王晶 張輝金

摘 要：后疫情時(shí)代常態(tài)化防控的背景下，高校輔導(dǎo)員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思政教育、開(kāi)展日常工作成為新常態(tài)。借助網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生黨員中實(shí)施黨性鍛煉“六個(gè)一”工程，在學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生黨員專業(yè)特色精心設(shè)計(jì)和組織了“簽署一份承諾”“研讀一部經(jīng)典原著”“參觀一次紅色網(wǎng)絡(luò)展館”“講好一次微黨課”“對(duì)接一個(gè)新生班級(jí)”和“開(kāi)展一項(xiàng)調(diào)研”等系列活動(dòng)，進(jìn)行沉浸式黨員教育，將被動(dòng)灌輸轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生黨員成為黨員教育中的主導(dǎo)者，使黨員教育、黨史教育活起來(lái)，形成有特色的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，取得良好的育人效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思政;學(xué)生黨員;黨性鍛煉

中圖分類號(hào)：D9???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.15.074

后疫情時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入人們生活的各個(gè)方面，對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作也提出了新要求和新挑戰(zhàn)，“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”應(yīng)運(yùn)而生，高校輔導(dǎo)員作為高校思政教育中的重要組成部分之一，是引領(lǐng)學(xué)生思想的關(guān)鍵角色?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)）指出輔導(dǎo)員的九大職責(zé)之一就是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，應(yīng)用新媒體新技術(shù)來(lái)提升輔導(dǎo)員工作效率、創(chuàng)作優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化作品、建立良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)立體化的管理，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)身心優(yōu)秀的接班人。

學(xué)生黨支部是高?；鶎狱h組織，是高校開(kāi)展思想政治教育工作的前沿陣地，是培育社會(huì)主義接班人的搖籃。輔導(dǎo)員擔(dān)任黨支部書記，肩負(fù)著引領(lǐng)黨支部向正確方向發(fā)展、推進(jìn)落實(shí)立德樹(shù)人的重任。人民網(wǎng)發(fā)布的2021年中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，截至2021年6月，中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)生黨員有187.2萬(wàn)名。高校學(xué)生黨員兼顧數(shù)量與質(zhì)量，經(jīng)過(guò)黨組織悉心培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)高、能力過(guò)硬，是高校中學(xué)生群體中傳播網(wǎng)絡(luò)正能量和引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思潮的關(guān)鍵隊(duì)伍。學(xué)生黨員在學(xué)生群體中起到了思想引航的作用，是輔導(dǎo)員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要幫手，要提升學(xué)生黨支部的吸引力和影響力，錘煉廣大學(xué)生黨員黨性，提高黨支部凝聚力、向心力。同時(shí)，向外輻射黨員教育成果成效，樹(shù)立黨員先鋒模范作用，探索更具活力更富有朝氣的學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)思政的新思路和新方法。

1 學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀調(diào)查與特征

1.1 網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀調(diào)查

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的重要工具，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談基層黨支部學(xué)生黨員，共發(fā)放問(wèn)卷67份，深度訪談15名學(xué)生黨員。調(diào)查對(duì)象為廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)生黨員，其中參與調(diào)研的男生占22.39%，女生占77.61%。主要調(diào)查網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)長(zhǎng)、目的、評(píng)價(jià)等。

1.2 網(wǎng)絡(luò)使用特征

1.2.1 使用時(shí)間長(zhǎng)、頻率高、工具多樣化

在校期間，平均每天花5-8小時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生黨員達(dá)62.69%，放假在家使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間則更長(zhǎng)。所有的調(diào)研對(duì)象都擁有筆記本電腦，有80.60%的學(xué)生黨員傾向于借助手機(jī)、平板電腦等輕便的移動(dòng)終端達(dá)到日常接觸網(wǎng)絡(luò)的目的。

1.2.2 有意識(shí)控制使用網(wǎng)絡(luò)的目的

調(diào)查問(wèn)卷其中一項(xiàng)題目為“平均每日在網(wǎng)絡(luò)中使用頻率較高的方面為？”選擇學(xué)習(xí)及瀏覽時(shí)事信息的占47.76%，工作及溝通交流占41.79%，純粹為了娛樂(lè)的相對(duì)較少，學(xué)生黨員傾向利用網(wǎng)絡(luò)上達(dá)到學(xué)習(xí)、溝通和了解時(shí)事的目的。

1.2.3 對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的評(píng)價(jià)較為正面

超過(guò)90%學(xué)生黨員認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給他們帶來(lái)的是正面的影響，比如能夠更加便捷的搜索信息，獲得大量的知識(shí)資料，使得學(xué)習(xí)工作的效率有所提高。學(xué)生黨員認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)總體利大于弊，也存在負(fù)面信息，“容易被誤導(dǎo)”，說(shuō)明當(dāng)今學(xué)生黨員在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)便捷的同時(shí)，也會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)上一些不良思想和不當(dāng)言論的影響，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為高校思想政治教育工作提供機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

1.2.4 學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升

74.63%的學(xué)生黨員認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)該起到積極帶頭的作用，做正確輿論的引導(dǎo)者，在此可以看出學(xué)生黨員已經(jīng)有意識(shí)地規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，用自己的力量在網(wǎng)絡(luò)中營(yíng)造風(fēng)清氣正的氛圍。通過(guò)調(diào)研，學(xué)生黨員都希望黨組織能夠結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展支部活動(dòng)。但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的寬泛性缺乏有力的監(jiān)督，需要黨支部提供強(qiáng)而有力的監(jiān)督和指引，有組織有計(jì)劃地開(kāi)展黨員教育活動(dòng)。

2 高校輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生黨員黨性鍛煉“六個(gè)一”工程實(shí)踐探索

依托學(xué)生黨支部，通過(guò)搭建學(xué)生黨員教育“云”平臺(tái)組織支部黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子，輻射普通本科生、研究生，開(kāi)展學(xué)生黨員黨性鍛煉“六個(gè)一”工程。

2.1 簽署一份承諾，監(jiān)督爭(zhēng)表率

圍繞黨員黨性鍛煉，要求學(xué)生黨員簽署一份承諾書，規(guī)范日常生活行為，督促學(xué)生黨員提升思想素質(zhì)與實(shí)踐能力，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。

承諾書包括固定部分與個(gè)人自選部分。固定部分包括黨史學(xué)習(xí)、大學(xué)生活、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等方面的要求，個(gè)人自選部分結(jié)合黨員自身優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)揮黨員在文化體育、生活學(xué)習(xí)等方面的表率作用。黨員同學(xué)通過(guò)簽署承諾認(rèn)清肩上重任，更加堅(jiān)定理想信念，有意識(shí)地在學(xué)習(xí)、生活中要求自己、提升自己，充分體現(xiàn)黨員先鋒理念。

2.2 研讀一部經(jīng)典原著，學(xué)習(xí)悟使命

結(jié)合黨員學(xué)習(xí)教育材料，線上線下搜尋紅色資源，將集體討論與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，在指定書目中選擇精讀至少一本著作，形成一份讀書報(bào)告或心得體會(huì)。

在碎片閱讀時(shí)代，大部分學(xué)生黨員都缺乏讀馬克思主義理論相關(guān)經(jīng)典原著的經(jīng)歷。通過(guò)仔細(xì)研讀、思考馬克思主義相關(guān)經(jīng)典原著中的理論知識(shí)，領(lǐng)悟馬克思主義思想的偉大，通過(guò)讀書報(bào)告或心得體會(huì)把對(duì)經(jīng)典原著的理解感悟呈現(xiàn)出來(lái)，增加黨員同學(xué)對(duì)經(jīng)典原著的理解。

2.3 參觀一次紅色網(wǎng)絡(luò)展館，網(wǎng)上“曬”感悟

借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，組織黨員登錄“廣東網(wǎng)上紅色展館”進(jìn)行至少一次的參觀，通過(guò)挖掘豐富的紅色資源進(jìn)行展館云游、精讀黨史、答題打卡等，并截圖“曬”到朋友圈。

后疫情時(shí)代，大量的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀產(chǎn)品上線，積極利用和挖掘網(wǎng)絡(luò)紅色文化產(chǎn)品，搜尋紅色文化資源，全要素全景式全方位為參觀者還原現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，并且配套詳實(shí)的歷史真實(shí)資料解說(shuō)，增強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)感，使得學(xué)生黨員獲得沉浸式體驗(yàn)。良好的體驗(yàn)促進(jìn)了學(xué)生黨員樂(lè)于分享的渴望，在此順應(yīng)設(shè)置“曬”朋友圈環(huán)節(jié)，擴(kuò)大黨史教育影響力的同時(shí)讓學(xué)生黨員作朋友圈中的輿論引導(dǎo)者。

2.4 講好一次微黨課，先鋒表初心

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨的百年華誕，是極其珍貴的黨員教育契機(jī)。借此契機(jī)讓學(xué)生黨員深入家鄉(xiāng)、探尋家鄉(xiāng)的黨史資源。根據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展和壯大的歷史脈絡(luò)及學(xué)生黨員分布的地區(qū)，組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨史、撰寫腳本、制作音視頻，分組深入江西、廣東廣州、貴州、廣東深圳的紅色教育基地，拍攝《我心中的紅色土地》黨史教育系列微黨課。

黨支部創(chuàng)新組織生活形式，通過(guò)線上線下相結(jié)合，讓學(xué)生黨員作為主角參與其中。通過(guò)微視頻的制作將黨史、黨的新理論更高效的輸入給各學(xué)生黨員，把黨課上得更形象、更生動(dòng)。在新生宣講、積極分子黨課培訓(xùn)等場(chǎng)合播放微黨課，以學(xué)生黨員視覺(jué)拍攝的微黨課能夠契合學(xué)生的興趣點(diǎn)，擴(kuò)大了黨史教育的影響力。

2.5 對(duì)接一個(gè)新生班級(jí)，服務(wù)沖在前

黨支部黨員對(duì)接新生班級(jí)，開(kāi)展入黨宣講、播放微黨課視頻，傳播黨史的知識(shí)，回憶入黨初心，樹(shù)立黨員先鋒模范作用。

學(xué)生黨員是經(jīng)過(guò)團(tuán)支部、黨支部各項(xiàng)考察篩選出來(lái)的先進(jìn)代表，擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。在黨員對(duì)接新生班級(jí)宣講黨知識(shí)活動(dòng)中，一方面是鍛煉黨員學(xué)生的能力，把學(xué)到的理論知識(shí)和先進(jìn)思想內(nèi)化于心、外化于行，在宣講中堅(jiān)定初心;另一方面讓新生同學(xué)親身體驗(yàn)高年級(jí)黨員入黨體驗(yàn)，向身邊黨員學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)。對(duì)新生更有號(hào)召力和影響力，促使更多新生向黨員看齊，積極向黨組織靠攏。

面對(duì)疫情防控常態(tài)化，臨時(shí)志愿服務(wù)活動(dòng)號(hào)召黨員先上。同時(shí)，充分發(fā)揮黨員學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織黨員參與專業(yè)相關(guān)志愿服務(wù)活動(dòng)，例如語(yǔ)言翻譯志愿者、疫情線上補(bǔ)習(xí)志愿者等。身穿黨員志愿者的馬甲投身社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，讓黨員在服務(wù)中亮出身份，在志愿服務(wù)中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

2.6 開(kāi)展一項(xiàng)調(diào)研，深入察民情

通過(guò)調(diào)研以增進(jìn)對(duì)社情民意的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為目標(biāo)，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，組織黨員開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

調(diào)研是鍛煉黨員綜合素質(zhì)的重要途徑，黨支部組織黨員學(xué)生利用寒暑假、平時(shí)的課余時(shí)間開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研地點(diǎn)可以選黨員學(xué)生的生源地，也可以選學(xué)校扶貧幫扶對(duì)象單位，提高調(diào)研活動(dòng)的實(shí)操性。調(diào)研主題結(jié)合當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)以及專業(yè)特色等，提高調(diào)研活動(dòng)的吸引力，并將調(diào)研結(jié)果通過(guò)參加相關(guān)調(diào)研大賽，以賽促學(xué)。

3 學(xué)生黨員黨性鍛煉“六個(gè)一”工程實(shí)踐的效果與亮點(diǎn)

3.1 “六個(gè)一”工程實(shí)踐的效果

3.1.1 提升黨員素質(zhì)，煥發(fā)支部活力

通過(guò)專項(xiàng)學(xué)生黨員黨性鍛煉，黨支部向內(nèi)加強(qiáng)了黨員之間的溝通，極大地提高了學(xué)生黨員的參與度以及積極性，增強(qiáng)支部凝聚力;對(duì)外發(fā)揮黨員的先進(jìn)帶頭作用，樹(shù)立黨員模范引領(lǐng)形象。通過(guò)研讀一部經(jīng)典、集體研討學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，深入研究黨史，黨支部黨員對(duì)紅色文化有了深層的認(rèn)識(shí)，支部黨員的思想理論水平得到進(jìn)一步提升，思想上做到與時(shí)俱進(jìn)，形成可復(fù)制的創(chuàng)新支部組織生活案例，讓黨支部生活不斷煥發(fā)新的活力。

3.1.2 提供系列服務(wù)，踐行初心使命

通過(guò)學(xué)生黨員對(duì)接新生班級(jí)，讓新生切身感受到身邊黨員的魅力，以黨員師兄師姐為榜樣，吸引更多的新生加入黨組織，新生與同專業(yè)的師兄師姐加深交流，觀看師兄師姐制作的微黨課，了解了入黨流程，知曉黨的知識(shí)，領(lǐng)悟入黨初心，入黨意愿普遍較強(qiáng)。支部成員參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)研、制作微黨課，能夠結(jié)合理論對(duì)生活中的問(wèn)題提出解決方案，將理論學(xué)習(xí)付諸于實(shí)踐執(zhí)行的能力進(jìn)一步提升。通過(guò)簽署黨員公開(kāi)承諾書和參加志愿服務(wù)，從幫助身邊群眾中深刻體會(huì)黨的群眾路線，踐行為人民服務(wù)的承諾。

3.2 “六個(gè)一”工程實(shí)踐的亮點(diǎn)

（1）時(shí)代性。因?yàn)橐咔榉揽匾?，線下集體活動(dòng)存在風(fēng)險(xiǎn)，“六個(gè)一”工程的實(shí)踐順應(yīng)時(shí)代的要求，積極利用和挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，減少線下集體活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)上組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)并制作網(wǎng)絡(luò)紅色文化作品，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)生黨員針對(duì)后疫情時(shí)代的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，調(diào)查后疫情時(shí)代高校學(xué)生在政治、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、個(gè)人等方面的國(guó)家認(rèn)同感變化，并且通過(guò)訪談分析此種變化的原因，整理成彰顯學(xué)生黨員先進(jìn)性和烙刻時(shí)代印記的調(diào)研報(bào)告。

（2）內(nèi)容新。學(xué)生黨員結(jié)合身邊實(shí)際案例給新生班級(jí)、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象精讀《習(xí)近平談治國(guó)理政（第三卷）》、播放精心制作的微黨課、宣講最新的黨的理論知識(shí)等，緊密結(jié)合身邊熱點(diǎn)時(shí)事，增進(jìn)大學(xué)生新生、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象對(duì)黨的新理論的認(rèn)識(shí)和理解，做到理論學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)。

（3）接地氣。支部學(xué)生黨員對(duì)接新生班級(jí)，給大學(xué)生新生宣講入黨知識(shí)，通過(guò)黨員的入黨經(jīng)歷講述黨的基本知識(shí)，拉近黨員與群眾的距離，給新生樹(shù)立一個(gè)榜樣，提升新生的入黨積極性，增進(jìn)新生對(duì)黨的了解，對(duì)提高大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感、使命感有著積極作用。

（4）可復(fù)制。“六個(gè)一”工程具有非常大的操作空間，其他黨支部或者班集體可以根據(jù)實(shí)際條件實(shí)施該系列活動(dòng)，覆蓋支部學(xué)生黨員、普通學(xué)生、教師等不同群體，活動(dòng)覆蓋面廣，可操作性強(qiáng)。

4 學(xué)生黨員黨性鍛煉“六個(gè)一”工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

4.1 思想引領(lǐng)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)當(dāng)對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。學(xué)生黨支部是學(xué)生群體中的思想領(lǐng)航，是貫徹黨的思想，落實(shí)黨的各項(xiàng)方針決策的主要領(lǐng)地。在日常工作善用學(xué)生黨支部的號(hào)召力，做好拔尖工作，提升學(xué)生黨支部的影響力以及組織力。其次，結(jié)合黨支部成員特色激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生黨員主人翁意識(shí)，發(fā)揮自主能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟初心、在實(shí)踐中踐行使命。

4.2 搭建平臺(tái)，打造亮點(diǎn)品牌

由于高校學(xué)生黨支部自身建設(shè)和發(fā)展的特殊性，需要梳理黨支部日常工作，把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，形成具有主題鮮明、操作性強(qiáng)的支部品牌活動(dòng)。本文實(shí)踐探索是以支部日常黨建活動(dòng)為起點(diǎn)，借助新時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)信息作為強(qiáng)大后盾，探索后疫情時(shí)代下的新特點(diǎn)，創(chuàng)新支部黨建活動(dòng)，形成“六個(gè)一”品牌效應(yīng)。

4.3 善用網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)出優(yōu)秀作品

近年來(lái)，伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，信息資源大量涌現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，人們獲取資源搜索信息越來(lái)越便捷，為文化傳播賦予了極強(qiáng)的生命力，但是網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面或不實(shí)輿論的低成本低代價(jià)也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)空間的魚龍混雜。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要的一環(huán)是引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中做正確輿論的引導(dǎo)者，并發(fā)揮青年力量產(chǎn)出優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化作品，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化積極正向發(fā)展。

4.4 表彰優(yōu)秀，傳幫帶促成長(zhǎng)

鼓勵(lì)學(xué)生黨員參與評(píng)優(yōu)評(píng)先，在黨支部?jī)?nèi)部適當(dāng)開(kāi)展優(yōu)秀表彰，是提升支部黨員向心力與歸屬感的重要舉措。

在支部建設(shè)層面創(chuàng)新學(xué)生黨員喜愛(ài)的、受歡迎的基層黨支部特色活動(dòng)，提升黨支部活動(dòng)的吸引力。在黨員個(gè)人發(fā)展層面，建立健全黨支部談心談話機(jī)制，用心用情精準(zhǔn)發(fā)力，鼓勵(lì)學(xué)生黨員發(fā)揮特長(zhǎng)特色發(fā)展。把握黨支部整體發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)相互促進(jìn)，擴(kuò)大支部活動(dòng)影響力，樹(shù)立優(yōu)秀榜樣形象，進(jìn)一步加強(qiáng)支部?jī)?nèi)在凝聚力。

5 結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，作為思政教育工作者，應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、思想政治教育規(guī)律，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，在此高度上去認(rèn)知、發(fā)掘紅色資源的育人內(nèi)涵。結(jié)合理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐落實(shí)系列活動(dòng)的育人價(jià)值，以積極向上的榜樣力量、激勵(lì)人心的歷史時(shí)刻旗幟鮮明開(kāi)展學(xué)生黨員黨性鍛煉。深入學(xué)生、深入網(wǎng)絡(luò)，將黨史教育、黨員教育融入日常的學(xué)習(xí)生活中，把思想政治教育辦成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、認(rèn)可度高、終身受益的活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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