蘇林

阿心：有一位四年級(jí)女孩的母親找我咨詢，說得最多的一句話就是：“我萬萬沒有想到我的孩子居然會(huì)偷錢，而且還是屢教不改。”她始終用這樣一種無法置信的口氣表達(dá)困惑，說他們夫妻都是高知分子，有不錯(cuò)的工作和經(jīng)濟(jì)收入，對(duì)孩子從小管教嚴(yán)格，在生活方面說不上錦衣玉食，但比同齡人孩子要好，幾乎是要什么給什么。可就在這種情況下，孩子竟然從家里偷偷拿錢，存放在小賣部里，以便隨時(shí)從小賣部里拿想要的東西。她買的大都是小玩意兒：貼畫、玩具、蠶寶寶、帶香味的筆……沒玩兒幾天就都扔了。發(fā)現(xiàn)這件事后，盡管很生氣，但大都以說服教育為主，跟孩子說想要錢或買什么，就和父母直接說，不必偷著拿錢，從小偷針、長大偷金，犯盜竊罪會(huì)進(jìn)監(jiān)獄的……孩子每次承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度都很好，還寫保證書不再偷拿錢，可沒幾天，老毛病就重犯。為此家長罵過、訓(xùn)過，還打過孩子，也嘗試給過零花錢，但都效果不大。這位媽媽很是無奈，弄不明白孩子為什么會(huì)屢教不改，為什么會(huì)偷錢買那些沒用的“破爛玩意”。我試圖讓這位媽媽理解孩子內(nèi)心有對(duì)玩具的需求，但溝通起來有些不順暢。請(qǐng)教一下，這樣的情形該怎么辦呢？

阿心所談到的這個(gè)問題有一定的普遍意義。我們同樣需要先分析問題，然后再來談問題的解決。

第一，看待問題一定要結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展階段。

如果調(diào)查一下，大家可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)幾乎每個(gè)孩子都有過未經(jīng)父母允許從家里拿錢、拿東西的經(jīng)歷。不能用“偷”的字眼來形容10歲的孩子從家里拿錢的行為。因?yàn)樗麄冞€沒有建立起清晰的所屬概念和家庭規(guī)范，才會(huì)私自從家里拿錢，這不是什么道德和法律錯(cuò)誤，只要在日常生活中注意滲透和教育就能避免。

我的孩子在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，把一個(gè)叔叔送的電話手表送給了好朋友，等對(duì)方家長打電話過來我們才知道。當(dāng)時(shí)我非常生氣，告訴她家里所有的東西都是家庭共有財(cái)產(chǎn)，不屬于你自己的，不能私自拿，就算是爸爸拿去送人也要和媽媽商量。以后從家里拿錢、拿東西必須告訴家里的人，這是家庭規(guī)矩。從那以后孩子再也沒有發(fā)生過類似的事情。當(dāng)孩子擅自從家里拿錢、拿東西時(shí)，不能簡單的批評(píng)甚至是打罵，應(yīng)該明確告訴孩子規(guī)則和界限。但不必用“從小偷針、長大偷金”之類的話上綱上線，扣上一個(gè)“小偷”的帽子，讓孩子承受沉重的心理負(fù)擔(dān)——但這并不是說對(duì)孩子的問題聽之任之，只是需要更加理性和智慧的教育。

第二，分析問題要看到行為背后的心理，錯(cuò)誤背后的原因。

回顧上面提到的案例，表面上看起來是錢的問題，但實(shí)際上根源在于對(duì)欲望缺乏節(jié)制。孩子已經(jīng)意識(shí)到私自拿錢是不對(duì)的，而且也下決心不再如此，之所以重復(fù)性犯錯(cuò)誤，是因?yàn)闊o法抗拒玩具的誘惑，無法控制自己的欲望。所以解決問題的關(guān)鍵在于讓孩子學(xué)會(huì)管理欲望。小學(xué)生的好奇心、探索欲極強(qiáng)，見到什么好玩兒的都希望擁有。很多時(shí)候在成人眼里的“破爛玩意”對(duì)孩子卻是無限的吸引和誘惑。但我們可以通過和孩子的討論、辨析，讓他明白哪些欲望是可以滿足的，哪些欲望是需要延遲也就是等一段時(shí)間才能滿足，哪些欲望是不合理不能滿足的，并教給孩子控制自己的欲望，如何通過恰當(dāng)?shù)耐緩綕M足欲望。比如看到一只非常喜歡的香味筆，買之前先想想，我有沒有類似的筆，有沒有更需要買的東西，即使想買，也不要當(dāng)下購買，可以先去別處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等幾天再買。目前，幾乎各個(gè)學(xué)校周邊都有很多文具、玩具店，我們有必要讓孩子學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)節(jié)制、學(xué)會(huì)自律，這是青少年成長中的一部分。

其次，從系統(tǒng)的觀點(diǎn)來看，母親的處理方式也在一定程度上影響了孩子。從阿心的敘述中，尤其是咨詢的第一句話，“我萬萬沒有想到我的孩子居然會(huì)偷錢，而且還是屢教不改?！蔽覀兛梢愿械竭@位母親十分焦慮，她一貫以來對(duì)孩子是要求很高的，她的內(nèi)心被道德理性所充斥，“我的孩子不該如此”，她完全無法理解、無法接納孩子的這種行為，也無法接受自己，因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤就是自己教育的失敗。自然也就很難心平氣和地、理性地與孩子溝通。這種“不接納”勢必會(huì)通過言語和非言語信息表達(dá)出來。所以她迫于壓力很快地承認(rèn)錯(cuò)誤，也一再保證不再偷著拿錢。但是孩子從小的養(yǎng)育卻是“凡是我想要的都能夠得到，要什么就給什么”，她缺乏抵御誘惑的能力，當(dāng)遇到玩具的誘惑時(shí)又無法抗拒，所以故伎重演了。這位母親對(duì)孩子的要求既有道德上的完美，又有日常生活中的放縱，她不允許孩子犯錯(cuò)誤，尤其是這種她認(rèn)為“道德廉恥”的錯(cuò)誤。但是在日常生活中又沒有很好地教會(huì)孩子約束自己的欲望。孩子是成長中的人，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子，她還沒有辦法在媽媽的兩套標(biāo)準(zhǔn)中很好地切換。孩子也會(huì)因此變得更加焦慮，更加難以實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的控制。所以孩子的行為要發(fā)生改變，可能還得依賴于母親降低內(nèi)心的焦慮，改變對(duì)孩子的不接納態(tài)度。

第三，解決問題要講究方法，明確問題的歸屬，找準(zhǔn)發(fā)展的契機(jī)。

1.明確問題的歸屬。在上面的案例中，來咨詢的是媽媽。雖然看起來是孩子的問題，但卻和媽媽的教養(yǎng)有著十分密切的關(guān)系。而且來咨詢的是媽媽，我們能夠接觸到的也是媽媽，我們自然應(yīng)該以媽媽作為我們輔導(dǎo)的重點(diǎn)。

明確了問題的歸屬，那么輔導(dǎo)的方向也就能夠更加清晰，首要的是調(diào)整媽媽對(duì)這個(gè)問題的看法，與媽媽一起明確孩子的年齡特點(diǎn)，試著幫助媽媽從發(fā)展的角度來看待孩子的行為，從而放下自己的焦慮，在理解和接納的基礎(chǔ)上再來思考解決問題的方式。

2.適時(shí)地開展方法指導(dǎo)。家長來咨詢孩子的問題，在協(xié)助家長調(diào)整自我心態(tài)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞降闹笇?dǎo)也是必不可少的。如本案例中關(guān)于孩子花錢的自控能力的訓(xùn)練就可以有多種方法：

其一，記賬本的行為訓(xùn)練。比如一個(gè)星期給孩子10元零花錢，換成零錢裝在盒子里，和賬本一起一次性交給孩子自己管理，怎么花、什么時(shí)候花家長不干預(yù)，但必須記錄在賬本上。如果一周的零用錢有剩余，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒有按時(shí)記賬、通過其他途徑（跟長輩要錢、私自拿錢）花錢就要受到懲罰，扣除一周或多周零花錢，讓她覺得這樣做得不償失。為了增強(qiáng)這個(gè)方法的約束力，還可以把這些規(guī)則做成“契約”的格式，孩子和家長分別簽名，并張貼在墻上。

其二，購物車的行為訓(xùn)練。與孩子討論，不管要買什么東西，試著先加進(jìn)購物車，在里面放三天，如果三天后還是覺得想要，那么說明想要的理由，就可以向媽媽申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，獲得購買的權(quán)利。但是一星期里只有買三件東西的權(quán)利，需要自己做好取舍，好好把握。

這樣的方法可以用到生活中各個(gè)方面，總的來講，就是通過這些方式養(yǎng)成孩子理性思考，延后滿足欲望，并且承擔(dān)行為后果的習(xí)慣。

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編輯/張春艷