李芳

大人們總是覺得孩子是世界上最無憂無慮的人，他們的煩惱根本不值一提。其實，在孩子的世界里，他們也有很多煩惱呢。

那天，孩子們?nèi)メt(yī)院打疫苗。我把孩子陸續(xù)交給家長之后，也趕到了醫(yī)院。好幾個已經(jīng)打完針的小朋友看到我，立刻跑過來邀功：“芳芳老師，我今天沒有哭哦?！蔽乙灰唤o他們獎勵小貼畫，孩子們都很開心。

等獎勵完圍過來的小朋友之后，我發(fā)現(xiàn)，葉子一個人坐在椅子上哭。今天帶她來的是親戚家的哥哥，這個哥哥正坐在椅子上玩手機。見到我來，哥哥有些尷尬：“別哭了，都哭了半天了，也不怕別人笑話。”說完之后，又繼續(xù)低頭玩手機。

葉子聽了哥哥的話，哭得更兇了。我走過去坐在葉子旁，輕輕地摟著她，安慰了一會兒。

她漸漸地不哭了。我知道，葉子是一個非常怕疼的姑娘，她的媽媽今天身體不舒服住院了。她打完針非常需要媽媽疼愛的時候，得到的只是哥哥的“別哭了”，因為哥哥認為這點疼根本不算什么。而葉子此刻需要的也許只是一個擁抱而已。

等葉子不哭了，我問她：“是不是老師抱抱之后，就沒那么疼了？”葉子點點頭。我接著說：“下次如果你需要抱抱，你一定要說出來哦。因為有時候哭是解決不了問題的。”我在葉子小手上貼上了小貼畫，葉子終于露出了笑臉。

后來隔了一段時間，班里的小朋友再次去醫(yī)院打疫苗。這次我因為有事，沒有陪伴他們。第二天上學的時候，葉子驕傲地跟我說，她這次沒有哭。我為她感到開心。

一天午飯后散步，佳佳悄悄地在我耳邊說：“芳芳老師，告訴你一個小秘密：珊珊不讓我和瀟瀟一起玩。”我笑著問：“那你喜歡和瀟瀟一起玩嗎？”佳佳點點頭。我摸摸佳佳的頭說：“那你想和誰一起玩，就和誰一起玩啊?！?/p>

可我沒想到的是，接下來的幾天，佳佳跟我說了幾次這樣的話。一開始我以為是小孩子之間鬧著玩的，后來發(fā)現(xiàn)佳佳漸漸變得有心事。原來，佳佳既想和珊珊一起玩，又想和瀟瀟一起玩。她擔心和瀟瀟一起玩了之后，珊珊會不開心。

佳佳是一個善良的孩子，她希望每個人都開心。所以，很多時候，她壓抑著情緒，不太會表達自己真實的感受。于是我建議她可以和珊珊說出自己的真實想法，看看好朋友之間能不能商量出更好的解決辦法。后來的幾天，我觀察發(fā)現(xiàn)，佳佳、珊珊、瀟瀟在一起玩得很愉快。我想，她們已經(jīng)學會了處理問題。

很多時候，我們習慣于直接幫孩子解決問題。如果把問題還給孩子，引導他們用自己的方法去解決，會有意想不到的效果。

淳淳和杭杭很喜歡玩建構(gòu)區(qū)的游戲，但是玩游戲時，淳淳經(jīng)常來打報告：“芳芳老師，杭杭把我的房子推倒啦?！薄胺挤祭蠋?，杭杭又把我的公園推倒啦?！?/p>

我悄悄地觀察他們。我發(fā)現(xiàn)，淳淳真是一個搭建高手，搭的建筑不僅穩(wěn)固，而且造型很不錯。但是杭杭在搭建方面不是很熟練，經(jīng)常搭到一半就會倒塌。這個時候，他就會很生氣地把自己的作品推倒，然后再推倒淳淳的作品。

我問杭杭：“淳淳搭得好看嗎？”杭杭點點頭。我接著問：“你是不是也想像淳淳一樣搭出漂亮的建筑物？”杭杭頭點得更認真了。我笑著說：“你要不要想想辦法來解決這個問題？”杭杭沉默了一會兒。我摸著他的頭說：“老師相信你，你去搭搭看，也可以尋求淳淳的幫助哦?！焙己键c點頭，接著去搭建了。他先對淳淳說：“我們可以一起搭公園嗎？”淳淳開心地接受了杭杭的提議，同時提醒杭杭：“但是沒有我的同意，你不可以把搭建好的公園推倒。”杭杭也同意了。在搭建過程中，淳淳擔任起了杭杭的小老師，兩個人一直開心地玩到下課。

有時，孩子并不會真實地表達內(nèi)心的想法。遇到問題，可能會通過哭、搞破壞等方式來表達自己的不安和無助。但是，這樣的方式不一定能夠真正地解決問題。所以，不妨鼓勵孩子，讓他們學會直面問題。

永遠不要小看孩子遇到的問題，因為這些問題給孩子帶來的煩惱并不小;也永遠不要小看孩子解決問題的能力，因為每個孩子都是解決問題的高手。

編輯 喬可可 15251889157@163.com