“新商科”智慧云實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探索*
——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)為例

鄭 麗 劉偉偉 王震

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū))

當(dāng)下，我國乃至全球進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)商業(yè)模式、管理模式、金融范式等發(fā)生深刻變革，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、人工智能等新技術(shù)融入傳統(tǒng)商科并進(jìn)行學(xué)科重組交叉，“新商科”的概念重構(gòu)而生[1]。作為新文科建設(shè)的重要部分，新商科要求新時(shí)代大學(xué)生在掌握傳統(tǒng)的商科知識(shí)外，更需加強(qiáng)大數(shù)據(jù)、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘、物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)、人工智能等高新技術(shù)知識(shí)。與理工科相比，商科類專業(yè)課程主要圍繞公共管理、經(jīng)濟(jì)管理等方向開設(shè)，不易于學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。此外，大數(shù)據(jù)、人工智能等知識(shí)的融入使商科專業(yè)知識(shí)變得更為抽象。如何喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)新商科創(chuàng)新人才是推動(dòng)新文科、新商科建設(shè)之路上亟待解決的問題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是煥發(fā)商科活力的有效途徑，實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新研究的“第二戰(zhàn)場”，在高職院校培養(yǎng)新商科人才中起著不可替代的作用[2]。新商科的提出與啟動(dòng)實(shí)施，為實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展、建設(shè)與管理提供了新思路和新要求。新商科實(shí)驗(yàn)室為商科類學(xué)生提供智慧性、綜合性實(shí)訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理需認(rèn)清痛點(diǎn)、變革思想，創(chuàng)新模式[3]。

一、智慧云實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

（一）新商科發(fā)展趨勢的需要

2018年，在蘇州召開了工商管理類專業(yè)教指委第一次全體會(huì)議，會(huì)議以“新時(shí)代、新文科、新經(jīng)管”為核心，對新文科、新商科的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行精心部署，并提出符合新時(shí)代發(fā)展需求的新商科專業(yè)人才培養(yǎng)模式[4]。商科專業(yè)的創(chuàng)新建設(shè)及“新文科”背景下的商科專業(yè)人才培養(yǎng)都需要新商科實(shí)驗(yàn)室的重構(gòu)。

受“重理輕文”傳統(tǒng)觀念的束縛，高校多在文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面淺嘗輒止。此外，由于缺乏頂層設(shè)計(jì)，文科實(shí)驗(yàn)室盲目建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重，實(shí)驗(yàn)室資源共享程度低下、實(shí)驗(yàn)軟件、設(shè)備、資源不符合新商科建設(shè)要求[5]。類似的，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)的商科類實(shí)驗(yàn)室主要由僅配備計(jì)算機(jī)的傳統(tǒng)機(jī)房組成，其硬件設(shè)施較為落后，缺乏開展大數(shù)據(jù)、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘等新商科教育教學(xué)活動(dòng)的能力。此外，隨著招生數(shù)量的逐年上升，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)機(jī)房已呈超負(fù)荷運(yùn)行，設(shè)備故障率激增。渤海校區(qū)新商科智慧云實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的不足。智慧云桌面技術(shù)可根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需求，精準(zhǔn)定制多平臺(tái)操作系統(tǒng)，為渤海校區(qū)逐漸擺脫傳統(tǒng)機(jī)房式實(shí)驗(yàn)室的格局，推動(dòng)信息化教學(xué)，培養(yǎng)新商科人才提供有力保障。

（二）新商科人才培養(yǎng)的需要

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話叮囑青年大學(xué)生要做到知行合一、以行求知[6]。新商科人才培養(yǎng)必須具備數(shù)字與智慧有機(jī)融合、新商業(yè)思維和非顯性技能融合、產(chǎn)教融合協(xié)同育人、培養(yǎng)目標(biāo)與“四鏈融合”跨界協(xié)同一致等新特征[1]。渤海校區(qū)文管系各專業(yè)沒有獨(dú)立的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，而現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室已滿負(fù)荷運(yùn)營，很難再增加新課程。智慧云實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，能積極引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，打造教育教學(xué)云平臺(tái)，云平臺(tái)可以上傳大量教學(xué)資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)效。智慧云實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，還可以打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室中教學(xué)形式單一的弊病，通過分組學(xué)習(xí)、小組討論等實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。智慧云實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，能夠有效保障渤海校區(qū)商科類人才培養(yǎng)工作的順利開展，落實(shí)人才培養(yǎng)方案。

（三）商科專業(yè)課程教學(xué)改革的需要

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)的必備條件，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的有效途徑，良好的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障[7]。由于缺乏相應(yīng)的硬件設(shè)施，傳統(tǒng)服務(wù)器運(yùn)營效果低下，常導(dǎo)致商科專業(yè)課程教學(xué)和改革效果不佳?！稌?huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)》《企業(yè)綜合經(jīng)營模擬》《VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)踐教學(xué)》《會(huì)計(jì)稅務(wù)實(shí)驗(yàn)軟件》《人力資源管理綜合實(shí)驗(yàn)》等對應(yīng)的軟件及會(huì)計(jì)信息化競賽平臺(tái)安裝在傳統(tǒng)服務(wù)器上，設(shè)備運(yùn)行速度慢、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，PC端經(jīng)常出現(xiàn)掉線、死機(jī)等情況，嚴(yán)重阻礙教育教學(xué)改革工作的開展。

渤海校區(qū)新商科智慧云實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，把相關(guān)軟件移至云平臺(tái)，搭建千兆網(wǎng)絡(luò)，可以大幅度提高網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性和運(yùn)行速度，并借助云終端有效降低死機(jī)、掉線等情況的發(fā)生，為教學(xué)的順利進(jìn)行和改革提供基礎(chǔ)保障。渤海校區(qū)新商科智慧云實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，引入新技術(shù)，豐富了實(shí)驗(yàn)室條件，促進(jìn)教師改善教學(xué)思路和課堂模式，為信息化教學(xué)、智能化教學(xué)提供基礎(chǔ)保障，可有效促進(jìn)學(xué)院教師進(jìn)行教學(xué)改革。

（四）第二課堂對實(shí)驗(yàn)室提出新要求

新商科建設(shè)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出新要求，同時(shí)也為雙創(chuàng)教育指明發(fā)展方向。實(shí)驗(yàn)室作為高校實(shí)施雙循環(huán)雙創(chuàng)教育教學(xué)體系的第二課堂，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供基礎(chǔ)保障。傳統(tǒng)的機(jī)房雖然可以滿足傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程的需要，但卻無法滿足作為第二課堂開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需要。

渤海校區(qū)智慧云實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以為學(xué)生開展第二課堂提供活動(dòng)空間。渤海校區(qū)智慧云實(shí)驗(yàn)室采用靈活的六邊形桌子，可以給學(xué)生提供小組談?wù)?、集體設(shè)計(jì)等便利場所，也可以為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供空間，為大學(xué)生各專業(yè)競技提供硬件保障。從學(xué)生角度看，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，提高學(xué)生在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題以及知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、智慧云實(shí)驗(yàn)室建設(shè)案例

（一）建設(shè)宗旨

為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供服務(wù)，兼顧第二課堂。渤海校區(qū)智慧云實(shí)驗(yàn)室向物流管理、會(huì)計(jì)學(xué)、公共事業(yè)管理、市場營銷工商管理等商科專業(yè)開放。VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)踐教學(xué)軟件、會(huì)計(jì)稅務(wù)實(shí)驗(yàn)軟件、人力資源管理綜合仿真軟件、會(huì)計(jì)信息化競賽平臺(tái)等軟件移至云平臺(tái)，充分安裝已有軟件，達(dá)到資源充分利用。渤海校區(qū)智慧云實(shí)驗(yàn)室積極引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，打造教學(xué)用云平臺(tái)，滿足學(xué)生們可以隨時(shí)學(xué)習(xí)的需要；分組式的布局，還可以為第二課堂開展提供支持，為學(xué)生提供活動(dòng)空間，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）建設(shè)思路

根據(jù)渤海校區(qū)企業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)課程和一些專業(yè)核心課程以及既有實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，渤海校區(qū)智慧云實(shí)驗(yàn)室本著“滿足教學(xué)需求，豐富教學(xué)手段，資源充分利用，便于集中管理”的整體思路進(jìn)行建設(shè)，具體包括：1）滿足教學(xué)需求，該實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，首先確保能夠滿足教學(xué)需要，緩解目前的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)壓力，滿足新培養(yǎng)方案下教學(xué)的需要，保障教學(xué)順利開展。2）豐富教學(xué)手段。智慧云實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，注重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，緊密結(jié)合學(xué)生需求，從軟件上給學(xué)院師生提供資源共享平臺(tái)、輔助教學(xué)平臺(tái)、在線討論平臺(tái)，為學(xué)生提供相關(guān)知識(shí)獲取途徑；從硬件上滿足分組學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、小組設(shè)計(jì)等需求，為教學(xué)改革提供支持，豐富了教學(xué)手段。3）資源充分利用。在本次文管系智慧云實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，充分考慮既有的資源的充分利用，將已有的軟件充分利用，避免資源的浪費(fèi)。4）便于集中管理。目前渤海校區(qū)文管系實(shí)驗(yàn)室工作人員數(shù)量較少，僅配備了1位專業(yè)教師和1位實(shí)驗(yàn)員老師，智慧云實(shí)驗(yàn)室具有教學(xué)集中化、管理智能化、資源共享化的特點(diǎn)，從而可以滿足便于集中管理的需要。

（三）建設(shè)內(nèi)容

總體建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo)：渤海校區(qū)智慧云實(shí)驗(yàn)室旨在建設(shè)一個(gè)能“滿足教學(xué)需要，豐富教學(xué)手段，資源充分利用，便于集中管理”的高水平、技術(shù)先進(jìn)的智慧云實(shí)驗(yàn)室。

渤海校區(qū)文管系智慧云實(shí)驗(yàn)室是渤海校區(qū)新商科創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心的有機(jī)組成，是文管系“一云四室”設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。新商科智慧云實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)容主要涉及云桌面系統(tǒng)、多媒體教學(xué)及仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)以及信息系統(tǒng)集成服務(wù)等，建設(shè)具有智能課堂管理，便于集中管理，豐富教學(xué)手段等功能的高水平綜合實(shí)驗(yàn)室。智慧云實(shí)驗(yàn)室可同時(shí)容納126人開展高水平綜合實(shí)訓(xùn)，滿足工商管理、物流管理、會(huì)計(jì)學(xué)等專業(yè)的本科教學(xué)需要。智慧云實(shí)驗(yàn)室建設(shè)于渤海校區(qū)1號(hào)實(shí)驗(yàn)樓2-207（209），該實(shí)驗(yàn)室長約28m，寬約8.1m，占地面積約為226.8m2，建設(shè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)126人容量的渤海校區(qū)智慧云實(shí)驗(yàn)室（圖1）。

圖1 文管系智慧云實(shí)驗(yàn)室布局圖

智慧云實(shí)驗(yàn)室主要包括云桌面系統(tǒng)、多媒體教學(xué)及仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、智慧課堂直播系統(tǒng)和信息系統(tǒng)集成服務(wù)等四個(gè)系統(tǒng)模塊（表1），用于期降低實(shí)驗(yàn)環(huán)境部署和管理的難度和復(fù)雜度，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安排的靈活性，提高管理效率。

表1 智慧云實(shí)驗(yàn)室主要組成模塊及功能

三、總結(jié)與展望

智慧云實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)容具有針對性，符合商科類專業(yè)的課程所需；建設(shè)方案具有先進(jìn)性，對促進(jìn)教學(xué)改革和提高本科教學(xué)質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大意義；建設(shè)規(guī)模合理，用途符合當(dāng)下教學(xué)需求，能滿足渤海校區(qū)文管系各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)要求。渤海校區(qū)新商科智慧云實(shí)驗(yàn)室的建成，為高職院校開展雙創(chuàng)教育和教學(xué)改革提供基礎(chǔ)保障，為培養(yǎng)新時(shí)代專業(yè)人才提供有效路徑，為推動(dòng)新文科、新商科建設(shè)提供有力支撐。誠然，在智慧云實(shí)驗(yàn)室建成初期，仍有很多問題有待解決，尤其是實(shí)驗(yàn)室安全和管理問題[8-10]。近年來高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，健全安全管理體系，創(chuàng)新安全制度、文化建設(shè)，構(gòu)建高職院校實(shí)驗(yàn)室安全新體系勢在必行。智慧云實(shí)驗(yàn)室以網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)為載體，網(wǎng)絡(luò)思想意識(shí)安全工作則顯得尤為重要，從防范維度、維護(hù)維度、責(zé)任維度和戰(zhàn)略維度全面構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警和監(jiān)管體系是智慧云實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的必要組成。此外，智慧云實(shí)驗(yàn)室因其針對性強(qiáng)、適用性廣、技術(shù)手段先進(jìn)、教學(xué)環(huán)境舒適的優(yōu)點(diǎn)備受師生青睞，大量課程教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)爭相涌入，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，建立智慧可視化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)智慧云實(shí)驗(yàn)室使用的精準(zhǔn)管理，這些是未來建設(shè)的重點(diǎn)方向。