脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育研究

■趙琪 李瑤

習近平總書記在全國脫貧攻堅總結表彰大會上說道：“脫貧攻堅偉大斗爭鍛造形成了上下同心、盡銳出戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、精準務實、不負人民的脫貧攻堅精神。”思政課是立德樹人的關鍵課程，具有特殊的使命，是育人、協(xié)調(diào)、激勵三者協(xié)作的橋梁，將脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育，對于激發(fā)高校大學生的奮斗精神，堅定大學生的文化自信，增強大學生的社會責任感具有重要的意義。如何將脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育，這是本文研究的重中之重。

一、脫貧攻堅精神的內(nèi)涵

（一）上下同心、攻堅克難的團結精神

團結精神是中華民族的重要組成部分，中國共產(chǎn)黨繼承和發(fā)揚了團結精神，在革命、建設和改革過程中，帶領全國各族人民戰(zhàn)勝了前進道路上的風險挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個又一個偉大奇跡。習近平總書記指出：“黨政軍民學勁往一處使，東西南北中擰成一股繩”，深刻詮釋了團結精神的實質(zhì)。在脫貧攻堅過程中，在黨的領導下，堅持全國一盤棋，充分調(diào)動了各方面的積極性，形成了全國各族人民上下同心、攻堅克難的壯舉，為脫貧攻堅注入了強大力量。

（二）盡銳出戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新的進取精神

中國共產(chǎn)黨帶領人民的百年奮斗歷程彰顯了不畏艱難、勇于嘗試、不斷開拓的進取精神。習近平總書記指出，“要重視發(fā)揮廣大基層干部群眾的首創(chuàng)精神，支持他們積極探索，為他們創(chuàng)造八仙過海、各顯神通的環(huán)境和條件”。在脫貧攻堅的斗爭過程中，黨和人民所面對的困難是難以想象的，黨在尊重客觀規(guī)律的基礎上，調(diào)動全國各族人民的積極性、主動性和創(chuàng)造性，通過各種政策、謀略來激發(fā)他們盡銳出戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新的進取精神，提高他們脫貧致富的內(nèi)生動力。

（三）精準務實、不負人民的科學精神

“帶領人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標?！秉h牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，科學謀略，提出精準扶貧戰(zhàn)略。從“六個精準”到“五個一批”，精準扶貧戰(zhàn)略為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供了有力的支撐。同時，在新時代的征程上，科學的扶貧戰(zhàn)略也為世界發(fā)展提供了借鑒，為世界反貧困貢獻了中國力量。

二、脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育的意義

脫貧攻堅精神既是中華民族精神的具體體現(xiàn)，也是中國人民優(yōu)秀品質(zhì)的生動展現(xiàn)，為脫貧攻堅事業(yè)取得全面勝利提供了強大的精神動力，也為培養(yǎng)新時代新人、促進高校大學生發(fā)展指明了方向。將脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育當中，是時代之需，對于激發(fā)高校大學生的奮斗精神、堅定大學生的文化自信、增強大學生的社會責任感具有重要的意義。

（一）激發(fā)高校大學生的奮斗精神

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”。脫貧攻堅精神所蘊含的頑強拼搏、艱苦奮斗的精神內(nèi)涵，為激發(fā)大學生的奮斗精神提供了材料。

在新時代，把脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育，能激發(fā)大學生的奮斗精神，也能幫助他們樹立艱苦奮斗、自力更生的優(yōu)秀品質(zhì)。奮斗是極其艱苦的，沒有艱辛就不是真正的奮斗。在黨的領導下，黨和人民上下一心，勁往一處使，艱苦奮斗，啃下了一個又一個難啃的硬骨頭，創(chuàng)造了一個又一個偉大的奇跡。脫貧攻堅這一偉大勝利能夠激發(fā)高校大學生為實現(xiàn)自身抱負而頑強拼搏、努力奮斗的精神品質(zhì)，可以使他們在困難和挑戰(zhàn)中磨煉品質(zhì)、堅定意志、凈化自己的心靈，為實現(xiàn)自身理想而努力奮斗。在新時代，將脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育，能夠使高校大學生在潛移默化中受到影響，鼓舞他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興奮斗、拼搏。

（二）堅定高校大學生的文化自信

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把脫貧攻堅擺到治國理政的突出位置，構建了一套行之有效的政策、工作和制度體系，走出了一條中國特色減貧道路，形成了中國特色反貧困理論。這是中國共產(chǎn)黨用生動實踐為脫貧攻堅事業(yè)書寫的新篇章。

中華民族自古以來就憧憬美好、共同富裕的生活，無論是“小康社會”“太平盛世”還是“大同社會”，都體現(xiàn)了人們想要擺脫貧困，過上幸福、安逸生活的美好愿望。在當今時代背景下，中國共產(chǎn)黨帶領人民實現(xiàn)了這一夢想，既體現(xiàn)了中華民族文化的傳承，也體現(xiàn)了民族精神的賡續(xù)。新時代，將脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育，有利于高校大學生在學、思、踐、悟中堅定中國特色社會主義文化自信。

（三）增強高校大學生的社會責任感

幫助和扶持貧困人口，保障他們基本生存權益，引領他們脫貧致富，不僅是黨和國家應負的責任，也是社會賦予每個社會成員的責任。在脫貧攻堅戰(zhàn)實踐過程中，形成了“一方有難、八方支援”的崇高精神，這種精神鼓舞著社會全體成員參與到脫貧攻堅中來。但當今社會各種思想文化相互激蕩、西方文化滲透，無不影響高校大學生的價值觀。脫貧攻堅精神是人民在治理貧困實踐中形成的偉大精神，將脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育，有利于大學生擺脫思想上的困惑、撥開前進道路上的迷霧，指引其健康成長，激發(fā)他們的社會責任感。高校老師要對學生進行正確的引導，引領其為國家的復興和民族的發(fā)展貢獻自己的力量。

三、脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育的途徑

偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神成就偉大事業(yè)。脫貧攻堅事業(yè)孕育了偉大的脫貧攻堅精神，其為高校做好思想政治教育工作提供了新內(nèi)容、新素材、新資源，也增強了思想政治教育的實效性，所以應該積極探索脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育的途徑。

（一）將脫貧攻堅精神納入高校思政課教學

習近平總書記指出：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”。在當今時代背景下，理直氣壯開好思政課，發(fā)揮好思政課主渠道作用，亟需將脫貧攻堅精神融入思政課教學中。“思政課”是以中國共產(chǎn)黨帶領人民在治國理政偉大實踐中取得的偉大業(yè)績?yōu)樯鷦吁r活教學素材的思政課。脫貧攻堅精神是黨帶領人民進行脫貧攻堅實踐的精神總結，是思政課最鮮活、最生動的教學資源。首先，可以將脫貧攻堅精神編入教材。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，意味著第一個百年奮斗目標如期實現(xiàn)，是中華民族發(fā)展史上的一大奇跡，也是全球脫貧攻堅事業(yè)的一大壯舉。脫貧攻堅精神內(nèi)蘊深刻，具有育人功能，應該將其編入思政課教材，實現(xiàn)知識體系向價值體系的轉化。第二，將脫貧攻堅精神融入思政課教學設計過程中。在開展思政課教學中，要主動將脫貧攻堅精神融入當中，引導高校大學生對脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興等內(nèi)容形成系統(tǒng)的認知，引領他們樹立不怕困難、勇于拼搏的價值觀，逐步增強他們對中國特色社會主義的道路自信、制度自信、理論自信、文化自信，既能提高大學生學習的積極性和主動性，也能提高思政課教學質(zhì)量。

（二）將脫貧攻堅精神融入高校文化建設

校園文化是高校開展思想政治教育工作的重要載體?！白⒅匾晕幕艘晕挠耍瑥V泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐”。無論是物質(zhì)文化還是精神文化，都具有導向、熏陶、育人的功能，都在大學生的德育發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。一方面，要將脫貧攻堅精神融入高校物質(zhì)文化建設。學?？梢栽谑程?、圖書館等公共場所或者媒體平臺播出脫貧攻堅專題紀錄片或貼近學生實際的影視作品，讓學生充分了解脫貧攻堅的偉大成就，學習偉大的脫貧攻堅精神。還可以與時俱進地應用新興媒體，將脫貧攻堅精神融入學校網(wǎng)絡平臺，使其滲透到大學生的日常學習當中，使學習脫貧攻堅精神常態(tài)化。另一方面，將脫貧攻堅精神融入高校精神文化建設。高?？梢蚤_展脫貧攻堅精神征文、講座、演講等比賽活動，也可以舉辦脫貧攻堅藝術活動，讓學生以歌舞、小品等喜聞樂見的形式參與其中，身臨其境地體會偉大的脫貧攻堅精神。

四、結語

脫貧攻堅精神是中國共產(chǎn)黨和中國人民極其寶貴的財富，中國特色社會主義進入新時代，高校作為培養(yǎng)時代新人的主陣地，應該不斷創(chuàng)建脫貧攻堅精神融入高校思政課的路徑，深入挖掘脫貧攻堅精神的價值，增強高校思想政治教育的實效性，推動高校思想政治教育工作高質(zhì)量發(fā)展。