范金鳳

【摘 要】開展研學(xué)旅行是學(xué)校德育工作的主要方法。開展紅色研學(xué)是樹立青少年共產(chǎn)主義理想信念，培養(yǎng)青少年愛國主義、集體主義和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，使青少年珍惜來之不易的幸福生活，懂得所肩負(fù)的歷史責(zé)任和使命的重要途徑。甘肅張掖市是紅西路軍征戰(zhàn)河西的主戰(zhàn)場，具有豐富的紅色研學(xué)資源和開展紅色研學(xué)的基礎(chǔ)。本文從課程背景、課程思路、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面，介紹了“紅西路軍在張掖”紅色研學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】紅西路軍;張掖;紅色研學(xué);課程設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G63? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【論文編號(hào)】1671-7384（2022）07-094-03

“紅西路軍在張掖”紅色研學(xué)的課程背景

1.牢記囑托，傳承紅色基因

習(xí)近平總書記對(duì)中國革命歷史和革命文化有著深厚情懷，他多次到革命老區(qū)、革命圣地、革命紀(jì)念地進(jìn)行考察調(diào)研，曾說，“一切向前走，都不能忘記走過的路?！薄凹t色旅游是紅色文化傳承的生動(dòng)課堂?！绷?xí)近平總書記的紅色足跡和相關(guān)論述，是對(duì)賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色文化的堅(jiān)定支持與指導(dǎo)。

2019年8月，習(xí)近平總書記在甘肅考察時(shí)，參觀了中國工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館。他特別強(qiáng)調(diào)：“我們要講好黨的故事，講好紅軍故事，講好西路軍的故事，把紅色基因傳承好?！彼倪@一重要指示，是對(duì)廣大干部，特別是對(duì)廣大教育工作者的殷切囑托。為黨育人、為國育才是每一位教育人的職責(zé)和使命，我們應(yīng)該自覺做黨的故事、紅軍故事、紅西路軍故事的“主講人”，讓我們的學(xué)生從小就烙上紅色印記，把中國共產(chǎn)黨、中國工農(nóng)紅軍的革命精神、奮斗精神代代傳承下去。

2.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，賡續(xù)紅軍精神

張掖市地處河西走廊中部，是紅西路軍征戰(zhàn)河西的主戰(zhàn)場，紅西路軍在此先后經(jīng)歷了保衛(wèi)山丹城、血戰(zhàn)高臺(tái)、苦戰(zhàn)倪家營、決戰(zhàn)梨園口等70余次戰(zhàn)斗。紅西路軍在張掖的戰(zhàn)斗遺址遺跡、戰(zhàn)斗故事以及由此形成的紅色革命紀(jì)念地遍布張掖市各縣區(qū)，其中高臺(tái)縣中國工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館、甘州區(qū)高金城烈士紀(jì)念館、紅西路軍中共甘州中心縣委、龍渠會(huì)議遺址、石窩會(huì)議紀(jì)念館、梨園口戰(zhàn)役紀(jì)念館、臨澤戰(zhàn)役紀(jì)念館等，是區(qū)域內(nèi)重要的紅色教育基地。位于高臺(tái)縣的中國工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館園內(nèi)掩埋著轉(zhuǎn)戰(zhàn)河西、血戰(zhàn)高臺(tái)而壯烈犧牲的紅五軍軍長董振堂、政治部主任楊克明等幾千名紅西路軍革命烈士的忠骨，是全國烈士紀(jì)念建筑物重點(diǎn)保護(hù)單位，全國具有權(quán)威性的全面反映紅西路軍歷史的紀(jì)念館，也是傳承紅軍精神最具優(yōu)勢(shì)的紅色基地。

3.構(gòu)建課程，培育時(shí)代新人

教育部頒布的《中小學(xué)德育工作指南》指出，要把研學(xué)旅行納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程特別是德育體驗(yàn)實(shí)踐鍛煉有機(jī)融合。紅色研學(xué)是一種特殊的研學(xué)旅行類型，在培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)以及傳承紅色基因方面，有著不可替代的作用。

張掖市以紅西路軍為主體的紅色研學(xué)資源非常豐富，但就目前來看，在張掖市范圍內(nèi)開展的紅色研學(xué)活動(dòng)，多限于參觀紀(jì)念館，觀看紅色主題展覽，或者以一般旅游的形式走走看看，對(duì)紅色研學(xué)的內(nèi)涵挖掘不夠，紅色研學(xué)缺乏深度、缺乏系統(tǒng)性。因此，根據(jù)研學(xué)旅行的教育特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合張掖市紅色資源優(yōu)勢(shì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)、紅色教學(xué)內(nèi)容需要，設(shè)計(jì)建構(gòu)涵蓋走進(jìn)紅色景區(qū)、參與紅色體驗(yàn)、踐行紅色傳統(tǒng)、弘揚(yáng)紅色文化、傳播紅色精神為框架的紅色研學(xué)課程體系就顯得非常必要。尤其是在課程的形式上，要突出貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知心理。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為紅色研學(xué)的落腳點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)紅色研學(xué)培育時(shí)代新人的目標(biāo)。

“紅西路軍在張掖”紅色研學(xué)的課程思路

1.課程主題

傳承紅色基因 ，賡續(xù)紅軍精神，做新時(shí)代新人。

2.研學(xué)內(nèi)容

（1）走進(jìn)實(shí)地，感知紅西路軍歷史;（2）體驗(yàn)生活，感悟紅西路軍精神;（3）講述故事，傳播紅西路軍事跡;（4）知行合一，爭做紅西路軍傳人。

3.研學(xué)基地

張掖市境內(nèi)紅西路軍紀(jì)念館、戰(zhàn)斗遺址遺跡、鄉(xiāng)村振興示范村、生態(tài)環(huán)境保護(hù)示范點(diǎn)等。

4.研學(xué)學(xué)段

適用于小學(xué)3～6年級(jí)，初中、高中各年級(jí)學(xué)生。

5.研學(xué)設(shè)備與工具

研學(xué)涉及旅游公交車、研學(xué)團(tuán)隊(duì)旗幟、喊話器、學(xué)生日常洗漱用品、小行李箱包、水杯、研學(xué)手冊(cè)、相機(jī)、筆記本、筆等。

6.安全保障

紅色研學(xué)大部分時(shí)間在戶外，因此研學(xué)的安全保障是首先考慮的問題。

（1）有約在先。要有細(xì)致系統(tǒng)的安全預(yù)案，研學(xué)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。（2）導(dǎo)護(hù)保障。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組網(wǎng)格管理，隨隊(duì)指導(dǎo)教師責(zé)任到人，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生人身安全。（3）食宿安全。對(duì)學(xué)生食宿場所進(jìn)行安全排查，確保治安、食品、水暖電安全。（4）醫(yī)療救助。有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員隨隊(duì)，準(zhǔn)備好醫(yī)護(hù)用品和常用藥品，以備不測(cè)。

“紅西路軍在張掖”紅色研學(xué)的課程目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

（1）通過紅色研學(xué)，了解西路紅軍西征的悲壯歷程，知道西路紅軍在張掖的主要戰(zhàn)役、主要將領(lǐng)及其事跡;（2）通過紅色研學(xué)，知道西路紅軍顧全大局，不畏艱險(xiǎn)，勇敢戰(zhàn)斗的革命精神;（3）通過紅色研學(xué)，每個(gè)同學(xué)都能講述一段西路紅軍的故事，能夠向周圍的人們傳播紅西路軍的事跡和精神;（4）通過紅色研學(xué)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力，提高學(xué)生信息資料的整合能力，使學(xué)生掌握外出旅行中的安全知識(shí)。

2.過程與方法

（1）在研學(xué)形式上，主要以參與式、體驗(yàn)式、情景式、探究式等為主，突出研學(xué)是目的，而旅行是載體這一特點(diǎn);（2）在實(shí)施方法上，具體以文獻(xiàn)調(diào)查、人物訪談、實(shí)地考察、角色體驗(yàn)、感悟交流、生活實(shí)踐等為主要的學(xué)習(xí)方法，突出研學(xué)旅行方法的綜合性;（3）在課程表征上，重點(diǎn)以“知紅軍史、穿紅軍衣、走紅軍路、唱紅軍歌、吃紅軍飯、感紅軍恩、承紅軍志”為課程的特色，讓紅色研學(xué)真正成為“行走的課堂”。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）紅色精神是紅色研學(xué)的核心內(nèi)涵，通過“紅西路軍在張掖”紅色研學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)西路紅軍一往無前的革命精神、忠貞不渝的理想信念、歷盡艱險(xiǎn)的吃苦精神、無堅(jiān)不摧的樂觀主義，使學(xué)生更深刻地感受到作為新時(shí)代接班人的使命感;（2）在研學(xué)中，通過實(shí)地體驗(yàn)紅西路軍艱苦征戰(zhàn)過程，使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育，并助力其樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

“紅西路軍在張掖”紅色研學(xué)的課程實(shí)施

“紅西路軍在張掖”紅色研學(xué)資源分布相對(duì)集中，可分一日研學(xué)和二日研學(xué)兩類，按多個(gè)線路開展紅色研學(xué)活動(dòng)。下面是以張掖市甘州區(qū)境內(nèi)紅色研學(xué)資源為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的二日研學(xué)課程實(shí)施方案。

1.環(huán)節(jié)一：編制研學(xué)方案，準(zhǔn)備紅色研學(xué)

要點(diǎn)：（1）教師明確研學(xué)任務(wù)，形成科學(xué)的紅色研學(xué)課程方案;（2）學(xué)生在圖書館或網(wǎng)上搜集了解紅西路軍的基本資料，初步了解紅軍、紅西路軍及主要將領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生信息整合能力;（3）做好研學(xué)前的生活準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生生活自理意識(shí)、安全意識(shí)。

方法與策略：（1）研學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)先期聯(lián)系紅色教育基地;（2）教師指導(dǎo)學(xué)生查閱西路紅軍在張掖的相關(guān)知識(shí);（3）教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注研學(xué)過程中的安全事項(xiàng)。

2.環(huán)節(jié)二：走進(jìn)研學(xué)現(xiàn)場，體悟紅軍精神

第一站：高金城烈士紀(jì)念館

要點(diǎn)：（1）舉行開班儀式，升華對(duì)西路紅軍的崇敬之情;（2）瞻仰紀(jì)念碑，感知紅軍歷史，熟悉西路紅軍的歷史;（3）參觀紀(jì)念館——福音堂醫(yī)院舊址，體悟紅軍精神。

方法與策略：（1）敬獻(xiàn)一次花圈;（2）聆聽一次講解;（3）參觀一次實(shí)景。

第二站：龍渠會(huì)議遺址

要點(diǎn)：（1）著紅軍裝，追尋紅軍足跡，重走紅軍當(dāng)年路線，舉行紀(jì)念先烈儀式，體驗(yàn)西路紅軍堅(jiān)定的革命理想信念，懂得今天的幸福生活來之不易;（2）師生動(dòng)手，自制以粗糧素菜為主的紅軍餐，學(xué)習(xí)西路紅軍克服困難艱苦奮斗的革命精神。

方法與策略：（1）穿一次紅軍裝;（2）走一次紅軍路;（3）吃一頓紅軍餐。

第三站：龍渠會(huì)議遺址紅色小屋

要點(diǎn)：（1）紅色小屋住宿，體驗(yàn)紅軍無堅(jiān)不摧的樂觀主義精神;（2）聆聽“感動(dòng)甘肅—— 隴人嬌子”陳宗新講述紅軍故事和三代人為紅軍守墓的故事，學(xué)習(xí)陳宗新一家三代愛黨、愛紅軍的高尚品質(zhì)。

方法與策略：（1）住一次紅軍小屋;（2）聽一個(gè)紅軍故事。

第四站：紅西路軍甘州中心縣委紀(jì)念園

要點(diǎn)：（1）參觀紅西路軍甘州中心縣委紀(jì)念園，聆聽張掖最早的黨組織光輝的歷史，了解紅西路軍甘州中心縣委在張掖建黨歷史上的貢獻(xiàn);（2）了解甘州區(qū)歷屆黨委不忘初心、牢記使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全區(qū)人民群眾為甘州發(fā)展取得的巨大成就;（3）在西路紅軍甘州中心縣委紀(jì)念碑前表達(dá)青少年學(xué)生的理想信念。

方法與策略：（1）傾聽張掖建黨歷史;（2）對(duì)比張掖今昔變化;（3）重溫入團(tuán)（隊(duì)）誓詞。

第五站：甘浚鎮(zhèn)速展村—— 張掖國家濕地公園

要點(diǎn)：（1）參觀脫貧攻堅(jiān)主題電視劇《一個(gè)也不能少》拍攝地—— 張掖甘浚鎮(zhèn)速展村新貌，真實(shí)感受在黨領(lǐng)導(dǎo)下，西部地區(qū)農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)，共同富裕取得的成果;（2）游覽張掖國家濕地公園，參觀張掖城市濕地博物館，了解黨領(lǐng)導(dǎo)下西部地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)成就，增強(qiáng)青少年學(xué)生“四個(gè)自信”。

方法與策略：（1）參觀一次農(nóng)村新貌;（2）親近一次自然濕地;（3）暢談今天美好生活。

3.環(huán)節(jié)三：講好紅色故事，傳承紅軍精神

要點(diǎn)：（1）在家庭，把紅色研學(xué)的經(jīng)歷講給家人;（2）在學(xué)校，把紅色研學(xué)的體會(huì)講給同學(xué);（3）在社區(qū)，把紅色研學(xué)的故事講給鄰居。

方法與策略：（1）講好黨的故事;（2）講好紅軍故事;（3）講好西路軍故事。

“紅西路軍在張掖”紅色研學(xué)的課程評(píng)價(jià)

紅西路軍紅色研學(xué)課程設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)主要在以下方面。

（1）紅色主題。即課程是否以“紅西路軍在張掖”所走的紅色革命道路、所形成的紅色革命文化和代代相傳的紅色革命精神為主線，把“紅西路軍在張掖”的遺跡遺址、人物事件、紅色精神作為內(nèi)容體系，并構(gòu)建起相互之間的邏輯關(guān)系。

（2）研學(xué)特質(zhì)。即課程是否以“行走的課堂”為特征，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，引導(dǎo)學(xué)生到革命紀(jì)念館、革命遺跡，通過實(shí)地考察、現(xiàn)場體驗(yàn)、交流訪談等方式，真實(shí)地感知“紅西路軍在張掖”的紅色歷史，在研學(xué)中升華對(duì)西路紅軍精神的深度認(rèn)知。

（3）課程要求。即課程是否按有內(nèi)容、有目標(biāo)、有組織、有評(píng)價(jià)進(jìn)行實(shí)施，特別是要有個(gè)人自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)，突出對(duì)紅色歷史的掌握程度、團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作互助、關(guān)愛同學(xué)、反思總結(jié)等參與過程中的具體表現(xiàn)，特別是把學(xué)生的收獲作為評(píng)價(jià)內(nèi)容。

（4）安全保障。即課程所設(shè)計(jì)的路線、紅色體驗(yàn)活動(dòng)地點(diǎn)、紅色體驗(yàn)方式、研學(xué)時(shí)間安排、交通工具選擇、醫(yī)療保障、管理人員、服務(wù)人員是否符合安全標(biāo)準(zhǔn)，紅色研學(xué)是否存在安全隱患，應(yīng)急處置有沒有可行的措施。

參考文獻(xiàn)

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