“藝”路童行

王欣

“幸福的童年，能夠治愈一生”，相信許多人聽過這句話。

的確，童年，是歌、是詩、是夢，自由而美好，卻也易逝。

每代人的童年都不同，但都充滿故事?！?0后”的小人書、“90后”的游戲機(jī)、“00后”的樂高，而陪伴“10后”的卻已是手勢控制、自動(dòng)跟隨甚至可以自定義編程、自主改造的機(jī)器人……在“80后”簡單、純粹的“快樂童年”面前，“90后”的童年普遍開始有文化藝術(shù)的加持，從書法、繪畫到鋼琴、舞蹈，再到聲樂、主持，“才藝”逐漸成為孩子們身上的“優(yōu)秀”標(biāo)簽；而到了“10后”，兒童藝術(shù)教育真正成為童年的一部分，它們?nèi)谌牒⒆觽兊娜粘Ｉ睿粸樨S富孩子們的體驗(yàn)、拓寬孩子們的眼界，一段段精彩體驗(yàn)的背后，或許是華麗人生的起點(diǎn)，或許是充滿驚喜的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也或許是成年后如水歲月里自我治愈的瞬間……

幸運(yùn)的是，越來越多的家長意識(shí)到藝術(shù)教育的重要性，他們培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的初衷，未必是想讓孩子們將來走藝術(shù)這條路，而是希望通過藝術(shù)教育手段，使孩子們學(xué)會(huì)欣賞與理解，陶冶情趣、釋放天性，伴隨著審美能力的增強(qiáng)、藝術(shù)修養(yǎng)的提高，漫漫人生路上會(huì)多一些藝術(shù)滋養(yǎng)的空間。與此同時(shí)，藝術(shù)感的培養(yǎng)還能提高孩子們的智慧和創(chuàng)造力，使孩子更有靈氣，因?yàn)樗囆g(shù)的世界是廣泛的、有底蘊(yùn)的，它提升孩子對周圍世界感悟力、想象力，使孩子們變得聰明、有內(nèi)涵、情感更充沛，這也是為什么許多人五官看著并不出眾，但充滿靈性的氣質(zhì)讓整個(gè)人看起來很不一樣。

在這里，不得不提青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)校，它打造了一個(gè)五色斑斕的“童藝世界”，陪伴孩子們一路快樂成長，也為他們插上了一雙雙實(shí)現(xiàn)夢想的翅膀。

“教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。每個(gè)孩子都天生擁有藝術(shù)的心靈，他們與藝術(shù)最近?！闭劦剿囆g(shù)教育對兒童的重要性，青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)校校長趙夢雪表示，藝術(shù)教育既是一個(gè)潛移默化的過程，也是一個(gè)儲(chǔ)存能量的過程：“讓孩子從小接受藝術(shù)教育，可以培養(yǎng)他們的修養(yǎng)、審美、品行、素質(zhì)，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞生活的美好，陶冶情趣、釋放天性，更有利于他們的成長，這也是我們的期望和責(zé)任。”

帶著這份責(zé)任和信念，青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)校發(fā)展至今已擁有10多家藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，分布在青島市市南區(qū)、市北區(qū)、嶗山區(qū)、李滄區(qū)、城陽區(qū)、西海岸新區(qū)、即墨區(qū)及膠州市，學(xué)員2000余人，擁有很高的知名度和美譽(yù)度。

作為經(jīng)中共青島市委、市政府批準(zhǔn)成立的市直國有大型文化企業(yè)，青島演藝集團(tuán)下轄青島市歌舞劇院、話劇院、京劇院，擁有青島專業(yè)水平最高的演藝隊(duì)伍并多次榮獲國內(nèi)行業(yè)大獎(jiǎng)，集團(tuán)旗下各院團(tuán)都有自己的“王牌”，而青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)校將這些“王牌”集結(jié)在一起，轉(zhuǎn)化成藝術(shù)教育的沃土。

眾所周知，師資水平是藝術(shù)教育的發(fā)展基石。青歌藝校教師團(tuán)隊(duì)由國家高級(jí)職稱的優(yōu)秀專業(yè)演員及畢業(yè)于知名高等專業(yè)院校的歌舞劇院在編專職教師組成，從事多年藝術(shù)教育工作并具備豐富的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，舞蹈教師全部持有北京舞蹈學(xué)院頒發(fā)的舞蹈考級(jí)教師資格證，她們精湛的技藝和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)及突出的成績；青京藝校則為熱愛少兒京劇藝術(shù)的兒童提供一個(gè)既能接受專業(yè)京劇藝術(shù)指導(dǎo)，激發(fā)孩子們對京劇藝術(shù)、對生活的熱愛學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，在振興傳統(tǒng)文化的同時(shí)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展；青話藝校的教師均來自青島市話劇院國家級(jí)優(yōu)秀專業(yè)演員，他們有著豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的教學(xué)方法、親和的課堂氛圍，讓孩子們從中體會(huì)到戲劇的樂趣，培養(yǎng)自信心、表現(xiàn)力，提高自身綜合素質(zhì)……青島演藝集團(tuán)旗下藝術(shù)學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)均由集團(tuán)各專業(yè)文藝院團(tuán)的演藝名家指導(dǎo)培養(yǎng)及優(yōu)秀青年演員組建，除青島市歌舞劇院、話劇院、京劇院一線優(yōu)秀青年演員授課外，還定期邀請國內(nèi)外專家作客學(xué)校做藝術(shù)指導(dǎo)，以嚴(yán)格的考核選拔和教研培訓(xùn)為師資團(tuán)隊(duì)保駕護(hù)航，為孩子們提供最專業(yè)、最科學(xué)、最系統(tǒng)的藝術(shù)教育。

課程設(shè)置是藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的保障。青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)校結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教材，以育人為宗旨，以集團(tuán)品牌為支撐，發(fā)展藝術(shù)教育及藝考培訓(xùn)，開設(shè)階梯式藝術(shù)課程，并引入大師講堂、進(jìn)階式藝術(shù)課程、品牌展演、菁英藝術(shù)團(tuán)、藝術(shù)研學(xué)等多元化項(xiàng)目，擁有包括藝術(shù)啟蒙、進(jìn)階教學(xué)、藝術(shù)特長生及專業(yè)院校輸送等在內(nèi)的完整且專業(yè)的教學(xué)體系，學(xué)校定期帶領(lǐng)學(xué)員參加國家級(jí)權(quán)威賽事，并與中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院以及德國、意大利、澳大利亞、保加利亞等國內(nèi)外一流藝術(shù)院校建立了友好合作關(guān)系，為孩子們提供極為豐富的發(fā)展空間?！敖陙?，許多從我校走出去的學(xué)員考入了北京舞蹈學(xué)院附中、遼寧芭蕾舞團(tuán)等專業(yè)學(xué)?；蛟簣F(tuán)。多年來，我們通過組織和參加各類演出、國際文化藝術(shù)交流、藝術(shù)考級(jí)以及藝術(shù)比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分展示自我的平臺(tái)?！鼻喔杷囆ＰｉL馬艷彬說。值得一提的是，在青島演藝集團(tuán)旗下藝術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)員中，不乏考入中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院、上海電影學(xué)院等專業(yè)院校的優(yōu)秀學(xué)子。

從中國舞、古典芭蕾、街舞、爵士舞、拉丁舞、童模T臺(tái)等舞蹈形體類到兒童話劇、京劇等表演類，從播音主持等語言類到聲樂、合唱等聲樂類，從鋼琴、二胡、古箏、琵琶、葫蘆絲、小提琴、長笛等器樂類到創(chuàng)意美術(shù)等美術(shù)類……青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)校在設(shè)置科目時(shí)有著充分考量。比如，開設(shè)戲劇教育課程的初衷是為了讓學(xué)生們在演繹人生百態(tài)中，弘揚(yáng)正義、鞭撻丑惡，獲得人生體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受人生。“戲劇教育作為一種綜合的教育，不僅能夠提高孩子的語言能力，還能夠培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、換位思考能力、想象力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力及影響人生發(fā)展至關(guān)重要的自信心，同時(shí)它能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過戲劇實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生在一個(gè)配合默契的團(tuán)隊(duì)中面對觀眾進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，籍以感悟集體的智慧和團(tuán)隊(duì)精神。戲劇教育對學(xué)生的角色意識(shí)和合作意識(shí)的培養(yǎng)，是其他藝術(shù)形式所不可替代的?！鼻嘣捤囆ＰｉL張鵬表示，戲劇學(xué)習(xí)不僅僅只是一門興趣課，更是一門可以讓孩子終生受益的思維體系訓(xùn)練課。

如果說，師資、課程、科目等優(yōu)勢打造了青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)校在藝術(shù)教育領(lǐng)域不可撼動(dòng)的前沿陣地，那么演藝集團(tuán)旗下優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)資源則為青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)校的教育成果提供了獨(dú)一無二的展示窗口，也是其實(shí)力的最佳證明。據(jù)介紹，青島演藝集團(tuán)下轄的劇院、劇場相互支撐，因此藝術(shù)學(xué)校不僅擁有劇院級(jí)展演平臺(tái)、演藝集團(tuán)“文化芯”平臺(tái)，還有電視熒屏、品牌盛典演出、音樂會(huì)及電視欄目，更有專業(yè)的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)創(chuàng)編作品節(jié)目，讓藝術(shù)學(xué)校的每一位小學(xué)員在接受專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過多元化的舞臺(tái)實(shí)踐，更快捷有效的實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的真諦。

1月22日，青島演藝集團(tuán)推出的“萌動(dòng)青島”春節(jié)特別節(jié)目精彩上演，好評(píng)如潮。據(jù)了解，“梨園春蕊”“舞苑之花”“聲話之果”“樂團(tuán)童音”4個(gè)篇章的節(jié)目全部由集團(tuán)專業(yè)文藝院團(tuán)及集團(tuán)旗下的10多所藝術(shù)學(xué)校聯(lián)合制作出演?！拔倚Ｓ?6多名學(xué)員參加此次“梨園春蕊”篇章的演出，表演了京劇演唱《百花齊放》、京劇表演《梨花春蕊》和傳統(tǒng)京劇表演《探谷》3個(gè)節(jié)目，得到了廣泛贊譽(yù)，引起不小的轟動(dòng)。前期我們從京劇的唱、念、做、打，文戲、武戲、上場、站位等各個(gè)方面進(jìn)行精心指導(dǎo)，孩子們很用心，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)，這次演出讓孩子們對京劇表演、京劇服裝有了深刻感悟，零距離感受京劇、體驗(yàn)京劇藝術(shù)魅力、感受民族文化的博大精深，他們得到鍛煉很成長，也增強(qiáng)學(xué)好京劇的信心?！鼻嗑┧囆ＰｉL劉冬冬在談起這場春晚時(shí)如是說。

實(shí)際上，青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)校憑借自身優(yōu)勢和平臺(tái)資源，成功打造出多個(gè)備受青睞的品牌活動(dòng)。“依托于青島市歌舞劇院豐富的資源和雄厚的實(shí)力支持，我們?yōu)閷W(xué)生們的演出活動(dòng)提供了最專業(yè)的舞臺(tái)、舞美、音響、燈光，同時(shí)也為孩子們提供了和劇院專業(yè)演員同臺(tái)演出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們一年一度的‘夢隨舞飛’慶六·一舞蹈專場晚會(huì)深得學(xué)生和家長的喜愛，已經(jīng)成為知名品牌?！鼻喔杷囆ＰｉL馬艷彬表示，該校還曾先后多次應(yīng)國外友好學(xué)校的邀請，組織學(xué)生赴韓國、新加坡等國家和地區(qū)進(jìn)行文化藝術(shù)交流，既展現(xiàn)了學(xué)校藝術(shù)教育的成果和風(fēng)采，又增進(jìn)中外學(xué)生的互動(dòng)和了解，開闊了學(xué)生的藝術(shù)視野。

實(shí)際上，青島演藝集團(tuán)旗下藝術(shù)學(xué)校一直致力于為孩子們提供更多更優(yōu)質(zhì)的國際交流機(jī)會(huì)，真正讓孩子們通過交流與世界“對話”，學(xué)校會(huì)組織學(xué)員參加國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的比賽和演出，也會(huì)組織小記者團(tuán)、合唱團(tuán)等品牌藝術(shù)團(tuán)體舉行或參與國際交流活動(dòng)，讓孩子們有機(jī)會(huì)走進(jìn)各國大使館或參加出訪德國、法國、奧地利、俄羅斯、韓國、新加坡等國際交流演出活動(dòng)，為孩子們拓寬國際視野、打開文化交流的“世界之窗”。比如，2018年8月29日，青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)校小記者團(tuán)作為青島首批代表，赴京參加“上合之風(fēng)”系列活動(dòng)之“小記者走進(jìn)上合秘書處”活動(dòng)，由青島演藝集團(tuán)旗下市歌舞劇院、話劇院、京劇院藝校選拔的優(yōu)秀青少年學(xué)員代表青島的“上合小使者”，為推動(dòng)“上海精神”、貫徹培養(yǎng)青少年愛國主義精神、開展跨文明對話的目標(biāo)邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。時(shí)任上海合作組織秘書長阿利莫夫親切致辭，祝愿青島未來擁有更美好的前景，共同促進(jìn)青少年人才的培養(yǎng)，并在觀看小記者團(tuán)帶來的藝術(shù)展演后給予高度贊揚(yáng)；又如，2019年7月6日，青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)?！耙粠б宦酚押眯∈拐摺背鲈L日本佐世保，開展為期5天的展演游學(xué)活動(dòng)；再如，2020年1月12日，青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)校受邀赴京參加保加利亞駐華大使館“中歐青少兒友好使者”文化交流活動(dòng)……豐富而高端的國際交流、精彩而充實(shí)的游學(xué)體驗(yàn)，不僅拓寬了學(xué)員們視野、豐富了孩子們的閱歷，也讓“青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)?！背蔀榧议L們心目中“最棒的成長學(xué)?！保尅扒鄭u演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)?！背蔀榍鄭u兒童藝術(shù)教育領(lǐng)域含金量最高的招牌之一。然而，青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)校的目標(biāo)不止這些——以教育為基石培養(yǎng)時(shí)代新人，厚植“文化青島”的根基，為“藝術(shù)城市”提供源源不斷的生命力，才是他們努力的方向。

眾所周知，青島是知名的國際旅游城市，也是中國歷史文化名城，更被稱作“琴島”。作為世界電影之都、音樂之島、戲劇之城，青島有著濃厚的人文底蘊(yùn)，這座現(xiàn)代、開放的青春之島，充滿了活力和時(shí)尚，更不乏國際范兒、藝術(shù)范兒。在成為“藝術(shù)城市”的道路上，無論是藝術(shù)氛圍的營造、藝術(shù)人才的培養(yǎng)，還是藝術(shù)相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)的搭建，青島都需要吸引和培養(yǎng)大量的人才。也正因此，作為青島規(guī)模最大的國有演藝機(jī)構(gòu)，青島演藝集團(tuán)擔(dān)起了培養(yǎng)人才、創(chuàng)作優(yōu)秀文藝演出作品、組織國際藝術(shù)賽事、專業(yè)劇場運(yùn)營、藝術(shù)教育與實(shí)踐、助力青島“藝術(shù)城市”建設(shè)的使命，更為堅(jiān)定城市文化自信、提升城市文化內(nèi)涵、增強(qiáng)城市綜合競爭力增添一抹濃墨重彩。

近年來，青島演藝集團(tuán)不遺余力地投入人力、物力和財(cái)力，研究少兒藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，并在青島全域進(jìn)行布局，目前已開設(shè)藝校10多家。未來布局藝術(shù)實(shí)踐基地、藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)及藝術(shù)大學(xué)的構(gòu)想，皆是基于“青島市藝術(shù)教育和品牌傳播”方向的深度研究實(shí)踐，也是助力青島建設(shè)新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化國際大都市、實(shí)現(xiàn)“活力海洋之都、精彩宜人之城”對于藝術(shù)向往的不斷追求——正與當(dāng)下青島“藝術(shù)城市”建設(shè)完美契合。

在此背景下，青島演藝集團(tuán)提出的“城市藝術(shù)中心”理念，緊扣青島文化發(fā)展的主題——致力搭建優(yōu)質(zhì)資源、藝術(shù)文化的展示平臺(tái)，促進(jìn)藝術(shù)成果交流互鑒，推動(dòng)藝術(shù)事業(yè)和時(shí)尚產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展?！俺鞘兴囆g(shù)中心”專注于多元化藝術(shù)培訓(xùn)、城市藝術(shù)互動(dòng)及藝術(shù)賽事、藝術(shù)活動(dòng)等業(yè)務(wù)，將引入大師講堂、進(jìn)階式藝術(shù)課程、品牌展演、菁英藝術(shù)團(tuán)、藝術(shù)研學(xué)、主題市集等多元化項(xiàng)目，并分布于青島各區(qū)市?！澳壳?，青島演藝集團(tuán)旗下所有藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校將擔(dān)當(dāng)起‘城市藝術(shù)中心’的‘路標(biāo)’與‘紐帶’，學(xué)校每月會(huì)面向青島青少年兒童推出系列主題活動(dòng)，探索藝術(shù)與生活的融合，連接空間與大眾的藝術(shù)紐帶，打破高雅藝術(shù)與日常生活的隔閡。”在趙夢雪看來，青島演藝集團(tuán)藝術(shù)學(xué)校將充分結(jié)合“城市藝術(shù)中心”理念，以集團(tuán)品牌為支撐，立足發(fā)展藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)最前沿領(lǐng)域，打造集高雅藝術(shù)、演藝文化、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為一體的綜合藝術(shù)教育平臺(tái)——而“10后”則是“城市藝術(shù)中心”的參與者、傳播者和受益者。

Qingdao Performing Arts Group shoulders not only the mission of national and social art communication and development， but also the responsibility of art education popularization and talent cultivation. The group has stage art creation teams and professional faculty teams of all art categories. It’s able to provide theater-level performance platforms for students， deeply combining art education with stage practice， so that teenagers’ art dreams can take root and sprout here.

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