致親愛(ài)的小天使：

今天心情有點(diǎn)差。戴老師昨晚來(lái)我們家家訪了。還沒(méi)來(lái)之前，我就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕戴老師在我媽面前說(shuō)我的“壞話”。果不其然，雖然戴老師也夸了我腦袋聰明，上課積極，文采了得。但還是讓我聽(tīng)到了一些“批評(píng)”。戴老師說(shuō)我還是有點(diǎn)浮躁，學(xué)習(xí)上沉不下心來(lái)，成績(jī)忽上忽下，不太穩(wěn)定，最后還對(duì)媽媽說(shuō)：“這小丫頭，喜感十足，但最好還要改掉上課愛(ài)講小話的小毛病。”雖然戴老師是笑著說(shuō)的，也說(shuō)了我許多優(yōu)點(diǎn)，但她的“批評(píng)”在我腦海中不斷放大，放大，揮之不去，我好像有點(diǎn)無(wú)法正視這些批評(píng)……也不知道怎么解決“浮躁”的問(wèn)題。

可愛(ài)熊

可愛(ài)熊：

老師的職責(zé)是教書(shū)育人，既然要教育，難免會(huì)有批評(píng)。老師適度的批評(píng)其實(shí)是對(duì)你的重視與愛(ài)。面對(duì)老師的批評(píng)，有的同學(xué)很忐忑，有的同學(xué)很不服，有的同學(xué)心存感激，感謝老師讓他改正了缺點(diǎn)，有的同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤很快，口頭保證也很快，可事后立馬就把老師的話拋到了九霄云外。你是哪一種呢？

小天使探究組

故事

檸檬班的大事小事，沒(méi)有李苒苒不知道的，所以大家都叫她“李快嘴”。要想打聽(tīng)什么小道消息啊，問(wèn)“李快嘴”準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。也許正因?yàn)槿绱?，李苒苒有一個(gè)最難改的毛病，就是：上課講悄悄話。每一次老師們給李苒苒的評(píng)語(yǔ)里都會(huì)有相同的一句話：“希望上課認(rèn)真聽(tīng)講，別講悄悄話?！崩钴圮劭偸菍?duì)父母和老師們信誓旦旦地保證：“我一定會(huì)改掉我的毛病，尊重老師，好好聽(tīng)講?！钡ＷC歸保證，保證完以后，李苒苒還是管不住自己的嘴巴。

今天上語(yǔ)文課，思雨老師講到課文《圓明園的毀滅》，李苒苒又控制不住自己了，她悄悄碰碰同桌羅米的胳膊，小聲說(shuō)：“喂，你去過(guò)圓明園嗎？”羅米搖搖頭。李苒苒得意地說(shuō)：“我去過(guò)喲，我還知道圓明園里有一個(gè)迷宮叫‘黃花陣’，你知道為什么叫‘黃花陣’嗎？”羅米一邊看著老師，一邊說(shuō)：“不知道?！边@讓李苒苒更加來(lái)了興致，她滔滔不絕道：“其實(shí)啊，那個(gè)迷宮就是當(dāng)時(shí)皇上用來(lái)取樂(lè)的，據(jù)說(shuō)每到中秋節(jié)的時(shí)候，皇上就讓那些宮女提著黃色的荷花燈在迷宮里穿梭，誰(shuí)最先到達(dá)中心園亭，誰(shuí)就能得到很多獎(jiǎng)賞……那些宮女一定是大叫著‘皇上！皇上！’在迷宮中飛奔?！币?yàn)橹v得太過(guò)投入，李苒苒沒(méi)有控制住自己的音調(diào)，教室里響著她尖尖的嗓音：“皇上！皇上！”“嘻嘻嘻……”一直繃著臉的羅米也忍不住笑出了聲。這聲音驚動(dòng)了思雨老師，思雨老師看著大笑的同學(xué)們，同學(xué)們只好看著李苒苒，李苒苒的臉一下子就紅了。

“你剛才上課又在講什么與課堂無(wú)關(guān)的內(nèi)容？”辦公室里，思雨老師嚴(yán)肅地問(wèn)李苒苒。

“我講的不是與課堂無(wú)關(guān)的事，我講的是圓明園里的‘黃花陣’?！崩钴圮坌÷曓q解道。

“那為什么會(huì)引得大家哈哈大笑？”

面對(duì)思雨老師的追問(wèn)，李苒苒難以辯解。

思雨老師說(shuō)：“課堂上，我允許你們發(fā)表自己的見(jiàn)解，但是希望你們能舉手表達(dá)，這是尊重老師也是尊重同學(xué)的表現(xiàn)，如果你能舉手來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)圓明園的了解，相信會(huì)得到大家的掌聲而不是笑聲。這已經(jīng)不是我第一次指出你的問(wèn)題了，我記得你也不止一次向我保證過(guò)你會(huì)改掉自己的毛病，但是我聽(tīng)過(guò)你承諾卻沒(méi)見(jiàn)你的行動(dòng)?！?/p>

李苒苒咬咬嘴唇，不敢看思雨老師的眼睛。思雨老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，不管上什么課，李苒苒總是小話不斷，整節(jié)課總能找到話題，而且一發(fā)不可收拾。她前后左右的同學(xué)都被她“騷擾”夠了，但也拿她沒(méi)辦法。

“老師，我錯(cuò)了，我以后……”

“你今天也別給我保證了。”思雨老師打斷了李苒苒的話，“我不想再聽(tīng)你的保證，我只想看你的實(shí)際行動(dòng)，就用行動(dòng)來(lái)作為你的保證吧！”

這一次，李苒苒是痛下決心要改掉壞毛病。第二天，她戴了一個(gè)很可愛(ài)的卡通口罩走進(jìn)教室，思雨老師看見(jiàn)了，關(guān)心地問(wèn)她：“你怎么啦？是哪里不舒服嗎？”

李苒苒搖搖頭，摘下口罩對(duì)思雨老師說(shuō)：“老師，這是我的禁言口罩，從現(xiàn)在起，上課舉手發(fā)言的時(shí)候我才能摘下來(lái)，請(qǐng)您看我的實(shí)際行動(dòng)吧！”

看到李苒苒一副認(rèn)真又可愛(ài)的樣子，思雨老師忍不住笑了。

洋洋子支招

方法一：擺正自己的心態(tài)，接受批評(píng)。每個(gè)同學(xué)都喜歡被表?yè)P(yáng)，接受批評(píng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，但誰(shuí)能保證自己不犯錯(cuò)誤呢？有了錯(cuò)誤就要接受老師的批評(píng)。如果確實(shí)是你錯(cuò)了，就勇于承擔(dān)責(zé)任。如果是老師不了解情況而錯(cuò)怪你了，那么，你可以根據(jù)情況為自己解釋。如果老師還是不理解，也不要和老師正面沖突，等有機(jī)會(huì)再向老師說(shuō)明，相信真相總會(huì)水落石出。

方法二：體諒老師，換位思考。當(dāng)老師批評(píng)你時(shí)，你要知道老師的初衷也是為你好。假如你是老師，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)怎么做？是放任不管，還是批評(píng)教育？有了這樣的換位思考，你便會(huì)從心理上消除對(duì)老師的敵對(duì)情緒，不會(huì)在老師批評(píng)你時(shí)，抗拒頂撞老師了。

方法三：主動(dòng)與老師溝通，尋求老師的幫助。當(dāng)老師批評(píng)你的時(shí)候，你除了認(rèn)真接受，承認(rèn)錯(cuò)誤，還應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通，問(wèn)問(wèn)老師：“我該怎么做？”“如何才能改掉我的毛病？”讓老師幫助你找到適當(dāng)?shù)姆椒ā＿@種做法，是信任老師的表現(xiàn)，也會(huì)讓老師感受到你認(rèn)真的態(tài)度，密切你與老師的關(guān)系，促進(jìn)你的進(jìn)步。

方法四：用實(shí)際行動(dòng)向老師證明你改正錯(cuò)誤的決心。一定要記?。盒袆?dòng)大于承諾！你承認(rèn)錯(cuò)誤再快再好，都不及你行動(dòng)上的改變。既然對(duì)老師承諾了要改正缺點(diǎn)，就一定要想辦法做到。老師在批評(píng)你之后，也會(huì)特別關(guān)注你的行為。如果你還是和以前一樣沒(méi)有改變，老師會(huì)十分失望，要么再次批評(píng)你，要么對(duì)你失去信心。如果你有了明顯的改變，老師會(huì)感到教育的成功，也會(huì)對(duì)你刮目相看。