周皓

我出生在農(nóng)村，小時(shí)候讀書(shū)在村小。一年級(jí)的時(shí)候，班主任是男老師，名字也很好記，叫周中秋。周老師很是帥氣，眉目清秀，著灰色的毛料中山裝，身材挺拔，生有一個(gè)女兒。其時(shí)，我們看到別的班都是女教師擔(dān)任班主任，很是不習(xí)慣，總感覺(jué)周老師缺少了點(diǎn)什么，有一種不可親近的威嚴(yán)感。周老師教語(yǔ)文，喜歡帶我們唱讀課文，還帶著一跳一跳的節(jié)奏，他一只手握著卷起的課本，一只手劃動(dòng)著起伏的“波浪”，我們跟著搖頭晃腦，他就更加興奮，手用力劃動(dòng)，嘴角微微帶笑，任由我們的朗讀聲越來(lái)越大，就像夏天的青蛙，瘋了般的鼓起肚子一起整齊地鳴唱，似乎要掀翻教室的屋頂。

秋天的一個(gè)下午，放學(xué)后我穿著涼鞋在操場(chǎng)上跑，踢到突出的石塊，大腳趾一陣鉆心的疼痛，指甲蓋都翻了過(guò)來(lái)，鮮血淋漓。幾個(gè)小伙伴嚇得打哆嗦，周老師一言不發(fā)，抱起我就往單車上放，我坐在周老師為女兒裝在車輛橫杠上的小藤椅中，看著腳上的血滴隨著自行車飛馳落到周老師蹬車的褲腳上，一點(diǎn)聲音都不敢出，緊張得都忘記了疼痛。掛號(hào)、找醫(yī)生、清洗、包扎、上藥，一連串操作下來(lái)我也沒(méi)覺(jué)得疼，只顧惶恐不已地盯著周老師灰色中山裝的褲腳，看著上面斑斑駁駁深淺交織的幾個(gè)巴掌大的血跡。周老師早就看到了這些，他帶著看我們讀課文時(shí)的微笑說(shuō)：“冇得事，洗一洗就干凈了！”

周老師沒(méi)有帶我們到畢業(yè)，不到三年級(jí)他就調(diào)走了，同學(xué)們都感到很難過(guò)。在這兩年多的時(shí)間里，只要他一穿上那身灰色的毛料中山裝，我就不由自主會(huì)去盯著褲腳看，這時(shí)周老師都會(huì)微笑著故意抖一抖褲腳，似乎在告訴我：看，冇得事，洗干凈了！而我總想看清楚那褲腳上到底是模模糊糊沒(méi)洗凈的印記，還是周老師洗出來(lái)發(fā)白變色的痕跡。

如果初心可以傳遞，那我現(xiàn)在所追求的教育夢(mèng)想，就是像周老師那樣，當(dāng)孩子需要，能擔(dān)起義不容辭的責(zé)任和愛(ài)護(hù)。故事雖然能夠常在記憶中發(fā)光，但一些細(xì)節(jié)也終究會(huì)像褲腳上的痕跡慢慢模糊不能分清，而不會(huì)丟失的那些東西，慢慢沉淀成一種溫暖的感覺(jué)，當(dāng)你想起的時(shí)候，內(nèi)心油然而生一種暖意與感動(dòng)。所以，在馬坡嶺小學(xué)，當(dāng)我把“做溫暖一生的教育”的辦學(xué)理念傳遞給老師和家長(zhǎng)們的時(shí)候，或許就是周老師那份初心的激勵(lì)和傳遞。

因?yàn)椋瑦?ài)，是溫暖一生的教育。