楓葉之后

程秀芳

一輪明月懸掛在枝頭，穿行在蒼茫云海之間，將它的美毫不掩飾地呈現(xiàn)在世人眼前。

這便是我所看到的月夜，一個(gè)與“明月出天山，蒼茫云海間”高度重合的月夜，一個(gè)和當(dāng)年一樣的月夜。

驀然回首，窗外的楓葉不知何時(shí)已經(jīng)悄然變成了耀眼的紅。秋，已然到來(lái)。

看著楓葉，我腦海中瞬時(shí)閃過(guò)外公的身影，閃過(guò)他在楓樹(shù)下對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“楓葉的花語(yǔ)是堅(jiān)毅。你要不斷邁進(jìn)，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而放棄、而低頭?！?/p>

他說(shuō)這句話的時(shí)候，我抬頭看到的是他殷切的眼神。他眼里的光芒，比星星還要璀璨，以至于很多年后我還清晰地記得那雙眼睛、那份期望……

在外公離世后的幾年，我總是覺(jué)得委屈和不甘，我開(kāi)始抱怨、開(kāi)始懊惱。后來(lái)，是鮮紅的楓葉使我重拾了對(duì)未來(lái)的希望。

楓葉寄托著我對(duì)外公的思念，也傳遞著外公對(duì)我的殷切期望。

還記得那年，微風(fēng)輕輕吹拂，柳葉張開(kāi)雙腳，暖陽(yáng)一瀉而下，處處傳遞著春天的信號(hào)。我在外公的書(shū)房里奔跑、追逐，而外公總是抱著一卷書(shū)坐在書(shū)桌前，時(shí)不時(shí)地拿筆圈閱……這一切構(gòu)成了一幅歲月靜好的畫(huà)面。

我總是不顧母親的勸阻，徑直跑到外公跟前，一躍鉆入外公懷中，順勢(shì)用雙手圈住外公的脖頸，再看看如同天書(shū)一般的文字和一直擺放在外公書(shū)桌上的那幅楓葉圖，抬頭疑惑地望著外公。

外公好像與我有心靈感應(yīng)似的，沒(méi)等我問(wèn)出口，就淺笑著說(shuō)道：“外公這是在讀書(shū)呢，書(shū)里有很多有趣的東西喲，你長(zhǎng)大后一定會(huì)喜歡的。”這句話一下子就引起了我深厚的興趣，于是便纏著外公給我讀書(shū)。

對(duì)我寵愛(ài)有加的外公自然不會(huì)拒絕我的請(qǐng)求。于是，一幅盎然春意下祖孫讀書(shū)的畫(huà)面出現(xiàn)在了外公的書(shū)房里。

可是沒(méi)過(guò)多久，小外孫女就開(kāi)始計(jì)劃逃跑的路線，決定出門(mén)找小伙伴們玩耍，而慈愛(ài)的外公總是假裝沒(méi)有看到而放任其逃跑。

這樣溫馨的畫(huà)面，在外公去世之后，就常常出現(xiàn)在我的夢(mèng)中，勾起我無(wú)限的思念。

暖陽(yáng)從外公的書(shū)房跑進(jìn)了我的書(shū)房。這一次，它們看到了曾經(jīng)調(diào)皮的小女孩正坐在書(shū)桌前安靜地翻閱外公留下的書(shū)籍。之前一直擺放在外公書(shū)桌上的楓葉圖，如今也已易主。

我迫切地想要告訴外公，你的小外孫女如今正如你所愿，愛(ài)上了讀書(shū)，癡迷于讀書(shū)。

這幅楓葉圖里，有外公對(duì)我的殷切期望，也有我對(duì)外公的濃濃的思念。我會(huì)讓它一直陪伴著我，認(rèn)真地走好我的人生路。

（安徽省歙縣第二中學(xué)，指導(dǎo)老師：程鳴）

點(diǎn)評(píng)

這篇習(xí)作寫(xiě)得很唯美，敘事細(xì)膩，蜿蜒有致，情真意切，富有詩(shī)情畫(huà)意。作者深情地回憶了自己與外公相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將外公對(duì)自己的寵溺和期盼寄于字里行間，同時(shí)也透過(guò)優(yōu)美的筆觸表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光的無(wú)限留戀和對(duì)外公的深切懷念。