侯永輝

現(xiàn)階段，勞動教育對小學生有著十分重要的意義。開展勞動教育可以讓學生認識到勞動的重要性，使學生更加熱愛勞動，愿意參與勞動。為更好地增強學生的勞動意識，需要學校、教師、家長共同努力，為學生搭建一個良好的平臺，樹立學生的勞動觀念，增強學生的勞動意識。

一、小學勞動教育的意義

（一）健全學生人格

對現(xiàn)代教育而言，考試成績不再是衡量教育成功與否的唯一標準，學生道德價值觀念的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要任務。勞動教育對健全學生人格，培養(yǎng)學生的道德觀念有著非常重要的作用。在勞動教育的過程中，學生明白勤勞、刻苦的重要性，同時學生也能夠理解責任職責的意義，使學生能夠勇于承擔，從而有利于塑造學生的人格，促進學生的健康發(fā)展。

（二）提升學生的勞動能力

對社會發(fā)展而言，勞動是不可或缺的，學生的勞動能力是其立足于社會的保障。學校對學生進行勞動教育，可以培養(yǎng)學生的勞動技能，提升學生的勞動能力及勞動素養(yǎng)。

（三）增強學生體質(zhì)

在勞動的過程中，學生需要付出體力勞動才能夠完成勞動任務。在完成勞動任務的過程中，學生手腳的靈活度得到有效鍛煉，從而提升學生身體的協(xié)調(diào)性，增強學生的體質(zhì)。

二、勞動教育主題活動的開展策略

（一）要以生活為基礎

勞動無處不在。因此，在開展勞動教育主題活動時，活動內(nèi)容要與生活緊密相連。在設置活動內(nèi)容時，首先，要將學生經(jīng)常遇到的事物、活動融入其中，這樣可以使學生更好地完成活動內(nèi)容，也能夠讓學生更好地理解主題活動的意義。其次，要充分考慮到學生對于生活和社會的認知，從而使學生能夠更好地參與其中。

（二）制訂合理的活動目標

對小學生而言，勞動教育主題活動的目標不宜過于復雜，要簡單明了。活動目標的確定，更要結(jié)合學生的認知程度，不能設置虛無縹緲、假大空的活動水平，避免學生無所適從，導致無法完成勞動教育主題活動。

（三）家校合作，拓展活動范圍和空間

勞動教育不僅是學校的責任，同時也是家長的責任。為幫助學生在小學時期樹立正確的勞動價值觀念，需要學校、家庭共同合作、協(xié)作發(fā)力，共同推動勞動教育主題活動的發(fā)展，從而使活動效果得到有效地提升。首先，學校應該通過各種方式和渠道，宣傳和組織勞動教育主題活動。其次，教師要與家長進行通力合作。教師要讓家長明白勞動對學生未來發(fā)展的重要性，家長要將勞動教育貫穿于學生生活中，讓學生在家庭中養(yǎng)成好的勞動習慣。如教師可以布置一些家庭勞動主題活動，引導家長在生活中對學生進行勞動教育。家長則可以根據(jù)學生的實際能力，分配一些勞動任務給學生，并讓學生寫下勞動心得，這樣既可以鍛煉學生自身的勞動能力，同時還提升了學生的寫作能力，使其更好地體會勞動精神。

勞動教育是學校教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)，因此，學校要重視學生的勞動教育，大力開展勞動教育主題活動，培養(yǎng)學生的勞動技能和精神，從而使學生能夠正確認識勞動的價值，學習更多的勞動技能，進而促進學生的全面發(fā)展。

（作者單位：東營市墾利區(qū)勝坨鎮(zhèn)實驗小學）