交互式電子白板有效應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的典型案例分析

黃永剛

數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中非常重要的一門課程，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時并不能夠正確去理解相關(guān)知識點，會因理解偏差而影響后續(xù)學(xué)習(xí)，所以教師需要制定有效的方法對學(xué)生加強引導(dǎo)，讓他們了解數(shù)學(xué)學(xué)科的奧妙之處。而隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，交互式電子白板被應(yīng)用在課堂中，能夠達到令人滿意的教學(xué)效果。

一、交互式電子白板的含義及特點

交互式電子白板目前被應(yīng)用在教育活動中，我們可以將其理解為它是一種能夠與電腦進行信息通信的技術(shù)手段，教師在教學(xué)中可以利用投影儀，將相應(yīng)的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，以便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)，這不僅能夠讓他們更好地理解和記憶相關(guān)知識點，而且能夠保障教育活動質(zhì)量得到提高。交互式電子白板還有很多特點，比如，它有較強的教學(xué)功能特點，可以為教師教學(xué)工作提供很多有利的保障。再者，交互式電子白板也分為很多類型，如電磁感應(yīng)、超聲波、紅外，每一種類型都有不同的功能，這就需要結(jié)合教學(xué)需求科學(xué)去使用。除此之外，交互式電子白板的應(yīng)用還具有其他特征，比如，可以在其上面進行任意的書寫和繪畫，能夠豐富整個教育活動形式。

二、交互式電子白板有效應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的典型案例分析

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

為了提高數(shù)學(xué)教育工作的質(zhì)量，小學(xué)教師應(yīng)將交互式電子白板有效地應(yīng)用于課堂活動中，同時這也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只有讓他們保持較高的學(xué)習(xí)熱情，才能夠改變以往被動參與的不良現(xiàn)狀，進而積極主動學(xué)習(xí)知識，這對整個教育工作順利開展是非常重要的。例如，在講解相關(guān)知識點時，教師可以通過交互式電子白板創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們能夠主動去探索數(shù)學(xué)知識。當(dāng)然，教學(xué)中也可以提出一些問題讓學(xué)生去思考，這有助于提高其分析問題和解決問題的能力，同時對個別人員也要加大教育指導(dǎo)力度，要教會他們正確的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)科綜合性比較強，倘若學(xué)習(xí)方法不正確，就難以達到令人滿意的教學(xué)效果，所以要根據(jù)學(xué)生的實際狀況采取不同的教學(xué)方式，這樣才能夠不斷提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，同時讓他們熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

（二）加強師生的互動交流

新課改對小學(xué)教師提出新要求，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)將交互式電子白板應(yīng)用起來，這有助于促進師生之間交流。因為此階段的學(xué)生年紀比較小，單純依靠他們個人并不能夠掌握重難點知識，所以可以通過師生互動交流，掌握他們的實際學(xué)習(xí)狀況，進而因材施教，加大指導(dǎo)力度，保證每個學(xué)生都能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。例如，電子白板本身就具有繪畫功能，在講解相關(guān)知識點時，教師可以利用交互式電子白板，布置一些簡單的課堂任務(wù)與學(xué)生進行互動交流，通過指導(dǎo)學(xué)生繪畫，拉近彼此之間的距離，進而使其更好地理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識。再者，在與學(xué)生交流過程中，也要耐心聆聽他們內(nèi)心最真實的想法，也要公平、公正對待每個人，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)構(gòu)建良好師生關(guān)系的目標。最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其朝著更好的方向發(fā)展。

（三）提高學(xué)生的探究能力

小學(xué)時期的孩童由于生活經(jīng)驗不足，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時會遇到一些問題，若不能及時解決，會使其問題越積越多，嚴重影響其學(xué)習(xí)自信心。所以為了實現(xiàn)提高探究能力的目的，教師應(yīng)將交互式電子白板應(yīng)用于課堂教學(xué)中，這不僅能夠為學(xué)生后續(xù)成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，而且能夠滿足新課改所提出的具體要求。因為數(shù)學(xué)本身也是現(xiàn)代學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門課程，但是其知識點相對來講比較復(fù)雜，只有提高學(xué)生的探究能力，才能夠讓其更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)科的奧妙之處。例如，在講解相關(guān)知識點時，可以巧用交互式電子白板輔助教學(xué)，進一步讓學(xué)生通過操作此設(shè)備去進行實踐操作，這不僅能夠讓其動手操作能力得到提升，而且能夠為后續(xù)教育工作提供便捷保障，且讓每個學(xué)生都能夠收獲更多的知識。此外，教師也要為學(xué)生提供實踐操作的平臺，使他們能夠運用所掌握的知識去實際動手操作，進而逐步提高其探究能力，也能夠讓其對數(shù)學(xué)知識有一個更好的理解和認識。

（四）營造良好的教學(xué)氛圍

交互式電子白板作為教育事業(yè)發(fā)展中的重要內(nèi)容，被應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，它的應(yīng)用可以解決以往教學(xué)中的問題，進而滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師應(yīng)當(dāng)營造良好的教學(xué)氛圍，因為倘若教學(xué)氛圍不理想，會影響最終的教學(xué)效果，為此需要給予高度的重視。例如，在講解相關(guān)內(nèi)容時，教師可以利用電子白板營造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生能夠以良好的狀態(tài)參與到教育活動中，進一步掌握更多的數(shù)學(xué)知識，同時也有助于他們突破學(xué)習(xí)上的重難點。再者，交互式電子白板的應(yīng)用，能夠?qū)⒊橄蠡臄?shù)學(xué)知識變得簡單、形象，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶，當(dāng)然這對其后續(xù)成長和發(fā)展也非常重要。除此之外，教學(xué)中教師也要注重對學(xué)生所提問題的解答。經(jīng)過一段時間的教育指導(dǎo)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力能夠得到大幅度提高，這也正是將交互式電子白板應(yīng)用于教學(xué)中的價值體現(xiàn)。

（五）強化重難點的突破

對交互式電子白板的使用而言，其自身存有的獨特特點，使其在教學(xué)工作開展的過程中，能夠進一步提高課堂教學(xué)的有效性。但是，在諸多優(yōu)勢之下，對交互式電子白板而言，其錄屏功能更為突出，并且也能通過聚光燈的使用，實現(xiàn)進一步強化學(xué)生的聚焦效果。它的使用，其實在每個學(xué)科中都有具體的體現(xiàn)，并且在很多課例中，也有不同的操作方式。在使用時，聚光燈的使用方式十分簡便，因此很多教師都會用其進行重點強調(diào)。相較于聚光燈的使用，其錄屏功能在教學(xué)中相對出現(xiàn)得較少一些，但作用卻十分明顯。顧名思義，錄屏工具就是將屏幕上所有的東西，利用攝像機的原理進行錄制，在操作時，只需要在互動式電子白板中的美化工具欄內(nèi)，進行點擊即可使用。在需要用這些視頻資料時，通過點擊播放按鈕，則可以實現(xiàn)將錄制內(nèi)容重現(xiàn)。雖然，這個動作很簡單，但是在教學(xué)中，它卻有著十分重要的作用。比如，在進行進位以及退位的計算教學(xué)時，教學(xué)的重點與難點是讓學(xué)生掌握列豎式進行計算的技巧。教師在教學(xué)的過程中，則可靈活使用這一功能，將整個豎式列式的過程進行記錄，然后在講解的過程中進行播放，這樣就能達到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。此外，針對一些比較重點的公式，在推導(dǎo)的過程中，其實也可以有效利用這一功能來實現(xiàn)重點強化與突破，這樣就能進一步提高課堂教學(xué)的有效性。

（六）鞏固學(xué)生的認知過程

一個好的課堂，不僅需要教師在課堂組織設(shè)計中，通過精心的設(shè)計，保證課堂教學(xué)的有效性，同時也要真正做到喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并保證學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)能夠十分飽滿，進而才能打開學(xué)生的探索欲與求知欲。因此，作為一個好的教師，對于教案的設(shè)計而言，除需在原有的知識上進行刻苦鉆研以外，更要實現(xiàn)提高學(xué)生的課堂參與欲望，并進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，對于交互式電子白板的有效應(yīng)用來看，其能夠有效彌補課堂教學(xué)手段的不足，并且也能通過多種整合形式，真正實現(xiàn)以情境創(chuàng)設(shè)，或以其他方式來提高學(xué)生參與活動的積極性，這時就能有效提高課堂教學(xué)的效率。比如，對于動畫導(dǎo)入、游戲創(chuàng)建、小組合作等形式，都能夠利用交互式電子白板進行構(gòu)建。這樣能夠?qū)⒇S富多彩的內(nèi)容穿插在課堂的教學(xué)中，全面提高學(xué)生參與課堂活動的積極性，也能始終讓學(xué)生有高度的興趣進行探索。對于交互式電子白板的應(yīng)用，由于它配備了巨大的模板庫，還能實現(xiàn)自動分類，教師可以根據(jù)課程教學(xué)的內(nèi)容，將一些題目以及相應(yīng)答案輸入模板中。在學(xué)生利用模板回答問題之后，系統(tǒng)就會根據(jù)學(xué)生所給出的答案進行判斷。例如，在學(xué)習(xí)年、月、日后，為有效檢測學(xué)生是否已經(jīng)掌握基本知識，教師可以在考查學(xué)生時，利用交互式電子白板進行小訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生完成小訓(xùn)練后，系統(tǒng)會直接給出自動判斷的答案，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，還可以通過交互式電子白板的引導(dǎo)來進行改正，直到所有的問題回答正確才能通過。這樣的教學(xué)方式能夠真正讓學(xué)生了解年、月、日之間的關(guān)系以及一些特殊月份的不同。對于這種教學(xué)方式的使用，學(xué)生不僅能夠在參與的過程中感受到知識形成的過程，也能最大限度地吸引學(xué)生的注意力，更能夠在參與的過程中，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而實現(xiàn)強化學(xué)生的知識鞏固的效果。

三、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，各界對學(xué)生的培養(yǎng)也變得格外重視，所以對教師也提出了更高的要求，教學(xué)中還需要制訂詳細方案展開有針對性的指導(dǎo)，讓每個學(xué)生的綜合成績得到提高，特別是對小學(xué)教育階段的學(xué)生來講，因為數(shù)學(xué)學(xué)科比較復(fù)雜多樣，所以應(yīng)將交互式電子白板應(yīng)用于教學(xué)中，這有助于調(diào)動學(xué)生的課堂參與度，讓他們可以更好地掌握重難點知識。

注：本文系甘肅省“十四五”教育規(guī)劃重點課題，課題題目：交互式電子白板與小學(xué)數(shù)學(xué)課程融合應(yīng)用的策略研究（課題編號：GS[2021]GHBZ040）的研究成果。