王瑩

摘 要：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，青少年的成長離不開家庭教育，家庭教育對(duì)培育青少年價(jià)值觀有不可或缺的作用。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師，因此，家長要用正確行動(dòng)、正確思維、正確方法教育引導(dǎo)青少年，為青少年樹立良好的家風(fēng)，培養(yǎng)青少年形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。廣大家庭都要重言傳、重身教，以身作則，在家庭中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：青少年；價(jià)值觀；家庭教育

一、家庭教育的基本內(nèi)涵

（一）家庭的概念

家庭是指有著婚姻、血緣關(guān)系的人們組成的長期共同生活的群體，是人類生活中最基本、最重要的一種群體形式，是人類社會(huì)文明重要標(biāo)志。威廉·古德認(rèn)為家庭的普遍特征為：至少有兩個(gè)不同性別的成年人居住在一起，存在著某種勞動(dòng)分工，進(jìn)行許多經(jīng)濟(jì)交換和社會(huì)交換，共享許多事物。

（二）家庭教育的基本內(nèi)涵

家庭教育是指父母或其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展，對(duì)其道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育和引導(dǎo)。如趙忠心老師在《家庭教育》書中寫道：家庭教育是指在家庭生活中，由家庭里的長者，主要是父母，對(duì)其子女及其他年幼者實(shí)施的教育和影響。把這個(gè)概念解釋一下，首先是在家庭教育中有兩個(gè)主體，一個(gè)是家庭里的長輩，在我們現(xiàn)在的家庭中主要是父母，另一個(gè)是子女。其次就是父母對(duì)子女實(shí)施的教育和影響，也就是說，父母占主導(dǎo)地位，是實(shí)施教育的人，是教育者，而孩子則是被教育的人，即受教育者。所以，父母對(duì)家庭教育的成敗負(fù)有主要責(zé)任。那負(fù)有哪些責(zé)任呢？比如，從原生家庭角度，在遇到困難的時(shí)候，幸福的童年會(huì)給予我們內(nèi)心的力量和支持，而不幸的童年則會(huì)成為鋒利的一把刀。還有從社交角度，父母人際關(guān)系的好壞直接決定孩子以后是不是一個(gè)受歡迎的人；還有從價(jià)值觀角度，父母是樂觀積極的人，那么孩子也是一個(gè)陽光開朗的人等等。

二、不同家庭教育對(duì)青少年價(jià)值觀的影響

不同家庭有著有著不同的教育方式。上世紀(jì)六十年代，著名的心理學(xué)家鮑姆萊德研究數(shù)千個(gè)家庭發(fā)現(xiàn)，家長教育孩子的方式主要分為三大類。三十多年后，麥克畢和馬丁在他的研究基礎(chǔ)上，提出來第四種教育方法。他們認(rèn)為，所有的家長的教育方法分為放任型、權(quán)威型、恩威型和忽略型四種。

（一）權(quán)威型：這類家長對(duì)孩子要求特別嚴(yán)格，也會(huì)制定一系列規(guī)矩來限制子女。對(duì)孩子的生活習(xí)慣、交友、活動(dòng)，學(xué)習(xí)方法、興趣愛好，專業(yè)選擇、工作的行業(yè)，都有強(qiáng)制性的要求，有很強(qiáng)的控制欲。他們?cè)谥贫ㄈ蝿?wù)和規(guī)矩的時(shí)候，從不和孩子進(jìn)行協(xié)商。一旦孩子犯錯(cuò)，他們就會(huì)進(jìn)行處罰，不會(huì)給孩子任何辯解的機(jī)會(huì)。研究表明，成長在這類家庭里的孩子，學(xué)習(xí)和工作可能都會(huì)很出色，但孩子由于缺乏家庭的溫暖、父母的關(guān)愛，內(nèi)心極度缺乏安全感，導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)定，會(huì)對(duì)事情缺乏主見，內(nèi)心壓抑且缺乏自信，認(rèn)為只有別人的觀點(diǎn)才是正確的，很難堅(jiān)持自己觀點(diǎn)，缺少獨(dú)立完整的價(jià)值觀。

（二）恩威型：這一類家長也同樣會(huì)給孩子制定目標(biāo)和設(shè)立規(guī)矩。不同的是，他們?cè)诙繕?biāo)和立規(guī)矩時(shí)會(huì)與孩子商量，使孩子明白要這么做的原因。就算孩子犯錯(cuò)了，他們也會(huì)用引導(dǎo)來代替懲罰。這種父母明白，教育孩子需要正確的引導(dǎo)，懲罰和制度僅僅是輔助手段，孩子的健康發(fā)展才是最終目標(biāo)。在這種家庭長大的孩子最幸福，他們做事有目標(biāo)、獨(dú)立又自信，積極主動(dòng)，能與人合作，對(duì)事情有自己獨(dú)到的見解，有較強(qiáng)的責(zé)任感，擁有積極向上的價(jià)值觀。

（三）放任型：現(xiàn)在很多家庭都只有一個(gè)小孩，自然就會(huì)得到父母全部的寵愛，甚至是無底線的溺愛。這一類的家長對(duì)孩子基本沒有什么要求，當(dāng)然也不會(huì)建立什么規(guī)矩。他們會(huì)滿足孩子的一切要求，并允許孩子自由地表達(dá)自己，對(duì)孩子不聞不問。在這種家庭長大的孩子的性格特點(diǎn)是脾氣暴躁易沖動(dòng)，做事都以自我為中心，常常忽略別人的感受，不利于正確價(jià)值觀的樹立。

（四）忽略型：這一類家長認(rèn)為孩子只要吃得好，穿得好、住得好就可以，對(duì)子女的陪伴和指導(dǎo)極少。他們經(jīng)常忙于事業(yè)，把孩子丟給老人照顧。在這種家庭長大的孩子，年幼時(shí)就會(huì)脾氣暴躁，大多數(shù)會(huì)比較叛逆，也可能較為偏激，帶有很大的攻擊性。上學(xué)之后，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)比較差。因?yàn)榻?jīng)常被忽略，他們就會(huì)做一些相對(duì)來說不那么正確的事來博取關(guān)注，很難形成正確的價(jià)值觀。

三、如何幫助青少年樹立正確的價(jià)值觀

（一）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的精神內(nèi)核。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引導(dǎo)青少年樹立正確價(jià)值觀的必然基礎(chǔ)。青少年時(shí)期是人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，最需要精心的引導(dǎo)和教育。青少年處于一個(gè)特殊且重要的年齡階段，個(gè)性發(fā)展并不均衡，因此，在家庭中，父母應(yīng)對(duì)青少年實(shí)施科學(xué)的指導(dǎo)和教育，以激發(fā)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造力，幫助青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷地完善自身人格。如今，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，青少年肩負(fù)的責(zé)任和使命更重，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，更需要正確的價(jià)值觀作為指引和支撐。

（二）繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)良家風(fēng)

家風(fēng)是一個(gè)家庭代代傳承的價(jià)值信念、道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則，反映著一個(gè)家庭的精神信仰、道德風(fēng)貌、整體氣質(zhì)。優(yōu)良家風(fēng)，是中華民族歷史長河的積淀，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝結(jié)。優(yōu)良家風(fēng)的傳承，是華夏文明源遠(yuǎn)流長的彰顯，是中華民族文明繼承與弘揚(yáng)的另一種軌跡。價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍客觀事物的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。青少年在成長過程中情感豐富但不夠成熟、意志逐步確立但不夠穩(wěn)定、好奇心強(qiáng)但缺乏鑒別能力，在價(jià)值觀養(yǎng)成上極易受到周圍環(huán)境的影響。家庭是人生的第一所學(xué)校，家風(fēng)對(duì)青少年價(jià)值觀的形成至關(guān)重要，繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)良家風(fēng)，從而為青少年價(jià)值觀的培育提供良好的家庭氛圍。

（三）發(fā)揮家校共育協(xié)作機(jī)制

學(xué)校教育是青少年價(jià)值觀形成的重要一環(huán)。學(xué)校不僅是傳授專業(yè)知識(shí)的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)核心價(jià)值觀的重要陣地。在青少年時(shí)期，家庭和學(xué)校就要重視價(jià)值觀的培養(yǎng)。家長必須明確自己的責(zé)任，與學(xué)校教育相互配合，形成家校協(xié)作機(jī)制，共同培養(yǎng)青少年成為全面發(fā)展的、合格的社會(huì)主義接班人，并培養(yǎng)他們不僅要在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更要在今后的人生中，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀當(dāng)作自己言行的向?qū)Ш蜏?zhǔn)則，使其內(nèi)化于心、外化于行。在新征程的道路上，不斷奉獻(xiàn)自我、完善自我、充實(shí)自我。

四、結(jié)語

青少年生活最基本的場(chǎng)所就是家庭，而他們辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力主要來自于其父母的言傳身教和在生活中潛移默化展現(xiàn)出的處理問題的表現(xiàn)。所以，父母的價(jià)值觀直接影響青少年正確的價(jià)值觀樹立。培養(yǎng)青少年形成正確的價(jià)值觀是千千萬萬個(gè)家庭的重要使命。因此，在進(jìn)行家庭教育時(shí)，父母要從自身做起，在生活中，對(duì)子女進(jìn)行潛移默化的教育，要提高自身素養(yǎng)，以身作則，起到榜樣示范作用，幫助孩子在青少年時(shí)期就形成健全的人格、樹立正確的價(jià)值觀。

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