王博

文題速遞

學(xué)校生活中不乏精彩瞬間，我們暢游在知識(shí)的海洋，激起朵朵浪花;我們與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)和生活，其間也會(huì)發(fā)生很多有意義的事。擷取這些生活中的小浪花，能讓我們更深入地了解自己身邊的人和事，也能帶給我們更多啟發(fā)。

請(qǐng)以“學(xué)校生活”為話(huà)題，寫(xiě)一則新聞特寫(xiě)，不少于600字。

寫(xiě)作指津

學(xué)習(xí)新聞特寫(xiě)，首先要清楚新聞特寫(xiě)的寫(xiě)作要求。新聞特寫(xiě)好比電影中的特寫(xiě)鏡頭，是對(duì)某一細(xì)節(jié)進(jìn)行詳述或放大，它兼?zhèn)湫侣勑院臀膶W(xué)性，語(yǔ)言較為生動(dòng)。寫(xiě)作新聞特寫(xiě)，要抓住新聞事實(shí)中有典型意義的橫截面，通過(guò)對(duì)此進(jìn)行深入描繪，表現(xiàn)作者的某種態(tài)度或倡導(dǎo)的精神氣韻。

同學(xué)們?cè)趯?xiě)作新聞特寫(xiě)時(shí)可以運(yùn)用以下方法：

1.仔細(xì)調(diào)查，認(rèn)真觀察。新聞的寫(xiě)作必須尊重事實(shí)，因此一定要在調(diào)查和觀察上下工夫。同學(xué)們常常覺(jué)得學(xué)校生活很平淡，對(duì)許多事情習(xí)以為常，但其實(shí)新聞就在我們身邊，這就要求大家要有一雙善于發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛，發(fā)掘那些具有典型意義的人和事，將這一個(gè)人或這一件事作為自己寫(xiě)作的切入點(diǎn)，認(rèn)真觀察他（她）的具體表現(xiàn)，調(diào)查了解事情的前因后果，盡量掌握更多的新聞事實(shí)和新聞細(xì)節(jié)。

2.組織材料，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。掌握了足夠的新聞事實(shí)后，要對(duì)其進(jìn)行篩選，選取那些最能體現(xiàn)新聞主題立意的事實(shí)進(jìn)行排列組合，使新聞特寫(xiě)真實(shí)且具有可讀性。組織材料時(shí)可以一件事為線(xiàn)索，可以一個(gè)人為線(xiàn)索，也可以某一個(gè)場(chǎng)景為線(xiàn)索，但要注意保證新聞事實(shí)的典型性，做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.突出細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大。在新聞特寫(xiě)中，突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增強(qiáng)新聞內(nèi)容的真實(shí)感，能帶給讀者較強(qiáng)的閱讀沖擊力，從而收到良好的閱讀效果。新聞特寫(xiě)要做到以小見(jiàn)大，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)往往能反映出一個(gè)人物的性格特征或精神品質(zhì)，也能反映某種現(xiàn)象或大環(huán)境，同學(xué)們要學(xué)會(huì)發(fā)掘新聞的本質(zhì)，看到新聞背后的價(jià)值。

習(xí)作展示

她的二十分鐘

◎王一宇

二十分鐘是什么概念？半節(jié)課？?jī)蓚€(gè)課間？還是半場(chǎng)籃球賽？對(duì)于我們班的英語(yǔ)“學(xué)神”小潔來(lái)說(shuō)，她的沉浸式早讀時(shí)間剛好是二十分鐘。

小潔每天早上都會(huì)早到校二十分鐘，她坐到座位上的第一件事便是拿出英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始讀課文，天天如此，雷打不動(dòng)。小潔的早讀真的一天也沒(méi)有間斷過(guò)嗎？難道她就不會(huì)晚到、不會(huì)生病、不會(huì)厭倦嗎？

帶著諸多疑問(wèn)與好奇，今天上午的大課間，我采訪了小潔。小潔在回答這些問(wèn)題時(shí)語(yǔ)氣相當(dāng)肯定，她說(shuō)：“絕對(duì)不會(huì)！我從小學(xué)開(kāi)始就養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，上初中后，我把早到校的那二十分鐘安排成了英語(yǔ)早讀，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，就再也改不掉這個(gè)習(xí)慣了?！闭f(shuō)到這里，她抿了抿嘴唇，不好意思地笑了。她又接著說(shuō)：“因?yàn)槠鸬迷?，所以我從?lái)沒(méi)有遲到過(guò)，規(guī)律的生活能提高人的免疫力，所以我基本上不怎么生病?！?/p>

值得一提的是，小潔早讀時(shí)有她自己的習(xí)慣，這一點(diǎn)班里的同學(xué)都知道。她讀課文時(shí)喜歡用手指著單詞，一遍又一遍地讀，聲音不大，但語(yǔ)速相當(dāng)快;有時(shí)還會(huì)用雙手捂住耳朵，一副“兩耳不聞窗外事”的樣子，其他同學(xué)的任何行為都不會(huì)影響到她，她簡(jiǎn)直陶醉其中了。小潔很樂(lè)意和大家分享這個(gè)方法，她告訴我：“學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，需要我們調(diào)動(dòng)多感官去感受、體悟語(yǔ)言的魅力。用手指著單詞，能讓每一個(gè)單詞走進(jìn)我的腦中甚至心里，能讓我更深入、更準(zhǔn)確地理解記憶這些單詞;而用手捂住耳朵就更奇妙了，手捂著耳朵，就能很清晰地聽(tīng)到自己的聲音，這樣我不僅用嘴巴讀了一遍課文，而且還用耳朵聽(tīng)了一遍課文，口語(yǔ)和聽(tīng)力一起訓(xùn)練了，不是一舉兩得嗎？我給這種全身心投入的早讀起了個(gè)名字，叫‘沉浸式早讀’，我很喜歡這個(gè)名字?！?/p>

小潔認(rèn)為，這二十分鐘的沉浸式早讀好處多多，提高英語(yǔ)成績(jī)是最明顯的一個(gè)好處，但也是最微小的一個(gè)。早到二十分鐘可以督促自己養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣，早起，就可以更從容地安排一天的生活和學(xué)習(xí)，一整天都會(huì)過(guò)得非常有條理，人的心情也會(huì)更加舒暢。

【陜西渭南市高新區(qū)渭河學(xué)?！?/p>

●點(diǎn)評(píng)

這是一篇人物特寫(xiě)，再現(xiàn)了小作者對(duì)“學(xué)神”小潔的采訪過(guò)程，新聞事實(shí)真實(shí)可信。這則新聞特寫(xiě)主要對(duì)小潔的語(yǔ)言進(jìn)行了細(xì)致還原，現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)。本文以小見(jiàn)大，通過(guò)了解小潔每天二十分鐘的“沉浸式早讀”，讓同學(xué)們意識(shí)到科學(xué)規(guī)劃時(shí)間、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣可以讓人受益良多的道理。

體育課意外事件

◎岳婉佳

同學(xué)們最喜歡上程老師的體育課了，雖然很累，但很有趣。最重要的是，程老師不像其他體育老師那樣看起來(lái)有點(diǎn)兇巴巴的，他總是那么溫和。

今天早上，初二（3）班上體育課時(shí)，一個(gè)意外發(fā)生了，這件事令很多同學(xué)現(xiàn)在想起來(lái)仍十分后怕，但除了后怕，大家更多地感到的是幸福與驕傲，這份幸福與驕傲都來(lái)自于程老師。

今天體育課的任務(wù)是練習(xí)兩百米跑，程老師帶領(lǐng)大家熱身后，又講了很多兩百米跑的注意事項(xiàng)和技巧，接著就開(kāi)始分組練習(xí)。大家有序地站在了起跑線(xiàn)上，終點(diǎn)處也有同學(xué)在計(jì)時(shí)，隨著老師的哨音響起，第一組同學(xué)跑了出去。同學(xué)們跑完一組便回到起點(diǎn)處，邊交流感想邊看下一組同學(xué)跑。雨涵同學(xué)被分在第三組，她的身體素質(zhì)向來(lái)不太好，體育是她的弱項(xiàng)，她很快就落后了。跑到大概三分之一處時(shí)，她突然腿一軟，倒了下去。在起點(diǎn)處聚集的同學(xué)瞬間都愣住了，站在一旁的程老師立刻跑了過(guò)去，大家這才回過(guò)神，跟著老師跑到雨涵身邊。在終點(diǎn)處計(jì)時(shí)的同學(xué)也注意到了這邊發(fā)生的意外，和雨涵同組的其他人跑到一半也趕緊折了回來(lái)，大家將雨涵圍了起來(lái)。程老師示意大家散開(kāi)，只見(jiàn)雨涵躺在地上，臉色蒼白。程老師看起來(lái)一點(diǎn)也不慌亂，他蹲在地上，用溫和的口吻輕輕詢(xún)問(wèn)：“雨涵，感覺(jué)怎么樣？”雨涵用力地?cái)D出來(lái)一個(gè)字：“暈！”程老師舒了口氣，對(duì)同學(xué)們喊道：“沒(méi)事兒，大家不要害怕，也不要擔(dān)心。哪位同學(xué)去起點(diǎn)處把老師的包拿來(lái)？”大家不明就里，有兩個(gè)女同學(xué)一起去拿包了。其他同學(xué)也沒(méi)有了剛才的緊張，紛紛開(kāi)始出主意，“老師，要不要打120？”“要不要我們?nèi)メt(yī)務(wù)處請(qǐng)老師？”……

兩位同學(xué)拿來(lái)了程老師的包，雨涵也被程老師扶了起來(lái)。程老師打開(kāi)包，大家?guī)缀醍惪谕暤伢@呼了一聲，這包里的東西真豐富：五顏六色的巧克力、糖果，幾瓶運(yùn)動(dòng)飲料，還有幾個(gè)小面包?！熬椭滥銈冞@些小家伙會(huì)不聽(tīng)話(huà)，不好好吃早餐，所以我一直都備著”。雨涵不好意思地低下了頭，看來(lái)是被老師說(shuō)中了。

“今天還好有程老師在身邊，真是讓人安全感十足。”事后，雨涵如是說(shuō)。

【陜西渭南市初級(jí)中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

這篇新聞特寫(xiě)的亮點(diǎn)是場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)大家從不同方位趕到發(fā)生意外的雨涵同學(xué)身邊，表現(xiàn)出了同學(xué)們的關(guān)切;寫(xiě)雨涵“腿一軟”“臉色蒼白”等細(xì)節(jié)，觀察比較仔細(xì);寫(xiě)程老師“看起來(lái)一點(diǎn)也不慌亂”“用溫和的口吻輕輕詢(xún)問(wèn)”“舒了口氣”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出程老師的處變不驚、關(guān)心同學(xué)、師德高尚。讀完這篇新聞特寫(xiě)，就不難解釋程老師為何會(huì)受到眾多同學(xué)喜愛(ài)了。