論5G時(shí)代下煉化企業(yè)培訓(xùn)模式

丁瑞穎

摘? 要：結(jié)合當(dāng)前的5G時(shí)代背景下的智能化培訓(xùn)發(fā)展情況，從自身從事煉化企業(yè)的培訓(xùn)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多角度探討了煉化企業(yè)培訓(xùn)智能化的應(yīng)用案例，最后對(duì)于未來的5G 時(shí)代對(duì)煉化企業(yè)培訓(xùn)智能化的展望進(jìn)行探討，希望對(duì)全面提升煉化企業(yè)的培訓(xùn)水平有所幫助。

關(guān)鍵詞：5G技術(shù);煉化企業(yè);培訓(xùn)工作;模式創(chuàng)新

在信息化時(shí)代背景下，煉化企業(yè)在深化改革的發(fā)展實(shí)踐中，應(yīng)積極發(fā)揮5G技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)推動(dòng)開展煉化企業(yè)智能化發(fā)展，全面培養(yǎng)煉化企業(yè)的高質(zhì)量人才，以便更好地符合時(shí)代發(fā)展的要求。所以，我們應(yīng)充分重視并加強(qiáng)5G時(shí)代下煉化企業(yè)培訓(xùn)工作，以保障其信息化、智能化發(fā)展，更好地提升煉化企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

1 5G 時(shí)代智能化培訓(xùn)的前景

1.1 存儲(chǔ)和傳遞方式變革

充分借助于5G通信技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能保障開展高質(zhì)量的數(shù)據(jù)傳輸及存儲(chǔ)，發(fā)揮出云計(jì)算、大數(shù)據(jù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。在開展煉化企業(yè)的培訓(xùn)實(shí)踐中，所涉及到的相關(guān)培訓(xùn)數(shù)據(jù)也可以實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)在云端，這里涉及員工手冊(cè)、講師手冊(cè)、多媒體課件、教學(xué)數(shù)據(jù)等方面的內(nèi)容。借助于共享方式，能更好地開展構(gòu)建知識(shí)中心，進(jìn)一步發(fā)揮出培訓(xùn)部門的優(yōu)勢(shì)，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)信息資源。借助于5G 無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域廣的特點(diǎn)，能幫助開展隨時(shí)隨地的培訓(xùn)工作，滿足資源共享的要求。

1.2 教育培訓(xùn)場(chǎng)景要素的變革

在5G通信時(shí)代，還可以充分發(fā)揮出“5G+AI+大數(shù)據(jù)”等信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析的優(yōu)勢(shì)，能落實(shí)開展一系列的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，便于開展相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的推送，進(jìn)而保障學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化。同時(shí)，借助于豐富的數(shù)據(jù)資源，能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作由繁化簡(jiǎn)，更加體現(xiàn)出員工在培訓(xùn)中主體性地位。同時(shí)，利用構(gòu)建“5G+智能化+應(yīng)用場(chǎng)景”，能幫助學(xué)員獲得良好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，彌補(bǔ)學(xué)員的知識(shí)缺陷以及發(fā)揮專長(zhǎng)。發(fā)揮出5G技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能構(gòu)建更加豐富的場(chǎng)景，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)員的多感官參與其中，構(gòu)建良好的探究化、自主化的合作交流學(xué)習(xí)空間，有利于提升學(xué)員的綜合素質(zhì)。

1.3 突破時(shí)間和空間限制

發(fā)揮出5G 技術(shù)中所展示出超穩(wěn)定的廣域移動(dòng)數(shù)據(jù)傳輸特點(diǎn)，能滿足遠(yuǎn)程課堂通訊要求，進(jìn)而能開展高質(zhì)量的在線學(xué)習(xí)，并能落實(shí)較高的流暢度的要求。在5G技術(shù)的影響下，能滿足高清直播，接入更多的移動(dòng)端，實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)，突破了時(shí)間和空間的限制。

1.4 5G+VR/AR+ 線上教育

結(jié)合5G+VR/AR+的模式來實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)的線上教育。在具體的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)員通過VR來觀看相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，更好地能體驗(yàn)出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容，也能有效避免危險(xiǎn)性因素。在具體的培訓(xùn)時(shí)間中，可以選擇VR模擬來進(jìn)行具有較高危險(xiǎn)系數(shù)的場(chǎng)景，特別是較為合適于煉化企業(yè)的工作場(chǎng)景，更好地保證其安全性的要求。

2 煉化企業(yè)培訓(xùn)智能化的應(yīng)用案例

結(jié)合5G技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，充分將其信息化、智能化優(yōu)勢(shì)融入到煉化企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目中，主要涉及到以下幾個(gè)方面的應(yīng)用。

一是，某煉化企業(yè)借助于構(gòu)建施工作業(yè)的集成管控平臺(tái)，能有效開展一系列的承包商的安全在線教育以及相應(yīng)的考核工作，要求只有滿足培訓(xùn)考試合格的承包商方可合作，這樣能有效控制業(yè)主安全工程師的工作量，大大提升的工作效率。

二是，某煉化企業(yè)積極推行三維數(shù)字化外操培訓(xùn)系統(tǒng)的應(yīng)用，能結(jié)合實(shí)際工作需求，特別是考慮到現(xiàn)場(chǎng)操作員所涉及到崗位工藝流程、應(yīng)急演練、設(shè)備查詢、停工操作、三維模型展示等方面的內(nèi)容，能借助于三維仿真模型的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而能更好地實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)模式，落實(shí)所涉及到相關(guān)崗位操作的學(xué)習(xí)及考核，能有效提升崗位操作人員的專業(yè)化技能，也能有效節(jié)省培訓(xùn)成本，提升了安全性。

三是，某國外煉化企業(yè)采用了VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在仿真模擬訓(xùn)練環(huán)節(jié)，能提供高質(zhì)量的沉浸式培訓(xùn)，借助于虛擬設(shè)備來實(shí)現(xiàn)交互性很強(qiáng)的操作，能夠更好地貼近實(shí)物的操作要求，可以滿足于旋轉(zhuǎn)閥、按鈕和實(shí)時(shí)計(jì)量表、自然手勢(shì)和語音命令等要求，還能進(jìn)一步開發(fā)4D感官體驗(yàn)培訓(xùn)等工作。

3 5G 時(shí)代對(duì)煉化企業(yè)培訓(xùn)智能化的思考

3.1 5G 時(shí)代培訓(xùn)方式應(yīng)多元化

在基于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算平臺(tái)的作用下，能有效推行“課堂+MOOC”模式，實(shí)現(xiàn)線上和線下相互結(jié)合，選擇“5G+VR”應(yīng)用在課堂培訓(xùn)中，進(jìn)而能實(shí)現(xiàn)真實(shí)環(huán)境和虛擬環(huán)境的實(shí)時(shí)同步發(fā)展，進(jìn)而能滿足于實(shí)現(xiàn)裝置現(xiàn)場(chǎng)或設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造的虛擬化操作，構(gòu)建貼近實(shí)際的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。充分發(fā)揮5G時(shí)代特色，展示出強(qiáng)大的MOOC功能，進(jìn)而能通過良好的互動(dòng)交流方式，來實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)始終具有較強(qiáng)的保持率。

3.2 5G 時(shí)代教師信息素養(yǎng)的需求

考慮到5G信息化時(shí)代特色，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到對(duì)于教師素質(zhì)要求越來越高，傳統(tǒng)模式下的教師往往具有單一化教學(xué)風(fēng)格、流于形式的教學(xué)態(tài)度。而在5G時(shí)代背景下，可以結(jié)合不同層次的培訓(xùn)者，開展有針對(duì)性的個(gè)性化培訓(xùn)服務(wù)工作。這就要求推行企業(yè)的智能化數(shù)據(jù)應(yīng)用在培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，可以從整體上來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的培訓(xùn)戰(zhàn)略規(guī)劃，這也是企業(yè)信息化戰(zhàn)略的重要組成部分。

3.3 5G+VR/AR 的應(yīng)用

考慮到當(dāng)前煉化企業(yè)的智能化培訓(xùn)項(xiàng)目開展的情況，大都是選擇VR/AR 課程應(yīng)急演練過程中，但往往由于沒有足夠的完整性、系統(tǒng)性的要求，整體的配置率比較低。在信息化時(shí)代背景下，正是由于5G智能化時(shí)代發(fā)展的要求，特別是能結(jié)合實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫、單元3D模型、設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造等大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而能全方位開展一系列的VR/AR 仿真系統(tǒng)的開發(fā)工作，以便更好地落實(shí)沉浸式體驗(yàn)，并能重點(diǎn)開展事故應(yīng)急演練、開停工操作、設(shè)備操作以及工藝流程學(xué)習(xí)等方面的培訓(xùn)，發(fā)揮出VR系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性來還原及分析事故過程。

4 結(jié)語

綜上所述，結(jié)合當(dāng)前5G信息技術(shù)的快速發(fā)展，煉化企業(yè)的信息化、智能化發(fā)展則是必然趨勢(shì)，在全面推動(dòng)高質(zhì)量的智能化工廠發(fā)展實(shí)踐中，應(yīng)積極重視頂層設(shè)計(jì)的智能化培訓(xùn)，除此之外，還應(yīng)重視解決智能化工廠培訓(xùn)中存在的問題，進(jìn)而全面提升煉化企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳祥榕.電力企業(yè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式的探索和實(shí)踐[J].科技資訊，2006，（31）：161.

[2] 梁剛.石油生產(chǎn)企業(yè)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].中國成人教育，2016，（19）：148-151.

[3] 劉利.電力企業(yè)培訓(xùn)模式探索[J].中國電力教育，2009，（24）：237-238.

[4] 楊森.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下石油企業(yè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2020，（5）：154.

[5] 田波濤.基于ADDIE-F模式的大慶石油企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J].速讀（下旬），2018，（3）：282.