邵靈琳，中學(xué)高級(jí)教師，浙江省寧波市鄞州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。鄞州區(qū)名師，曾獲省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，市教壇新秀、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)先進(jìn)班主任等榮譽(yù)，多篇論文在省市評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在省市讀寫(xiě)競(jìng)賽中多次指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)。

一、圍繞熟悉的某條街道，寫(xiě)一篇作文

最?lèi)?ài)的街道

七（16）班? ?包若寧

這實(shí)在是一條名不見(jiàn)經(jīng)傳的街道，南北走向，一頭連著我家，一頭連著學(xué)校。道路兩旁栽著經(jīng)年的梧桐樹(shù)，枝繁葉茂。各色店鋪一間挨著一間，五顏六色的招牌裝點(diǎn)著這素凈的街道，仿佛給它穿上了一件花衣。

晨曦初露，街兩旁的油條攤子已支起來(lái)，吆喝聲此起彼伏。

我背著書(shū)包，走上街道。街口是我經(jīng)常光顧的燒餅攤。每逢路過(guò)，總能看見(jiàn)店里的師傅如陀螺一樣忙碌著?！皝?lái)一張燒餅！”“好嘞！”不一會(huì)兒，熱氣騰騰、散發(fā)著濃濃香味的燒餅便放在了我手上。咬一口，外酥里嫩，通層金黃，香味縈繞，久久不散?！昂贸?！”我夸贊著。師傅憨厚地一笑，笑容里，有歲月的沉淀，有滿(mǎn)足，還有對(duì)自己手藝的驕傲。

走出燒餅攤，不遠(yuǎn)處是一個(gè)四方的街邊小廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間有一口井，已有些年頭了，井里早已沒(méi)了水。前幾年街景改造，圍著井做了些鋪裝，砌了幾道景墻，頗有些古意。不少晨練愛(ài)好者會(huì)聚于此，最引人注目的是一個(gè)練太極拳的老人，花白的頭發(fā)，精神抖擻。每次路過(guò)，我都會(huì)停住看上一會(huì)兒。他臉色平靜，動(dòng)作從容，收放自如。每次老人看到我，總會(huì)笑呵呵地跟我打趣：“小娃兒，要不要跟老頭子我學(xué)學(xué)，身體倍兒好咧！”每每這時(shí)，我都仰著頭沖他喊道：“下次，下次！”然后咯咯笑著跑開(kāi)去，身后傳來(lái)老人一串爽朗的笑聲……

如此吃著、走著、看著、笑著，不覺(jué)間走過(guò)了街道，走入了校門(mén)。一日倏忽而過(guò)，夕陽(yáng)漸西，金黃的陽(yáng)光斜斜地透過(guò)斑駁的樹(shù)葉，輕柔地灑在街角巷口，歲月靜好。街道兩旁的小吃攤不知什么時(shí)候又支了起來(lái)，三五成群的路人聚攏了來(lái)，小吃的香味隨著說(shuō)笑聲四下彌散著。

“哎喲，李嬸，家里來(lái)客人了，買(mǎi)這么多菜？”聞聲看去，只見(jiàn)一個(gè)六七十歲的老奶奶，手里拎著兩個(gè)鼓鼓囊囊的大袋子，頗為艱難地挪著步。說(shuō)話(huà)的是一個(gè)三四十歲的阿姨，正過(guò)來(lái)扶住老奶奶?！翱刹?，家里倆孫娃兒晚上過(guò)來(lái)吃飯，買(mǎi)了孩子們愛(ài)吃的，不多，不多?！崩夏棠绦呛堑貞?yīng)著。阿姨順勢(shì)接過(guò)她手上大一點(diǎn)的袋子提到自己手上。兩人說(shuō)著話(huà)，一左一右并排慢慢地向前走著。余暉在她們身后拉出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，看著猶如一家人般溫暖。

漸漸地，夜色濃起來(lái)了。不知何時(shí)，街道兩側(cè)已是萬(wàn)家燈火，燈光影影綽綽地透出來(lái)，一點(diǎn)、兩點(diǎn)、三點(diǎn)……重重疊疊，宛如黑海中的漁火，搖曳生輝。此起彼伏的鍋碗瓢盆協(xié)奏曲，仿佛聲聲催著路人趕快回家。我好像聞到了媽媽秘制的醬香牛肉，不覺(jué)也加緊了腳步……

就是這樣一條平凡的市井街道，有的只是小商鋪的叮叮咚咚，有的只是柴米油鹽的家長(zhǎng)里短，有的只是鄰里之間的溫情問(wèn)候。但我想，也正是這市井街道，它聚攏的是人間煙火，攤開(kāi)的是美好人間！

我愛(ài)這條日日必經(jīng)的街道，質(zhì)樸溫暖，此情不渝！

【邵老師評(píng)】

小作者取材于自己每天上學(xué)必經(jīng)的街道，著眼于自己的生活，抒寫(xiě)?yīng)毺馗惺堋值缹こo(wú)比卻又濃情蜜意。小作者擷取了三個(gè)溫情的畫(huà)面，以一日的時(shí)間為線(xiàn)索，緊緊圍繞街道上遇見(jiàn)的那些人、那些事，組織材料，詳細(xì)敘寫(xiě)燒餅攤主的和善熱情、晨練老人的樂(lè)觀積極、鄰里之間的和諧溫暖。本文在選材上，以點(diǎn)帶面，以小見(jiàn)大，凸顯了小城的人情之美。看似簡(jiǎn)單的環(huán)境描寫(xiě)，既反映街道的特點(diǎn)，又映襯質(zhì)樸的人情，文末的抒情水到渠成，自然升華。

二、以“曬曬我們班的‘牛人”為題，寫(xiě)一篇作文

曬曬我們班的“牛人”

七（16）班? ?蔡鈺渰

牛人者，乃班中神人也，或才高八斗，或妙筆生花，或健步如飛……今日吾班，亦牛人輩出，各展風(fēng)采。且曬一二，請(qǐng)君一睹為快。

“社會(huì)”大牛

吾班有一女，名曰心悅，人稱(chēng)“社會(huì)”居士。其社會(huì)課成績(jī)之優(yōu)，令吾甘拜下風(fēng)。嘗，一日小測(cè)，盡顯其大將之風(fēng)。是日，天高云淡，微風(fēng)徐徐，只聞吾師一聲令下“開(kāi)始答題”，眾人皆執(zhí)筆作答?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，紛紛倒在了材料題前，咬筆摳指，抓耳撓腮，一籌莫展。吾亦冥思苦想，欲寫(xiě)偏停，好不苦惱。轉(zhuǎn)頭窺視，只見(jiàn)心悅面帶微笑，奮筆疾書(shū)，洋洋灑灑，好似潑墨一般，傾瀉而下，尋成卷。翌日，榜單揭曉。眾人或仰天長(zhǎng)嘯，或捶胸頓足，或面露難色，而心悅大牛，氣定神閑把卷看，嘴角漣漪微動(dòng)。吾心生好奇，健步至前，遍觀其卷，竟無(wú)一紕漏。醒目百分，赫然躍入眼中。正所謂：業(yè)精于勤荒于嬉。“社會(huì)”大牛，讓吾輩膜拜不已。

丹青高手

又一奇女子，名曰米淶。此人眉清目秀，嫻靜溫柔，極善丹青。其畫(huà)技之精，吾班之內(nèi)，無(wú)人能出其右。嘗于一美術(shù)課，立其旁，觀其畫(huà)。見(jiàn)其手執(zhí)畫(huà)筆，游走于畫(huà)紙上。如馬良再世，點(diǎn)畫(huà)眾生。筆下女子，水剪雙眸點(diǎn)絳唇;筆下童子，或走或坐，或躍或踞，惟妙惟肖，栩栩如生。吾師見(jiàn)之，亦眉飛色舞，笑聲連連，贊曰：“妙哉！妙哉！”手起筆落，高分被她輕松收入囊中，莫不羨煞眾人。不唯如此，其頻頻斬獲各類(lèi)大獎(jiǎng)，教室內(nèi)、校園里，作品更是屢見(jiàn)不鮮。眾人稱(chēng)之，她微微一笑，淡然應(yīng)曰：“唯手熟耳！”嘻！丹青高手，畫(huà)技牛，為人更牛！

“神行太保”

更有一少年，外號(hào)“三丘集團(tuán)董事長(zhǎng)”（班級(jí)丘姓者三）?？釔?ài)疾走，人封——“神行太?！薄５牦w育課，繞場(chǎng)三圈，幸運(yùn)大禮，從不缺席。當(dāng)此時(shí)，我等文弱書(shū)生，哀號(hào)遍野，惴惴不安，如臨大敵。一聲令下，眾人如離弦之箭飛馳而去。兩圈之后，數(shù)十人皆大汗淋漓，喘息聲大如風(fēng)箱，腳步漸行漸遲。忽見(jiàn)一瘦高個(gè)少年，呼嘯而過(guò)，臉不紅，氣不喘，昂首挺胸，倏忽間已然沖過(guò)終點(diǎn)，一騎絕塵。眾人只能望其脊背，忽聞“大步甩開(kāi)，加油沖刺”聲不絕于耳?；厣褶D(zhuǎn)視，竟乃“神行太保”也！風(fēng)一樣的男子，惹得眾人滿(mǎn)是嫉妒，卻又心服口服！3CD7CE52-5BD3-452C-9C53-30BC5866CE58

班級(jí)牛人牛事，不勝枚舉。凡此種種，江入大海，匯成星輝熠熠的七（16）班。吾愛(ài)吾班，團(tuán)結(jié)一心，披荊斬棘，在“校園江湖”中劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

【邵老師評(píng)】

小作者分別選擇班里的“社會(huì)”大牛、丹青高手、“神行太保”予以介紹，讓我們對(duì)筆下人物都有清晰直觀的認(rèn)識(shí)。小作者根據(jù)牛人的不同之處，選取典型材料，傳神地寫(xiě)出牛人的特質(zhì)。小作者還特別注意對(duì)牛人精神層面的刻畫(huà)，筆下牛人德才兼?zhèn)?，增加了“?！钡暮穸?，更有感染力。行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用小標(biāo)題使得文章層次分明，重點(diǎn)突出。語(yǔ)言表達(dá)上，小作者嘗試使用文言表達(dá)，文白相間，增加幽默感，更能吸引讀者。

三、以“我的一天”為題，寫(xiě)一篇作文

我的一天

七（15）班? ?陳梓蕊

晨曦揉著惺忪的睡眼，從黑夜中探出頭來(lái)，天邊只露出一點(diǎn)微光。惱人的鬧鐘總是叫得那么早，重重揉開(kāi)牢牢黏合的眼皮，我的一天就這樣開(kāi)始了。

刷牙洗臉，整理裝束。很快，媽媽給我做好了早餐，不知為何，她明明每天努力變換各種花樣，但于我，卻像錄像帶倒放，味蕾仿佛失憶許久?！鞍?，這該死的‘早起……”可抬頭一看時(shí)間，只能把剩下的半句感慨生生咽了回去，抓起書(shū)包，奪門(mén)而出。

這上學(xué)的日子，如同上了發(fā)條的鐘表，周而復(fù)始，千篇一律。但是今天似乎有點(diǎn)不一樣，原本熙熙攘攘的校園只有零星幾個(gè)人，久違了，這寂靜無(wú)聲的校園之晨。定睛一看教室后墻上的鐘表，才發(fā)現(xiàn)來(lái)早了半個(gè)小時(shí)。也好，我放下書(shū)包，站在廊檐下，靜靜看那開(kāi)得正熱烈的白玉蘭。一樹(shù)的枝丫芬芳潔白，密密匝匝，月亮淺淺的淡影還斜掛在枝頭，靜謐又純凈。我聞著想著，不知不覺(jué)閉上了眼。再睜眼，發(fā)現(xiàn)教室里不知被誰(shuí)點(diǎn)亮了早讀的燈，我?guī)е粯?shù)的歡欣，靜靜落座。

晨讀結(jié)束的鈴聲響起，忙碌的校園生活正式開(kāi)啟了。課間，我們穿梭于作業(yè)本之間，翻書(shū)聲與寫(xiě)字聲匯成一曲雄壯的戰(zhàn)斗之歌。嬉笑聲當(dāng)然也是少不了的，但是就像偶爾跳出的幾個(gè)高音，不一會(huì)兒就消散在背景聲中。我和往常一樣，與作業(yè)博弈著，偶爾擱下筆，發(fā)現(xiàn)這忙碌的課間也別有一番趣味。只見(jiàn)發(fā)作業(yè)本的課代表疾走于課桌之間，作業(yè)本紛飛，呼聲四起，他活像手腳麻利、片刻不得歇的酒家店小二。轉(zhuǎn)瞬間，講臺(tái)上厚厚幾摞的作業(yè)本大山被夷為平地。我突然發(fā)現(xiàn)，少一聲抱怨，多一點(diǎn)欣賞，這“混戰(zhàn)”的課間也是趣味十足。

日積月累的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，已然讓我可以從容應(yīng)對(duì)一天八節(jié)課的高強(qiáng)度。盡管疲倦和勞累會(huì)時(shí)不時(shí)試圖摧毀我的意志，但學(xué)習(xí)還是讓我感受到了不少樂(lè)趣。語(yǔ)文課，我在漢字中翱翔，品讀人間的至情至性;數(shù)學(xué)課，我對(duì)難題發(fā)起一次次的猛攻，感受思維的碰撞;科學(xué)課，我在自然里上下探索，揭開(kāi)一個(gè)個(gè)化學(xué)元素的奧秘……老師們你方唱罷我登臺(tái)，將“天衣無(wú)縫”這個(gè)詞演繹得淋漓盡致。這不，英語(yǔ)老師邊抬著自己那鑲著金邊的眼鏡，邊對(duì)著語(yǔ)文老師抱歉地說(shuō)：“馬上好！馬上好！”哈哈，爭(zhēng)分奪秒，惜時(shí)如金呀！那一刻，我有一種莫名的感動(dòng)，我們的老師，不正是我們仗劍遠(yuǎn)游、策馬萬(wàn)里的最佳拍檔嗎？

鏖戰(zhàn)至晚托，與作業(yè)一番糾纏廝殺后，終于到了放學(xué)時(shí)刻。放學(xué)的鈴聲，一定是世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)了，我竟然在無(wú)數(shù)次的重復(fù)中，每天都能聽(tīng)到不一樣的曲調(diào)。戴好口罩，背上書(shū)包，與同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑走出校門(mén)。

迎著最后一絲余暉，我心情愉悅地向家走去。一片落葉飄過(guò)我的鞋面，我停下腳步;看河水漣漪暈染開(kāi)去，我又駐足許久;在小區(qū)門(mén)口我刻意放慢腳步，側(cè)過(guò)身騰出空間，讓外賣(mài)小哥方便進(jìn)入……原來(lái)腳步慢一點(diǎn)，多一點(diǎn)欣賞，少一點(diǎn)計(jì)較，心情就能無(wú)比愉悅。

晚上十點(diǎn)，終于結(jié)束了一天的奮斗。細(xì)想這一天的經(jīng)歷，我真得感謝那一樹(shù)燦爛的玉蘭花，因?yàn)樗曳怕四_步，讓生活的每一幀畫(huà)面都值得回味！是呀，只要用心，平凡單調(diào)的日子里，也會(huì)開(kāi)出葳蕤的花！

明天又是早起的一天，但明天的早餐一定格外美味！

【邵老師評(píng)】

本文立意的高明之處，是凸顯了平凡中的不平凡。這一天，是初中生再普通不過(guò)的一天：不情愿的早起，索然無(wú)味的早餐，上緊發(fā)條的日子，沉重不堪的作業(yè)……但這一天又很特別：偷得片刻的賞花時(shí)間，忙亂中的美好與感動(dòng)，放學(xué)時(shí)享受到的點(diǎn)滴愉悅……小作者用前后對(duì)早餐的態(tài)度對(duì)比，巧妙地告訴讀者：“美好”在于用心發(fā)現(xiàn)。選材上，通過(guò)著力敘寫(xiě)那些普通中的特別之處，避免了流水賬之嫌，讓文章重點(diǎn)突出，意蘊(yùn)豐厚，引人深思。3CD7CE52-5BD3-452C-9C53-30BC5866CE58