生就業(yè)的質量問題，需要對大學生的就業(yè)理念、就業(yè)知識、就業(yè)綜合素養(yǎng)等影響方面進行了解。

2、明確大學生就業(yè)的能力對其就業(yè)的質量的影響

現(xiàn)在社會最不缺少的就是人，但是社會當中所存在的崗位是有限的，想要讓大學生能夠獲得更好的工作崗位那么就需要大學生有足夠的就業(yè)能力。隨著目前大學生的數(shù)量逐年增長，就業(yè)問題也逐漸出現(xiàn)在大眾的視野當中，成為社會各界所關注的焦點。對于現(xiàn)在的高校，在實際開展管理與教學活動的過程當中，主要是提升大學生的知識文化水平，有很多的學校就忽視了對大學生的實際應用能力、創(chuàng)新意識等方面進行強化。而這些方面都是大學生提升就業(yè)能力和就業(yè)優(yōu)勢的核心要點。高校不僅僅需要培養(yǎng)出一個合格的學生，更是需要對大學生的就業(yè)情況有所了解，并且要幫助他們找到相合適的工作崗位。但是在對大學生進行就業(yè)崗位尋找之前，要非常明確目前大學生的就業(yè)能力。因為大學生的就業(yè)能力的強弱直接關系到大學生的就業(yè)質量。首選就是大學生對目前的就業(yè)理念。就業(yè)理念更加強調的就是大學生自主意識驅動下，對當前的職業(yè)生涯的規(guī)劃和自我價值實現(xiàn)途徑的設計等意識形態(tài)。其實目前很多的大學生沒有形成比較好的就業(yè)理念，大部分的學生在就業(yè)找工作之前都是認為自己的年齡到了，能夠在社會當中生活了，而找工作只是自己的生存手段而已。因此高校就需要針對目前大學生的就業(yè)理念進行了解和管理，而教師的首要任務就是需要讓學生了解到各個關鍵點對最終的就業(yè)質量的影響。其中就業(yè)理念是對就業(yè)質量最為直接的影響。而且現(xiàn)在大學生的心理有很多的想法，對于自己將來想要做什么樣的工作也是有一定的傾向，對于就業(yè)能力與就業(yè)質量的相關性的判斷有著非常重要的影響。對于目前大學生的就業(yè)能力和就業(yè)質量就需要結合大學生本身在學校當中所學的知識來判斷，其次就是大學生的就業(yè)目標、就業(yè)方向、就業(yè)動機等等，這些都是會對最后的就業(yè)質量有影響。而就業(yè)理念更多是體現(xiàn)在就業(yè)基本素質中的社會性質，很多時候在對大學生的就業(yè)能力進行提升的時候，也需要看看是社會當中對于這一方面的崗位是否有很大的需求，這樣才能夠讓學生更加容易的接受。第二點就是大學生對于就業(yè)的一些基本知識，所謂就業(yè)知識，就是大學生能夠在具體求職的時候，根據(jù)自身的實際知識結構與素養(yǎng)，看自己是否是符合當前公司的招聘條件和標準，一般公司所設定出來的一些要求也是變相的對就業(yè)質量進行規(guī)劃。而且現(xiàn)在社會當中有很多的職業(yè)都要求大學生的知識素養(yǎng)形態(tài)，因為這一方面會引起學生不同的思維方式、行為舉動等等，將這些運用到工作當中是能夠很好的幫助工作的開展。因此高校在開展相應的就業(yè)教育活動的時候，就需要對知識層次、能力結構的豐富給予高度的重視。而且現(xiàn)在的人員想要獲得更好的工作崗位，那么久需要不斷的提升自己的知識文化水平、專業(yè)技能，這樣才能夠確保在找工作就業(yè)的時候有更多的優(yōu)勢。第三點就是大學生的就業(yè)綜合素養(yǎng)，這一點是對大學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)技能進行綜合分析，而且這一點里面最為重要的就是創(chuàng)業(yè)能力，而創(chuàng)業(yè)能力就是指大學生在現(xiàn)實社會中的實踐創(chuàng)業(yè)的想法、踐行創(chuàng)業(yè)動機的能力等等，如果說大學生能夠具備這些能力，那么之后在進行就業(yè)的時候也會更加的順利?，F(xiàn)在在討論的就是大學生的就業(yè)質量，而這個就業(yè)質量不是單單指企業(yè)所提供的求職崗位，還指通過個體綜合素質創(chuàng)造的就業(yè)崗位，這種方式不僅僅能夠實現(xiàn)大學生個體職業(yè)理想，還可以為他人提供一定的就業(yè)崗位，從而解決就業(yè)問題。

3、大學生就業(yè)能力對就業(yè)質量的具體影響體現(xiàn)與解決策略

而想要有更好的就業(yè)質量，那么就需要解決目前學生自己的就業(yè)能力和其他方面的能力，這樣才能夠保證大學生在就業(yè)的時候能夠更加的順利。

3.1大學生的自我價值的實現(xiàn)

關于大學生就業(yè)能力對于就業(yè)質量的影響的研究，是需要結合個人的性格特征、個體的價值實現(xiàn)等要素，然后對大學生進行綜合的分析和評價。每個大學生都有自身的理想信念，而這個理想信念最終會影響其就業(yè)的質量，如果說大學生沒有具備明確的自我價值實現(xiàn)的目標，那么他們本身就缺少自身的驅動力，那么當進入到社會之后就很難將自身的優(yōu)勢進行發(fā)揮。而想要獲得更好的就業(yè)，那么就需要大學生不斷的強化自身的能力，這樣才能夠確保大學生擁有顯著大的就業(yè)優(yōu)勢。對于就業(yè)質量，不僅僅是從社會環(huán)境來進行對比，其次就是需要與大學生的喜歡、期望的環(huán)境與崗位上進行對比，如果在自己喜歡的崗位上進行工作，那么也可以認定其就業(yè)質量非常的高。

3.2大學生對于職位的認可度

大學生的就業(yè)質量，不僅僅是需要與自身社會的適應能力，綜合素養(yǎng)等方面進行聯(lián)系，還需要與個體的就業(yè)能力的高低具有直接性的關聯(lián)。其實大學生在獲得自己想要的崗位的時候，也是他們逐漸融入到社會的時候，當工作之后大學生就能夠感受到工作當中的辛苦，也能夠對自身的工作職位有一定的認可，這也會影響大學生的就業(yè)質量。因此在對大學生的就業(yè)能力與就業(yè)質量進行分析的時候，還是需要從多個方面來進行。

4、結束語

現(xiàn)在的時代不斷的在變化，社會上對于人才的需求不斷的增加，其標準也不斷的提高，因此導致現(xiàn)在大學生面臨著非常激烈的市場競爭。而想要在如今的環(huán)境之下獲得高質量的就業(yè)崗位，就需要大學生不斷的提高自身的就業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻

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第一作者：吳震（1976年07月），男，民族， 安徽壽縣人，碩士，講師，主要從事大學生思政教育研究。

第二作者：蓋樂（1988年08月），女，民族，山東萊西人，碩士，助教，主要從事大學生思政教育研究。