皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)路徑研究

楊欣

（陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000）

引言

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展、中國(guó)“外貿(mào)新基建”的全面布局和“一帶一路”等國(guó)家戰(zhàn)略的大力推動(dòng)下，我國(guó)跨境電商迎來(lái)高速發(fā)展期。作為皮革生產(chǎn)大國(guó)，我國(guó)皮革業(yè)在全球皮革產(chǎn)業(yè)鏈中具有重要支撐作用，進(jìn)出口貿(mào)易極為活躍。但近年來(lái)，在全球皮革原料成本上漲、運(yùn)輸價(jià)格飆升的影響下，我國(guó)皮革行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱、產(chǎn)品溢價(jià)率低的問題愈發(fā)凸顯，借助跨境電商機(jī)遇推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)勢(shì)在必行。當(dāng)前我國(guó)皮革企業(yè)多為中小企業(yè)，從業(yè)者整體專業(yè)素養(yǎng)不高，且高校內(nèi)針對(duì)皮革制品創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的院校也較少，人才供給不能完全滿足企業(yè)需求，這成為制約皮革行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此，本研究從人才培養(yǎng)角度出發(fā)，探索皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)勝任力的培養(yǎng)路徑，力爭(zhēng)培養(yǎng)出懂跨境電商專業(yè)知識(shí)、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)且能夠在皮革企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐的多維度、一體化人才，為皮革企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。

1 皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)概述

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的重要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)對(duì)提升高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、保障畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效具有重要意義。近年來(lái)，國(guó)家發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018）》等多份文件，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)給予高度重視，并強(qiáng)調(diào)要“促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、具有深厚專業(yè)素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才。但與開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較早的發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)高校目前仍面臨著如何深度普及和提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效的問題。

1.2 皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的迫切性

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2016 年以來(lái)，我國(guó)皮革行業(yè)整體利潤(rùn)呈現(xiàn)波動(dòng)下降態(tài)勢(shì)，皮革行業(yè)提質(zhì)增效顯得尤為迫切。而人才作為企業(yè)發(fā)展的第一競(jìng)爭(zhēng)力，引進(jìn)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我國(guó)眾多中小皮革企業(yè)突破當(dāng)前困境的重要切口。一方面，在全球外貿(mào)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、跨境交易基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善的基礎(chǔ)下，跨境電商有望成為企業(yè)降低交易成本、轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要路徑[1]。因此，加強(qiáng)皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)人才的培養(yǎng)對(duì)皮革企業(yè)深化改革、搶占市場(chǎng)先機(jī)具有重要意義。另一方面，研究發(fā)現(xiàn)，目前中國(guó)皮革行業(yè)產(chǎn)品的通病是缺少創(chuàng)新元素，這將嚴(yán)重阻礙皮革行業(yè)的持續(xù)長(zhǎng)久發(fā)展。因此，在跨境電商快速發(fā)展的新機(jī)遇下，加強(qiáng)皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)顯得尤為重要[2]。

2 影響皮革行業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)的因素

2.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)滯后，人才需求與供給不匹配

作為改革初期我國(guó)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，我國(guó)皮革行業(yè)的發(fā)展時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，且在早期已有多個(gè)院校開設(shè)了皮革工藝及制品專業(yè)、皮革制造專業(yè)、皮革化學(xué)與工程專業(yè)等相關(guān)專業(yè)以滿足相應(yīng)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的人才需求。但隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，皮革工業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位逐漸下滑，皮革企業(yè)的發(fā)展面臨諸多阻力，行業(yè)亟待尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)之路，皮革企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的需求。但從高校皮革行業(yè)相關(guān)人才培養(yǎng)角度來(lái)看，高校專業(yè)更新較慢，即使是在跨境電商、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展新機(jī)遇下，大多數(shù)院校也僅僅是在原有專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，調(diào)整或增設(shè)少量課程，課程組織仍以皮革產(chǎn)品分類為主，沒有在課程內(nèi)容上進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新，實(shí)用性平臺(tái)建設(shè)也極為落后，人才培養(yǎng)質(zhì)量難以滿足產(chǎn)業(yè)鏈需求。

2.2 人才培養(yǎng)模式落后，教學(xué)方法單一

當(dāng)前高校對(duì)皮革相關(guān)行業(yè)的人才培養(yǎng)多采用“三年六學(xué)期制”培養(yǎng)機(jī)制，即通過兩年半的校園理論學(xué)習(xí)和半年的企業(yè)頂崗實(shí)踐完成人才培養(yǎng)，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，該機(jī)制下學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐之間形成“割裂感”，且學(xué)生在前期理論學(xué)習(xí)中難以將其快速聯(lián)系到生產(chǎn)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)效果較差。且在教學(xué)過程中，大多數(shù)院校的人才培養(yǎng)模式以教師講授理論知識(shí)為主，學(xué)生成為被動(dòng)接受知識(shí)的容器，該模式下培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐能力不足、創(chuàng)新能力差，難以滿足皮革企業(yè)的人才需求。

2.3 人才培養(yǎng)體系不完善，師資隊(duì)伍建設(shè)有待提升

隨著跨境電商的快速發(fā)展，部分院校也在積極需求皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)人才的培養(yǎng)。但由于跨境電商發(fā)展時(shí)間較短，多數(shù)院校尚未形成完善的人才培養(yǎng)體系；且跨境電商行業(yè)變化速度較快，跨境平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源等的不足都有可能導(dǎo)致其教學(xué)創(chuàng)新難以深入開展，學(xué)生的實(shí)踐能力無(wú)法得到有效鍛煉。另外，作為皮革行業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)的主體，師資隊(duì)伍的建設(shè)直接影響教育教學(xué)效果。但從調(diào)研來(lái)看，部分院校的教師并不兼具夯實(shí)的跨境電商理論知識(shí)和豐富的跨境電商實(shí)踐經(jīng)歷，更有一些教師僅僅是在簡(jiǎn)單的自學(xué)后即開始授課，對(duì)皮革行業(yè)跨境電商的認(rèn)識(shí)浮于表面，這嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3 皮革行業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)目標(biāo)

伴隨著跨境電商行業(yè)的發(fā)展壯大，越來(lái)越多的傳統(tǒng)企業(yè)開始轉(zhuǎn)型開展跨境電商業(yè)務(wù)，跨境電商人才缺口巨大。但作為一門跨學(xué)科的專業(yè)，跨境電商兼具國(guó)際貿(mào)易和電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)特征，其不僅要求從業(yè)人員具有較高的專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)應(yīng)具備較強(qiáng)的跨地域商務(wù)溝通能力以及外語(yǔ)能力，人才需求呈現(xiàn)入門門檻高、綜合素質(zhì)要求高的特點(diǎn)[3]。因此，高校在跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定上，應(yīng)結(jié)合產(chǎn)業(yè)企業(yè)需求，培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)鏈相匹配的復(fù)合型人才。

作為傳統(tǒng)行業(yè)，皮革行業(yè)近年來(lái)的發(fā)展形勢(shì)不盡如人意，改革創(chuàng)新、提質(zhì)增效勢(shì)在必行，因此，創(chuàng)新能力成為皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)的重要據(jù)點(diǎn)。高等院校應(yīng)注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，確保皮革行業(yè)跨境電商人才在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力，將創(chuàng)新、聯(lián)動(dòng)、復(fù)合型人才作為能力培養(yǎng)的主要目標(biāo)，進(jìn)而最大程度達(dá)到皮革企業(yè)的就業(yè)需求，進(jìn)一步推進(jìn)皮革企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型與升級(jí)[4]。

4 皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究

在傳統(tǒng)皮革行業(yè)發(fā)展遇阻、跨境電商發(fā)展勁頭十足的雙重趨勢(shì)下，皮革行業(yè)跨境交易迎來(lái)新機(jī)遇，皮革行業(yè)跨境電商人才存在巨大缺口。為助力皮革行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和可持續(xù)性發(fā)展，高校應(yīng)積極對(duì)接產(chǎn)業(yè)人才需求，通過改革人才培養(yǎng)機(jī)制改革、重構(gòu)專業(yè)教學(xué)模式、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、加強(qiáng)保障機(jī)制等路徑來(lái)提升皮革行業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體機(jī)制模型如圖1 所示。

4.1 完善皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制

為有效提升皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量，高校必須以人才培養(yǎng)機(jī)制作為出發(fā)點(diǎn)，在目前的人才培養(yǎng)機(jī)制基礎(chǔ)上，創(chuàng)建完善的皮革行業(yè)跨境電商創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。如采取“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，即不僅僅按照學(xué)年、學(xué)期進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，而是結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐相融合，一段時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)，一段進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行反復(fù)交替，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用專業(yè)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)實(shí)踐問題，在理論學(xué)習(xí)中凝練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新解決方案，形成螺旋式上升的循環(huán)，進(jìn)而培養(yǎng)出創(chuàng)新型、實(shí)戰(zhàn)型、復(fù)合型的高質(zhì)量皮革行業(yè)跨境電商人才。

4.2 優(yōu)化皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)模式

新形勢(shì)下皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)基于行業(yè)發(fā)展需求，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)生自學(xué)+小組合作+教師引導(dǎo)的形式提高學(xué)生專業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。具體來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向，圍繞行業(yè)企業(yè)發(fā)展面臨的具體問題情境展開，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作討論的形式探討可能的解決方案、并驗(yàn)證最優(yōu)方案，教師在課堂上的主要作業(yè)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)，改變以往教學(xué)的枯燥性，將課堂“還”給學(xué)生；同時(shí)在課堂之外，教師應(yīng)有意識(shí)地運(yùn)用“賽教融合”教學(xué)模式提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

4.3 完善皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)課程體系

課程組織體系是皮革行業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)體系順利開展的核心，更是創(chuàng)新教育發(fā)展的基礎(chǔ)方針。高校應(yīng)深入皮革行業(yè)企業(yè)調(diào)研，精準(zhǔn)掌握市場(chǎng)發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)企業(yè)參與課程組織體系設(shè)計(jì)、教材編寫等工作，并根據(jù)皮革行業(yè)人才需求優(yōu)化課程體系，在既有皮革專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上，融入跨境電商與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，并以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)延伸和實(shí)踐培養(yǎng)為基本支撐展開教學(xué)。課程內(nèi)容的體系設(shè)計(jì)如表1 所示。

表1 課程體系設(shè)計(jì)Tab.1 Curriculum system design

4.4 壯大優(yōu)秀師資隊(duì)伍，優(yōu)化教學(xué)方式

教師是保證皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有效開展的有力保障。皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)要求教師在具備較高英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)能夠擁有計(jì)算機(jī)、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、皮革制造與設(shè)計(jì)等理論知識(shí)基礎(chǔ)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而作為新興專業(yè)，當(dāng)前跨境電商師資隊(duì)伍難以滿足教學(xué)需求。因此，高校應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為皮革行業(yè)跨境電商人才的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支持。具體來(lái)說(shuō)，一方面應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參與皮革制品、跨境電商、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動(dòng)和學(xué)術(shù)研究，提升教師教學(xué)水平；另一方面，應(yīng)積極引進(jìn)企業(yè)兼職教師和高層次人才，充分發(fā)揮兼職教師實(shí)踐優(yōu)勢(shì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終形成一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

5 結(jié)語(yǔ)

皮革行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、開展跨境電商業(yè)務(wù)是大勢(shì)所趨，高等院校作為人才輸出的主力，應(yīng)基于皮革產(chǎn)業(yè)人才需求，加快培養(yǎng)皮革行業(yè)跨境電商人才，將專業(yè)基礎(chǔ)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機(jī)融合，并通過完善皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)化皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)模式、完善皮革行業(yè)跨境電商專業(yè)課程體系、壯大優(yōu)秀師資隊(duì)伍等具體路徑推進(jìn)皮革行業(yè)跨境電商人才的培養(yǎng)與教育，為加快實(shí)現(xiàn)我國(guó)皮革企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。