在成長的路上，我牢記著一條座右銘——“有前進的車輪，就有坦蕩的大道；有攀登的足跡，就有閃光的目標?！边@條座右銘，一直給我力量，讓我看到光明，遇見更好的自己。

在上大學期間，我?guī)缀趺刻熘形缍紱]有休息過，別人在午睡，我卻在扎扎實實地苦練語言文字基本功。“必須拿一個品學兼優(yōu)的獎勵”，我在心里暗暗給自己鼓勁，定下一個努力的目標。我靜坐桌前，耐得住一腔寂寞，在筆記本上記錄著自己的奮斗歷程。

大學畢業(yè)后，為提高自己的業(yè)務(wù)能力，我自學計算機專業(yè)。當時，我任教的學校，多媒體教學技術(shù)還很落后。為了激發(fā)學生的學習興趣，我將自己的電腦搬進教室，以形象直觀的教學方式，向?qū)W生展示現(xiàn)代化的技術(shù)。電腦走進課堂，我算是開了先例，走在了別人的前面。

隨著語文課程改革的深入，我意識到現(xiàn)代教育技術(shù)必將發(fā)揮更重要的育人功能。于是，我潛心研究多媒體技術(shù)，從硬件的配置到軟件的安裝，從具體的文檔演示，到大眾化課件的制作，我樂此不疲，用心研究。一分耕耘，一分收獲。我熟練地掌握了多媒體教學技術(shù)，上了公開課，展示現(xiàn)代教育技術(shù)，贏得了同事們的贊許。

掌握現(xiàn)代教育理念，是時代對教師的要求。僅僅具備這個條件，還遠遠不足以讓學生親近我。我覺得要讓學生愿意走近我，我與人交流的方式就要與眾不同。為此，我嘗試與學生建立平等、和諧的關(guān)系。

“前一刻，我還在為挨英語老師的批評而悶悶不樂，聽了梁老師的講述，我開心地笑了。梁老師說他在念中學時特頑皮，夏天的一個中午，他和他的一個同學在教室前玩羽毛球，一不留意，將羽毛球投到了房上。他上房去拿羽毛球時，不巧被校長發(fā)現(xiàn)了。結(jié)果校長罰他曬了一中午的太陽。因此，黑色素便沉淀在臉上，從此，他便成了‘黑面孔。盡管如此，他每天依然滿面春風，給我們帶來快樂。我們都很喜歡他，也愿意走近他?！边@是學生在他的周記里寫的話，我至今還記得。

幽默、風趣，閃爍著智慧的語言使我的課堂總是充滿笑聲。講解重點知識時，我會語重心長地叮囑學生要牢記這個知識點；有時候我也會輕松地講一遍，然后讓學生重復一遍我的話語，學生自然不敢懈怠，因為回答不了老師的問題，就會當眾出丑，這太讓人難為情了。有人上課注意力不集中時，我就會善意地提醒：“對面的孩子看過來，這邊的講解很精彩。”

我鼓勵學生一定要獨立思考，多提問題。我常常對學生說：“提出一個問題，比解決一個問題更重要?！蔽抑v課的方法力求靈活，語言力求簡潔，把關(guān)鍵的問題留給學生去解決，把學習的主動權(quán)還給學生。

“撫桃李，不求名揚天下；育芬芳，只愿花滿校園?！痹诠ぷ髦校矣脤嶋H行動詮釋“學而不厭，誨人不倦”的理念。幽默、獨特的語言，折射出我對教師這一職業(yè)的熱愛，對學生的愛護。有的學生說：“梁老師的眼睛會說話，當我們執(zhí)迷不悟、思想滑坡時，他的眼睛會流露出失望的目光。有人在上課時搞小動作，不認真聽課，他就用火眼金睛‘放電，觸擊你的靈魂，然后語重心長地用‘嚴肅+溫和的語氣說‘甚矣，汝之不惠?！?/p>

人們喜歡用蠟燭比喻老師，歌頌老師那種燃燒自己照亮別人的精神?？晌遥赴炎约罕茸鳠襞?，在自己不斷充電的人生路上永遠發(fā)光，照亮學生的前行之路。

“愿做沙石鋪大路，愿做磚瓦筑高墻?！边@是我對教育事業(yè)的莊嚴承諾。對以后的育人之路，我充滿信心。

“有前進的車輪，就有坦蕩的大道；有攀登的足跡，就有閃光的目標?！笨v觀我20年的教學生涯，我走過了一路風雨，搭建起一座連通理想與現(xiàn)實的橋梁。

[作者簡介]

梁力航，小學語文高級教師，尊重學生個性發(fā)展，用心引領(lǐng)學生成長，是學生的良師益友。多次榮獲省市級教育教學論文比賽一等獎；指導學生在各級報刊發(fā)表習作數(shù)百篇。

寄語《語文世界》小讀者：

真正的強者，不是流淚的人，而是含淚奔跑的人。

——梁力航

2022-07-20