教室里沒有角落

許美玲

人們都說教師是靈魂的工程師，是學(xué)生的引路人。殊不知，教師也會(huì)從學(xué)生那里收獲很多，一位坐在教室角落里的學(xué)生讓我意識(shí)到教室里沒有角落，我也深深地感受到學(xué)生給我?guī)砹嗽S多快樂，讓我意識(shí)到教師的責(zé)任。

假期的一天，我突然收到一條短信。短信的內(nèi)容非常長(zhǎng)：“老師，你還記得我嗎？也許你不記得我了，我是劉瑞豪。告訴你一個(gè)好消息，我考上高中了。你能相信嗎？雖然你不是我的班主任，但在整個(gè)小學(xué)階段，我對(duì)你的印象卻非常深刻。記得我剛上四年級(jí)的時(shí)候，你來教我們數(shù)學(xué)和科學(xué)。我在班級(jí)的最后一排，整個(gè)教室的西南角，自己坐一張桌子，連個(gè)同桌都沒有。我的成績(jī)非常差，很自卑，性格很內(nèi)向，不敢表達(dá)自己。在班級(jí)里，我總感覺沒有老師關(guān)注我，沒有同學(xué)關(guān)注我。有時(shí)候，我真想放棄。只有你總夸我畫畫很好，科學(xué)實(shí)驗(yàn)做得好。你還選我做課代表。這樣，我去辦公室的機(jī)會(huì)多了起來。每次我到辦公室，你總給我拿出點(diǎn)兒時(shí)間來教我?guī)讉€(gè)題，鼓勵(lì)我。但是我總感覺依我的成績(jī)實(shí)在無法勝任這個(gè)工作，我知道也有很多同學(xué)要求你把我換掉，但是你沒有這么做……”在短信里，他還說了很多感謝的話。

收到他的短信，我非常激動(dòng)?；叵胍郧白龅?，我仿佛已經(jīng)忘記了，但他的短信卻對(duì)我觸動(dòng)很大。我也非常高興地給他回了短信：“老師做的只是我應(yīng)該做的，只是盡力想拯救每一個(gè)孩子。老師也謝謝你給了我工作的方向和動(dòng)力。我怎么會(huì)忘記呢？記得我在中學(xué)餐廳吃飯的時(shí)候，你看到我，激動(dòng)地跑到我跟前，不顧別人的眼光，問我還記得你嗎？當(dāng)我說出你的名字時(shí)，你是那么興奮，我可以感覺到你心里是多么高興?！?/p>

劉瑞豪告訴我：“老師，我是體育特長(zhǎng)生考上高中的。你是不是很失望??？”我欣賞地回復(fù)：“體育好是你的優(yōu)勢(shì)。不管怎樣，你找到了方向，沒有放棄，希望你在高中好好學(xué)習(xí)，我還期待你考上大學(xué)的好消息呢?！?/p>

不出所料，三年之后，他果然考入了如愿的大學(xué)，現(xiàn)在他已經(jīng)在濟(jì)南參加工作了。每當(dāng)節(jié)假日，劉瑞豪都會(huì)給我發(fā)短信問候?，F(xiàn)在看他的朋友圈，有溫馨照顧自己媽媽的信息，有細(xì)心照顧自己女朋友的圖片，更有一些幫助同學(xué)們尋找工作的資料……他非常熱衷于幫助別人，用他的愛心回饋親人，回饋同學(xué)，回饋社會(huì)。

作為一個(gè)教師，我們應(yīng)該因材施教。老師對(duì)學(xué)生要寬容，要相信學(xué)生都有他自己的能力，都會(huì)找到適合自己的道路。與此同時(shí)，我心里永遠(yuǎn)銘記的是：我不能放棄每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都是家庭的希望，都是祖國(guó)的花朵，都有適合他自己的一條路。也許不可能每位學(xué)生都成為科學(xué)家、天文學(xué)家。但是，世界上崗位分工不同，即使在普通工作崗位上，每個(gè)人也可以作出自己的貢獻(xiàn)。整個(gè)祖國(guó)的發(fā)展，是靠全國(guó)人民在各個(gè)崗位上共同努力的結(jié)果。作為一個(gè)教師，對(duì)待每一位學(xué)生要公平，找到適合學(xué)生發(fā)展道路的信心，要把學(xué)生送到適合他自己的崗位上去，讓學(xué)生成才，能夠?yàn)樽鎳?guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們有什么權(quán)利放棄學(xué)生？放棄那個(gè)家庭的希望？放棄將來在某個(gè)崗位上有突出貢獻(xiàn)的人呢？

仔細(xì)想想，我也是在社會(huì)的一個(gè)角落，我也想讓我的學(xué)生在將來不同的崗位上進(jìn)行著發(fā)光發(fā)熱的貢獻(xiàn)。不管哪一個(gè)學(xué)生，我都不能用偏激的眼光去看他，認(rèn)真地對(duì)待每一位學(xué)生。學(xué)生的能量是無限的，我們不要去磨滅社會(huì)的未來。也許老師的一句話，一句關(guān)心，一次愛護(hù)，就會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生重大的影響。

班級(jí)里沒有一個(gè)多余的位置，即使他在班級(jí)角落的最邊緣。學(xué)生需要的是關(guān)心，需要的是鼓勵(lì)。也許隨著年齡的長(zhǎng)大，學(xué)生不再記得我這個(gè)小學(xué)老師。但是他的堅(jiān)持付出，他的努力，終究會(huì)在這個(gè)社會(huì)上發(fā)光發(fā)熱。我們的社會(huì)不就是靠這樣的發(fā)展嗎？

是角落里的學(xué)生改變了我，使我認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性。我真正體會(huì)到了教室里沒有角落。我要把更多的愛心奉獻(xiàn)給可愛的學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻把愛心撒播，用愛心去澆灌祖國(guó)的花朵，把這份愛輻射下去，越廣越好。

（作者單位：博興縣純化鎮(zhèn)中心小學(xué)）