文/國家圖書館 關(guān)月

2015年的《巴黎協(xié)定》和聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程的簽訂，加速了圖書館對(duì)環(huán)境可持續(xù)性認(rèn)識(shí)的突破。圖書館界意識(shí)到環(huán)境社會(huì)的可持續(xù)性應(yīng)成為圖書館事業(yè)的核心?？沙掷m(xù)轉(zhuǎn)變促使綠色圖書館概念被重新定義，綠色圖書館獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選機(jī)制也在2021年發(fā)生了新的變化。

本文通過收集IFLA官網(wǎng)和圖情出版公眾號(hào)的相關(guān)報(bào)道，結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，詳細(xì)解讀2021年國際圖聯(lián)綠色圖書館獎(jiǎng)的創(chuàng)新之處，并以聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的視角，梳理2021年國際圖聯(lián)綠色圖書館獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)圖書館及圖書館項(xiàng)目的實(shí)踐，以期為我國圖書館的綠色和可持續(xù)發(fā)展提供指引。

一、綠色圖書館再定義

隨著圖書館環(huán)境工作的深入開展和可持續(xù)理念的拓寬，原有的綠色圖書館定義已經(jīng)不能滿足圖書館的發(fā)展需求，全新的綠色圖書館定義應(yīng)運(yùn)而生。綠色和可持續(xù)圖書館是囊括了環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)性的圖書館。綠色和可持續(xù)的圖書館可以是任何規(guī)模，但它們應(yīng)該有一個(gè)明確的可持續(xù)發(fā)展議程，包括：綠色建筑和設(shè)備；綠色辦公室原則；可持續(xù)經(jīng)濟(jì)；可持續(xù)圖書館服務(wù)；社會(huì)可持續(xù)性；環(huán)境管理；以及對(duì)總體環(huán)境目標(biāo)和計(jì)劃的承諾。

二、2021年綠色圖書館獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)概述

（一）全新的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。從2021年開始，國際圖聯(lián)綠色圖書館獎(jiǎng)被分為兩個(gè)類別，即最佳綠色圖書館和最佳綠色圖書館項(xiàng)目。同時(shí)，還引入了一項(xiàng)特別表彰，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)圖書館以有限或少量預(yù)算創(chuàng)造較大的社會(huì)影響。

最佳綠色圖書館要盡可能全面地滿足綠色和可持續(xù)圖書館的要求，環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展工作應(yīng)該涉及整個(gè)圖書館，不僅是努力減少自身碳足跡，還要提供綠色圖書館資源和服務(wù)，重點(diǎn)在于環(huán)境工作和社會(huì)參與的普遍性。而綠色圖書館項(xiàng)目是一個(gè)可持續(xù)的圖書館項(xiàng)目，在實(shí)施范圍、時(shí)間和預(yù)算上都受限制。該項(xiàng)目可能特定于圖書館運(yùn)營的一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域，但它應(yīng)該在推進(jìn)環(huán)境和可持續(xù)目標(biāo)方面具有重要意義。項(xiàng)目預(yù)算的大小不是決定性的，重點(diǎn)是項(xiàng)目中所做的環(huán)境工作。

（二）全新的入圍及評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制。盡管疫情在全球肆虐并給圖書館業(yè)界帶來巨大不利影響，但評(píng)審委員會(huì)還是收到了來自世界各地的33份獎(jiǎng)項(xiàng)申請(qǐng)。經(jīng)過嚴(yán)格檢查后，只有準(zhǔn)備妥當(dāng)并遵循提交指南撰寫的申請(qǐng)才能入圍長名單。在長名單的基礎(chǔ)上，獨(dú)立的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)審委員會(huì)將進(jìn)一步考察申報(bào)材料是否符合ENSULIB的目標(biāo)、對(duì)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的貢獻(xiàn)度、整體質(zhì)量及通過網(wǎng)站等公開可視化程度以及與國際圖聯(lián)目標(biāo)和價(jià)值觀的相關(guān)性。在綜合考量后，公布了候選名單即短名單。

2021年8月19日，虛擬世界圖書館與信息大會(huì)(WLIC)宣布了2021年國際圖聯(lián)綠色圖書館獎(jiǎng)的最終獲獎(jiǎng)?wù)?。獲得“綠色圖書館”類別一等獎(jiǎng)的是加拿大的埃德蒙頓公共圖書館，澳大利亞的哈布森灣圖書館、我國的坪山圖書館和斯洛文尼亞的Ormo?圖書館獲得此類別的二等獎(jiǎng)。芬蘭的奧盧市圖書館憑借“負(fù)責(zé)任的圖書館作為環(huán)保意識(shí)的推動(dòng)者”項(xiàng)目摘得綠色圖書館項(xiàng)目類別的桂冠，而西班牙的RECIDA綠色圖書館網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目和美國薩拉托加泉、南阿迪朗達(dá)克圖書館系統(tǒng)的農(nóng)場——圖書館項(xiàng)目獲得二等獎(jiǎng)。古巴圖書館員協(xié)會(huì)維拉克拉拉分部的“BiblioVerde，與自然和諧共處的分享和學(xué)習(xí)空間”項(xiàng)目獲得了特別表彰。

三、獲獎(jiǎng)案例分析

聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)成為綠色和可持續(xù)圖書館的要義所在，對(duì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的貢獻(xiàn)度也已被列入綠色圖書館獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。因此，以下將從聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的視角，總結(jié)歸納2021年綠色圖書館獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)圖書館及圖書館項(xiàng)目的實(shí)踐與成績。

（一）將圖書館工作與《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》緊密結(jié)合。奧盧市圖書館以“負(fù)責(zé)任的圖書館作為環(huán)保意識(shí)的推動(dòng)者”項(xiàng)目獲得“綠色圖書館項(xiàng)目”獎(jiǎng)。該項(xiàng)目的重點(diǎn)是制定《可持續(xù)圖書館2030路線圖》。路線圖包括四個(gè)主要目標(biāo)：提高環(huán)境意識(shí)、減少環(huán)境影響、負(fù)責(zé)任的建設(shè)和為未來建設(shè)一個(gè)可持續(xù)的圖書館。編寫路線圖的核心是反映與圖書館運(yùn)營相關(guān)的《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》目標(biāo)以及圖書館自身的生態(tài)承諾。

奧盧市圖書館從全部17項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中選取了與其工作目標(biāo)吻合度最高的11項(xiàng)列入路線圖。例如，圖書館通過文獻(xiàn)的反復(fù)流通借閱、負(fù)責(zé)任的文獻(xiàn)采購和回收再利用及在建筑設(shè)施改造和運(yùn)營中翻新再利用來實(shí)現(xiàn)“負(fù)責(zé)任的消費(fèi)和生產(chǎn)”目標(biāo)。通過在圖書館內(nèi)捍衛(wèi)全體公民的民主和平，運(yùn)營和服務(wù)的決策依據(jù)其對(duì)全體讀者的影響做出以及圖書館的管理致力于可持續(xù)發(fā)展來實(shí)現(xiàn)“和平、正義與強(qiáng)大的機(jī)構(gòu)”這一目標(biāo)。將可持續(xù)發(fā)展?jié)B透到圖書館日常工作的各個(gè)領(lǐng)域。

（二）積極參與氣候行動(dòng)。氣候變化正波及全世界，這種影響不僅是當(dāng)下，很可能會(huì)持續(xù)到未來。因此，人們必須盡快采取行動(dòng)，改用可再生能源，并且采取一系列措施減少排放。

斯坦利A·米爾納圖書館是加拿大埃德蒙頓公共圖書館的旗艦分館，該項(xiàng)目的核心是創(chuàng)建一個(gè)能夠獲得LEED認(rèn)證的可持續(xù)建筑物。在拆除過程中，回收和再利用盡可能多的現(xiàn)有材料，所用建筑材料中22%為回收再利用的。通過安裝新的高效設(shè)備、建筑控制裝置及更新建筑外墻結(jié)構(gòu)，有效減少公共事業(yè)總體消耗。在采購新的建筑材料時(shí)，選用以館舍為中心800公里半徑內(nèi)制造的并確保是低排放的材料。

斯洛文尼亞Ormo?圖書館沒有丟棄破舊的設(shè)備，而是通過當(dāng)?shù)氐墓そ硨⑴f設(shè)備翻新。銷毀的文獻(xiàn)化漿后制成便箋紙供圖書館再利用。館區(qū)使用再生衛(wèi)生紙。不整體丟棄舊電腦而是通過部分硬件更新的方式將舊電腦升級(jí)為新電腦。

（三）提供優(yōu)質(zhì)教育。“優(yōu)質(zhì)教育”即確保包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育，讓全民終身享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。到2030年，確保所有進(jìn)行學(xué)習(xí)的人都掌握可持續(xù)發(fā)展所需的知識(shí)和技能。

古巴圖書館協(xié)會(huì)維拉克拉拉分部開發(fā)的Biblioverde項(xiàng)目開展的目的是使人們獲得有關(guān)都市農(nóng)業(yè)、可持續(xù)園藝和環(huán)境保護(hù)的信息、技能和知識(shí)。其中最富新意的便是收集環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展和負(fù)責(zé)任消費(fèi)的信息資源，設(shè)計(jì)了三款信息包，擴(kuò)大了專業(yè)文本的可用性。項(xiàng)目還創(chuàng)建了“科學(xué)圈”將信息與自然相結(jié)合，以有趣的方式，引導(dǎo)兒童搜索該主題的信息，并且通過身臨其境的觀察，使他們認(rèn)識(shí)人類可能對(duì)環(huán)境造成的破壞及緩解方法。

（四）促進(jìn)良好健康與福祉。“良好健康與福祉”是指確保健康的生活方式，促進(jìn)各年齡段所有人的福祉。世衛(wèi)組織將健康定義為體格、精神與社會(huì)的完全健康狀態(tài)，而不僅僅是消除疾病。

南阿迪朗達(dá)克圖書館系統(tǒng)（SALS）、格倫斯福爾斯醫(yī)院和Comfort Food Community合作創(chuàng)建了農(nóng)場—圖書館（Farm-2-Library）食品配送網(wǎng)絡(luò)。從當(dāng)?shù)剞r(nóng)場收集農(nóng)產(chǎn)品來減少食物浪費(fèi)，并通過農(nóng)村圖書館分發(fā)新鮮水果和蔬菜來解決食物短缺問題。當(dāng)?shù)貓D書館以此為契機(jī)，吸引更多的居民走進(jìn)圖書館，閱讀借閱文獻(xiàn)。同時(shí)，還組織了“可食用的”教育——烹飪技能講授交流和廢物拼裝再利用等活動(dòng)，引導(dǎo)當(dāng)?shù)孛癖娬湎ЪZ食、愛護(hù)環(huán)境。

斯洛文尼亞Ormo?圖書館與當(dāng)?shù)亟】祵W(xué)院協(xié)會(huì)合作。組織有資質(zhì)的志愿者在天井指導(dǎo)讀者分組進(jìn)行晨練。有規(guī)律和持續(xù)的戶外鍛煉，可以使人們?cè)鰪?qiáng)體魄，擴(kuò)大社交圈，對(duì)抗孤獨(dú)和抑郁。

（五）促進(jìn)建設(shè)可持續(xù)城市和社區(qū)。當(dāng)前，世界上一半以上的人口居住在城鎮(zhèn)地區(qū)。到2050年，這一數(shù)字將增至65億人，即世界總?cè)丝诘?/3。因此，城市和社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

坪山圖書館的設(shè)計(jì)突出了綠色社區(qū)理念。為了提高讀者在大自然中的閱讀興趣，設(shè)計(jì)師在圖書館東側(cè)設(shè)置了一個(gè)出口，與坪山中央公園相連。同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)資源綜合利用最大化、能源消耗最小化，坪山圖書館與坪山美術(shù)館、坪山中央書城、坪山大劇院等周邊場館共享設(shè)備。

隨著環(huán)境信息的大量涌現(xiàn)，環(huán)境信息和環(huán)境知識(shí)的管理勢在必行。西班牙國家環(huán)境信息和文獻(xiàn)中心網(wǎng)絡(luò)（RECIDA）擁有138個(gè)機(jī)構(gòu)成員，匯集、整合了文獻(xiàn)中心、圖書館、環(huán)境中心和自然保護(hù)區(qū)的資源。該網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境信息共享，促進(jìn)信息獲取，鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)成員在可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境意識(shí)領(lǐng)域開展交流，并促成合作。通過研討會(huì)、集體合作倡議和培訓(xùn)等多種形式實(shí)現(xiàn)各中心間的協(xié)作。聯(lián)合培訓(xùn)和研討會(huì)的主題涵蓋環(huán)境信息來源、同義詞庫、信息和知識(shí)的管理等各個(gè)方面。同時(shí)，還培訓(xùn)環(huán)境信息管理和文件編制方面的專家。

四、為我國圖書館的綠色可持續(xù)發(fā)展指明方向

（一）綠色圖書館是可持續(xù)建筑與實(shí)踐的典范。圖書館作為知識(shí)的提供者，應(yīng)該通過自己的設(shè)計(jì)來充分展示綠色、可持續(xù)建筑的理念。在新建一座圖書館時(shí)，審慎選址，盡可能地將它建在公共交通便利的地方。在建設(shè)時(shí)，注意設(shè)置充電樁和自行車停車位，支持綠色出行。在現(xiàn)有建筑中采用先進(jìn)技術(shù)及設(shè)備，最大限度地利用建筑物自身特點(diǎn)，減少空調(diào)和照明對(duì)能源的消耗。在改擴(kuò)建時(shí)，盡可能重復(fù)使用、循環(huán)再利用。在選用新材料時(shí)，要充分考慮建筑材料在生產(chǎn)及運(yùn)輸過程產(chǎn)生的碳足跡，將對(duì)環(huán)境的影響降到最低。

綠色圖書館不僅是建筑和運(yùn)營，館員的綠色實(shí)踐同樣至關(guān)重要。應(yīng)鼓勵(lì)館員減少浪費(fèi)，開展回收利用競賽等活動(dòng)既能降低圖書館的成本，又能進(jìn)一步利用圖書館的影響力，為公眾樹立綠色、可持續(xù)的榜樣。

（二）綠色圖書館是可持續(xù)信息素養(yǎng)的培育者?？沙掷m(xù)發(fā)展素養(yǎng)是指擁有知識(shí)和技能，以倡導(dǎo)具有復(fù)原力的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境系統(tǒng)。獲取信息是圖書館的核心，也是全世界圖書館員的核心價(jià)值。長期以來，許多圖書館注重綠色及可持續(xù)主題館藏的建設(shè)。然而，僅僅匯集與呈現(xiàn)這些信息是不夠的，正如《發(fā)展與信息獲取》報(bào)告所強(qiáng)調(diào)的，應(yīng)該思考如何使獲取信息變得有意義。根據(jù)這一點(diǎn)，為了使查閱有效，綠色及可持續(xù)發(fā)展信息必須以適合用戶的形式提供，并且用戶自己必須能夠查找、應(yīng)用和創(chuàng)建自己的綠色、可持續(xù)信息。核心是使用戶可以應(yīng)用這些綠色、可持續(xù)發(fā)展信息改善個(gè)人生活，獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，從而提升生活品質(zhì)。

除此以外，尤其應(yīng)當(dāng)重視培育兒童和青少年的可持續(xù)信息素養(yǎng)，以便在生命早期建立可持續(xù)發(fā)展的理念和習(xí)慣。在充分尊重不同階段少年兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂的互動(dòng)活動(dòng)，增加可持續(xù)發(fā)展對(duì)他們的吸引力。

（三）綠色圖書館使可持續(xù)社會(huì)形成合力。要想達(dá)到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境全面的可持續(xù)發(fā)展，需要全社會(huì)的共同努力。共同努力的前提是建立共同的可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀和愿景。圖書館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的社會(huì)教育職能，傳播可持續(xù)發(fā)展理念，使得各方都能意識(shí)到可持續(xù)發(fā)展關(guān)乎自身利益和長遠(yuǎn)未來。同時(shí)，圖書館應(yīng)積極行動(dòng)，激發(fā)并凝聚各方可持續(xù)發(fā)展的力量。第一，圖書館與致力于可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)合作，應(yīng)用綠色可持續(xù)的技術(shù)和設(shè)備，并提供線上或線下的參觀講解，引導(dǎo)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。第二，圖書館作為文獻(xiàn)信息中心，應(yīng)積極與教育科研機(jī)構(gòu)合作，建立網(wǎng)絡(luò)共享、整合可持續(xù)發(fā)展信息資源，助益可持續(xù)發(fā)展研究。第三，圖書館可以建立更廣泛的合作聯(lián)系，如與環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)和民間組織聯(lián)合舉辦實(shí)踐活動(dòng)，豐富可持續(xù)發(fā)展教育形式。第四，圖書館可搭建平臺(tái)，促成可持續(xù)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及成果在全社會(huì)的交流和學(xué)習(xí)。第五，圖書館的可持續(xù)發(fā)展館員走出圖書館，走進(jìn)社區(qū)、敬老院、特殊教育學(xué)校等，將可持續(xù)發(fā)展知識(shí)帶給包括弱勢群體在內(nèi)的每位公民，確保每一位社會(huì)成員在可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程中都不掉隊(duì)。