流行音樂對初中音樂教育的影響和改善策略

摘要：近年來，在教育改革日益深化的背景下，人們的思想發(fā)生了很大的變化，在教學(xué)中音樂受到更多的重視。當(dāng)前，人們的生活水平越來越高，音樂成為一種重要的必需品。特別是流行音樂，近年來迅速發(fā)展，在很大程度上影響初中音樂教育?；诖?，本文主要介紹了流行音樂對初中音樂教育的影響，而且分析了在初中音樂教學(xué)中應(yīng)用流行音樂的有效措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中音樂教育;流行音樂;影響;改善

如今，我國音樂形式不斷增多，流行音樂已經(jīng)逐漸融入到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。初中音樂教師在教學(xué)中必須要合理運用流行音樂，準(zhǔn)確把握流行音樂對音樂教育產(chǎn)生的影響，結(jié)合實際情況合理制定完善的教學(xué)方案，這樣既可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的樂理知識，也可以讓學(xué)生形成健全的人格，促進全面發(fā)展。

一、流行音樂對初中音樂教育的影響

（一）流行音樂對學(xué)生的影響

流行音樂會使學(xué)生的人生觀以及價值觀發(fā)生變化，音樂也會使他們的行為以及思想發(fā)生變化，出現(xiàn)負(fù)面影響。比如：流行音樂中有一些戀愛場景，學(xué)生聽完容易出現(xiàn)一些幻想，甚至出現(xiàn)早戀的情況，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。然而流行音樂對其也有積極的影響。其一，利用流行音樂能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。在網(wǎng)絡(luò)不斷普及的背景下，音樂融入到學(xué)生的生活中，以往的音樂教學(xué)模式根本無法真正滿足現(xiàn)代學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，但是通過在課堂上介紹流行音樂，能夠延伸課堂的寬度，增加深度，創(chuàng)新以往的教學(xué)模式，使學(xué)生更加喜歡音樂[1]。其二，流行音樂有利于教師合理創(chuàng)設(shè)問題其境，使學(xué)生在不斷探索過程中建立屬于自己的音樂知識網(wǎng)絡(luò)，拓寬知識視野，加強欣賞音樂的能力。在原來的教學(xué)中教師僅僅向?qū)W生講授專業(yè)理論知識，容易讓學(xué)生感覺枯燥乏味，這樣不只是會導(dǎo)致學(xué)生有更加沉重的學(xué)習(xí)壓力，也會導(dǎo)致其有很大的負(fù)擔(dān)。但是教師在教學(xué)應(yīng)用流行音樂，可以獲得顯著的教學(xué)效果。

（二）流行音樂對教師的影響

在初中音樂教師看來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師對學(xué)生是非常嚴(yán)厲的，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)。還有許多教師依舊沿用傳統(tǒng)的觀念，覺得民樂才必須是學(xué)生要學(xué)習(xí)的重點，不能在課堂教學(xué)中講解流行音樂，覺得這樣容易對學(xué)生的思想以及價值觀造成不利影響，他們不想將流行音樂引進到教學(xué)中。然而流行音樂也有不錯的一面，利用流行音樂能夠使教師的傳統(tǒng)觀念以及傳統(tǒng)思維發(fā)生變化，讓其全面理解教育改革，提高教師教學(xué)質(zhì)量。利用各種教學(xué)模式在課堂教學(xué)中引入流行音樂。

（三）流行音樂對教學(xué)的影響

教學(xué)通常分成兩個方面，一方面是教學(xué)理念，另一方面是教學(xué)模式。所有的教師都有不同的教學(xué)模式，對于新的教學(xué)理念，不同的人有不同的看法。有些教師的教學(xué)方法中規(guī)中矩，也有些教師喜歡采用不同的教學(xué)方法，那么之所以這樣，其關(guān)鍵原因在于不同的教師對流行音樂有不同的認(rèn)識。在流行音樂教學(xué)模式下有著雙面性，如今不少流行音樂都非常的商業(yè)化，甚至有消極的思想，這樣明顯不利于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。然而也有一些音樂傳遞正能量，比如：《青花瓷》等等，其將中華民族傳統(tǒng)的工藝產(chǎn)品與音樂進行融合，可以使越來越多的人利用音樂來認(rèn)識中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、在初中音樂教學(xué)中應(yīng)用流行音樂的有效措施

（一）選擇適合的流行音樂

就初中音樂教學(xué)來講，教師必須要積極融入流行音樂，使學(xué)生一起學(xué)習(xí)流行音樂以及古典音樂，哪種音樂都絕對不可以舍棄，使其感受到音樂包含的獨特美，確保教學(xué)成效。因此，作為初中音樂教師，在實際教學(xué)中必須要選擇合適的流行音樂，使其對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，為后續(xù)教學(xué)工作的正常開展提供保障。教師在教學(xué)過程中可以選用一些體現(xiàn)愛國的流行音樂，也能選擇關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的音樂，讓其可以領(lǐng)悟到一些正能量的思想[2]。比如：就歌曲《我愛你，中國》來講，可以加強其愛國情懷;就歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》來講，能夠使其養(yǎng)成堅韌不拔的精神;就歌曲《蜀繡》來講，能夠使學(xué)生認(rèn)識中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。教師對流行音樂進行選擇時，必須要盡可能選擇與民族文化相融合的音樂，這樣一來，除了能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也能認(rèn)識我國各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，加強其民族觀念。除此之外，在部分流行音樂中往往會出現(xiàn)戲腔，必須要有扎實的基本功，學(xué)生不可以隨便進行模仿，因而學(xué)生通常學(xué)習(xí)流行音樂。

（二）運用多元化教學(xué)模式引進流行音樂

盡管我國流行音樂開發(fā)相當(dāng)遲，然而速度發(fā)展很快，現(xiàn)階段我國流行音樂的發(fā)展空間依舊相當(dāng)大，需要很多音樂人。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)越人才，教師必須要從學(xué)生剛開始了解音樂時就加強其音樂素養(yǎng)，采取新型的教學(xué)模式，制定不同的教學(xué)方案。在原來的教學(xué)中師生的創(chuàng)造能力都容易受到教學(xué)目標(biāo)的約束，教師在教學(xué)中也未充分尊重學(xué)生個體之間的差異性，教師必須要掌握其具體情況，針對其特點科學(xué)制定相應(yīng)的教學(xué)方案。課堂教學(xué)中必須要充分體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體作用，使學(xué)生可以在課堂中提高個人的綜合素養(yǎng)。在新課改實施后，教師必須要在教學(xué)中積極采用多樣化的教學(xué)方法，可以創(chuàng)設(shè)音樂情景，也可以運用翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式。比如：就多媒體教學(xué)來講，教師能夠在課堂上運用多媒體將歌曲的視頻播放給學(xué)生看，這樣一來，學(xué)生就能夠?qū)α餍幸魳返镊攘τ懈由钊氲牧私狻?/p>

（三）不斷提升教師的教學(xué)素養(yǎng)

教師為了可以將流行音樂融入到課堂教學(xué)中，先要不斷提升個人的教學(xué)素養(yǎng)[3]。教師自身是否具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，直接關(guān)乎到學(xué)校教學(xué)工作是否正常開展，必須要保證教師自身具有較強的綜合能力，才可以結(jié)合當(dāng)前音樂教學(xué)中存在的問題，合理運用流行音樂，將這些問題得以解決，才可以意識到流行音樂是非常重要的。結(jié)合現(xiàn)階段的形式，將有助于促進學(xué)生成長發(fā)展的流行音樂融入到教學(xué)中，以培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)，讓其了解更加豐富的音樂知識，為今后的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。在教學(xué)中通過音樂與學(xué)生進行溝通，使學(xué)生的心理問題得到解決，讓他們有更加純潔的心靈。

結(jié)語：總而言之，流行音樂直接影響初中音樂教學(xué)，二者有著不可分割的聯(lián)系。在人們生活中，音樂是重要的部分。流行音樂將現(xiàn)代人感興趣的音樂類型充分反映出來，其往往會受到社會因素帶來的影響。因此，初中音樂教師在融入流行音樂前，必須要確定流行音樂對教學(xué)的重要意義和流行音樂對學(xué)生產(chǎn)生的影響。而教師對流行音樂進行選擇時，必須要嚴(yán)格遵循相應(yīng)的原則，通過采取各種教學(xué)方法，為融入流行音樂打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹莉.流行音樂對初中音樂教育的影響及應(yīng)對策略分析[J].北方音樂，2020（17）：195-196+226.

[2]李霞.流行音樂對初中音樂教育的影響及策略研究[J].藝術(shù)評鑒，2020（16）：109-111.

[3]歐陽柏.流行音樂對初中音樂教育的影響及策略研究[J].中華少年，2019（32）：167-168.

作者簡介：馬文靜，1993.02，女，漢，山東省濟南市，研究生，二級教師，音樂，濟南市萊蕪區(qū)苗山鎮(zhèn)中心中學(xué)。