張放　文謙　曉雯　穆先生

當(dāng)你拿到這本雜志時，2022高考招生已進(jìn)入尾聲。現(xiàn)在的你也許早已完成大學(xué)學(xué)業(yè)，還記得當(dāng)年高考時的作文題目嗎？面對今年高考的作文題目，如果由你來作答，會寫些什么呢？

（全國乙卷）雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運會，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。卓越永無止境，跨越永不停歇。請以“跨越，再跨越” 為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

2015年7月31日，在馬來西亞首都吉隆坡舉行的第128屆國際奧委會全體會議上，北京以44票獲得2022年冬奧會舉辦權(quán)。當(dāng)巴赫念出“北京”時，翹首以待的中國人沸騰了。從盛夏到冰雪，不同的賽場，同樣的追逐，雙奧之城的夢想開始了。北京再次用實力向世界展現(xiàn)了古老東方文明的從容。

從2008年到2022年，北京成功舉辦第29屆夏季奧運會和第24屆冬季奧運會，成為世界上唯一雙奧之城。雙奧之城的締造展現(xiàn)了跨越，再跨越的精神。

2008年北京奧運會開幕式上，擊缶、中國卷軸等傳統(tǒng)文化元素，給世界留下了深刻的印象。而2022年北京冬奧會的開幕式，更是展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的別樣風(fēng)采。開幕式當(dāng)天正值2月4日立春，二十四節(jié)氣倒計時將中華文化的瑰麗與智慧展現(xiàn)得淋漓盡致，飽含冬去春來、欣欣向榮的詩意，投射出中國人的生命觀、價值觀和宇宙觀。而且，開幕式以人類命運共同體為核心，向世界敞開博大的胸懷，充分體現(xiàn)了中國人民的真誠、善良、浪漫。這是中華文化傳承發(fā)展的跨越，展現(xiàn)了文化自信，塑造和錘煉了大國風(fēng)范。

虎年來臨，承載著人類美好追求的奧林匹克圣火再次在北京點燃，中國與世界各國攜手奏響構(gòu)建人類命運共同體的新樂章。自獲得冬奧舉辦權(quán)以來，中國秉持“綠色、共享、開放、廉潔”的辦奧理念，落實“簡約、安全、精彩”的辦賽要求，突出科技、智慧、綠色、節(jié)儉的特色，發(fā)揮制度優(yōu)勢和人民力量，攻堅克難、篤行不怠，特別是克服新冠疫情的影響，確保冬奧藍(lán)圖一步步變?yōu)楝F(xiàn)實。

在“以人民為中心”理念的指引下，冰雪運動進(jìn)入尋常百姓家，“帶動三億人參與冰雪運動”的目標(biāo)提前實現(xiàn)。北京冬奧會開啟了全球冰雪運動新時代。

2008年北京奧運會圓了中國的百年夢想，使中國更加自信、開放、進(jìn)步。北京奧運會后的中國，更加致力于和平的發(fā)展、開放的發(fā)展、合作的發(fā)展，致力于同世界各國人民一道，建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。2022年北京冬奧會在世界傳播奧林匹克團(tuán)結(jié)、友誼、和平的宗旨和理念，推動全國人民以不同方式投身冰雪運動和產(chǎn)業(yè)，將為健康中國和國際奧林匹克運動做出新貢獻(xiàn)。

2008年北京奧運會的成功舉辦，讓世界看到了新時代的中國風(fēng)采，看到了中國的跨越式發(fā)展。14年后，2022年北京冬奧會的成功舉辦更是讓全世界看到了中國在新時代的新跨越。我們始終堅信，未來我們的國家將不斷突破，不斷發(fā)展，在國際舞臺上展現(xiàn)新時代的大國姿態(tài)。卓越永無止境，跨越永不停歇。

北京夏奧會是一次跨越，讓中國人民感受到大國復(fù)興的自豪。北京冬奧會也是一次跨越，讓中國人民感悟到體育競技的真諦。雖然北京冬奧會已畫上句點，但是冰雪健兒們留下的精彩、歡樂、感動與溫暖將永不褪色，冬奧會點燃的和平圣火將永不熄滅，傳遞的奧運匹克精神將永留心底。

這是一場跨越困難與分歧的冰雪盛宴。在本屆冬奧會上，我們驚嘆于一飛沖天、創(chuàng)造歷史的蘇翊鳴，感動于不畏挫折、拼搏奮斗的范可新，驚喜于接續(xù)追夢、王者歸來的徐夢桃，贊嘆于破釜沉舟、戰(zhàn)勝自我的金博洋，敬佩于無懼年齡、勇于挑戰(zhàn)的德國老將佩西施泰因，淚目于征服癌癥、浴火重生的加拿大選手帕洛特。太多的高光時刻，讓我們熱血澎湃;太多的溫暖瞬間，直抵內(nèi)心深處。真是沒看夠，真心舍不得。

這是一座跨越四海的友誼橋梁。“有朋自遠(yuǎn)方來，不自樂乎”，中國人民自古以來就熱情好客，在這屆冬奧會上，各國運動員既在冰雪賽場上留下了超越自我的印記，也收獲了滿滿的友誼和美好的記憶。谷愛凌主動安慰失落流淚的法國選手勒德，美國單板滑雪運動員莫德被中國志愿者的熱情感動到熱淚盈眶，凌智和范蘇圓比賽失利后主動將奧運紀(jì)念章贈送給同場比賽的美國運動員。北京冬奧會把無數(shù)個“你我他”匯聚成了“我們”，架起了聯(lián)通世界的友誼橋梁。

這是一次跨越時空的文化展示。冬奧會與中國春節(jié)相遇，無論是開幕式上充滿中國韻味的二十四節(jié)氣倒計時，還是賽場隨處可見的冰墩墩、雪容融，亦或是奧運村的中國美食豆沙包、韭菜盒子，都代表著中國。它們讓中國走向世界，讓世界更加了解和認(rèn)識中國。

跨越時間，北京與奧運在14年后重逢;跨越空間，從白雪皚皚的崇禮到晶瑩剔透的“冰絲帶”。盛宴落幕了，卻說不出再見。北京冬奧會讓奧林匹克精神生生不息，讓愛好和平的人們一起向未來。我相信，在不遠(yuǎn)的未來，中國與奧運還會經(jīng)歷一次跨越時空的重逢。在那時，中國人民會更加自信與從容，向奧林匹克綻放那久別重逢的笑容。

（北京卷）古人說，“學(xué)不可以已” ，重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)代中國，人們對學(xué)習(xí)的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。請以“學(xué)習(xí)今說” 為題目，寫一篇議論文?？梢詮膶W(xué)習(xí)的目的、價值、內(nèi)容、方法、途徑、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面，任選角度談你的思考。

要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理;語言流暢，書寫清晰。

在學(xué)生時代，我覺得體育特長生有著諸多特權(quán)，比如每天最后一節(jié)自習(xí)課可以不上，打籃球、練跑步無異于每天多加了一節(jié)體育課，在每周僅有兩節(jié)體育課的普通學(xué)生看來簡直夢幻。他們每天談?wù)摂?shù)不盡的體育話題，這儼然成了功課的一部分。中考更不用說，當(dāng)我們都埋頭苦讀時，他們已經(jīng)被市重點高中優(yōu)先錄取了。

多年后我進(jìn)入教育行業(yè)，常常接觸體育教師招聘，那些曾經(jīng)的體育特長生沒有圓運動員的夢，都回來參加考試，但理論考試多有不及格，有的得分甚至只有個位數(shù)。他們中的很多人都表示，學(xué)生時代忽視了文化課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己很不擅長筆頭功夫。

這引發(fā)了我的思考：體育特長生是否應(yīng)該加強(qiáng)文化教育？有人或許覺得學(xué)習(xí)文化知識與練體育、打比賽之間并沒有必然聯(lián)系，只是給體育特長生增加額外的負(fù)擔(dān)。但我覺得，體育特長生在學(xué)生時代除了練體育之外，浪費在娛樂上的時間太多了。可以說，他們中的很多人在文化教育的荒廢并非客觀條件不允許，更多是主觀原因，是主觀能動性的問題。很少有人提醒他們，文化教育意味著什么。

那么，文化教育意味著什么？往低了說，是為了不對知識產(chǎn)生畏懼;往高了說，是為了認(rèn)知與思維方面的健全。無論將來成為馳騁賽場的運動員，還是成為耕耘一方的體育教師，都帶有明顯的公眾標(biāo)簽，認(rèn)知淺薄是一大軟肋。有一句網(wǎng)絡(luò)流行語——“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的？”其中深意無須多言。

文化教育是思維養(yǎng)成的關(guān)鍵一環(huán)，圣人言“思而不學(xué)則殆”。就拿足球來說，球踢不好不僅僅是基本功不好、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力不夠，更多在于足球思維不足。冷靜的頭腦，不錯的悟性，良好的大局觀，準(zhǔn)確的分析能力，這就是足球思維。歐洲足球長盛不衰的一個重要原因，是教育系統(tǒng)對于球員的文化教育十分重視，這是否引人深思？

至于情懷，或許有人覺得不切實際。反過來想，我們是否因為覺得不切實際，才缺少了情懷？體育教師是園丁，情懷的缺乏將是教育的一大遺憾。體育明星是公眾人物，被奉為偶像，承擔(dān)更多的社會責(zé)任，沒有了情懷，很容易走上歧途，造成不良影像。而情懷的培養(yǎng)，不正是源于文化的熏陶嗎？人文情懷的養(yǎng)成，需要正確的導(dǎo)向，對于人格的形成至關(guān)重要。文化教育的第一課就是如何做人，進(jìn)而學(xué)習(xí)如何為他人負(fù)責(zé)，會讓一個人終生受益。

體育是神圣的事業(yè)，無論是教育學(xué)生，還是為國爭光，都不僅僅是跑得快、跳得高這么簡單。它野蠻其體魄，也文明其精神。對于體育從業(yè)者來說，重體魄而輕精神是錯誤的。所以，還是要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

（新高考I卷）“本手、妙手、俗手” 是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

本手、妙手、俗手說的是圍棋之道，其實也是所有體育項目發(fā)展的道理，點出了中國足球存在的問題。

本手是什么？其實就是基本功，基本功扎實，在比賽中才能生出妙手，若非如此，就會俗手頻出?；竟Σ粌H是腳下技術(shù)，還包括身體素質(zhì)和心理狀態(tài)。這些都可以通過訓(xùn)練提高。我們常說，中國球員基本功不扎實，說的不僅是技術(shù)，也包括身體和心理問題。

在球場上，經(jīng)?？吹接星騿T在非受迫情況下失誤。很多人以為只是技術(shù)不好，其實不然。以中國職業(yè)球員的能力，讓他們停球100次，在體能、心態(tài)沒有問題的情況下，可能99次都會成功。但是，比賽節(jié)奏加快，大量體力消耗時，身體就無法支持技術(shù)的運用。同樣，在重大比賽中，一些球員出現(xiàn)緊張或畏首畏尾的問題，也是基本功不扎實。

歐洲高水平聯(lián)賽常有神來之筆的進(jìn)球，比如博格坎普的腳后跟過人，小羅的牛尾巴過人，伊布的蝎子擺尾射門，這些看似是所謂的妙手，其實都是建立在本手的基礎(chǔ)上。這些優(yōu)秀的運動員有足夠的體能支撐技術(shù)，有足夠的信心把技術(shù)發(fā)揮出來。他們的技術(shù)也足夠出色，足夠扎實。

當(dāng)然，這只是足球場上狹義的本手、妙手和俗手。廣義上來說，足球場上的形勢瞬息萬變，但萬變又不離其宗。很多優(yōu)秀的教練員，往往會采取“以不變應(yīng)萬變”的方式來掌控比賽：立足中場的壓迫和穩(wěn)固的防守，在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行針對性調(diào)整，用妙手來贏得比賽。這樣指揮的教練員，首先需要的是一支訓(xùn)練有素的球隊，并在此基礎(chǔ)上搭建出合理而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?zhàn)術(shù)體系。這樣的本手之下，在比賽焦灼狀態(tài)施以妙手，才能夠獲得勝利。如果球隊的訓(xùn)練不夠系統(tǒng)，戰(zhàn)術(shù)打法不夠成型，任何妙手都有可能變?yōu)樗资帧?/p>

更宏觀的棋道則超脫比賽本身，正如中國足球目前的困境，基礎(chǔ)的本手沒有做好，妙手很難有效果。

中國足球的本手是什么？說到底，還是青訓(xùn)人才的培養(yǎng)。沒有足夠的足球人口做基礎(chǔ)并搭配成熟的青訓(xùn)體系，是無法培養(yǎng)出人才的。長久以來，中國足球的人才培養(yǎng)體系一直沒有打通，青少年球員的比賽數(shù)量和質(zhì)量嚴(yán)重不足，很多城市或者職業(yè)球隊沒有完整的青訓(xùn)體系。這種狀態(tài)下，任何妙手都無濟(jì)于事，甚至有些時候的妙手還會反轉(zhuǎn)成為俗手。

回想2010年夏天，廣州恒大集團(tuán)投資中國足球后聘請高水平的外援外教，大幅度提高球員薪金水平，這些舉措確實讓廣州隊獲得了輝煌的成績，也造就了中超聯(lián)賽近十年的榮光。但是，這些舉措從妙手轉(zhuǎn)換到俗手的速度非常之快，只需要一兩年，一切都灰飛煙滅。

關(guān)鍵問題還是我們沒有好的球員，沒有好球員去匹配如此高的俱樂部投入。中國各年齡段的國字號球隊時不時戰(zhàn)敗，其實是給火熱的中超聯(lián)賽一次次潑冷水。終于，火滅了，短時間內(nèi)再難點燃。

中國足球和中國其他體育項目的管理者都應(yīng)該好好想想，要想發(fā)展，歸根結(jié)底還是需要抓住本手。