文/旦增平措

（西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院 西藏 拉薩 850000）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，各行各業(yè)對(duì)人才需求提出了更高的要求，各高校為了能夠更好的滿足現(xiàn)代化發(fā)展腳步，就要從多個(gè)方面承擔(dān)起為社會(huì)各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要責(zé)任。在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面也要與社會(huì)需求相適應(yīng)。隨著高職院校學(xué)生思想的多元化發(fā)展，越來越多的學(xué)生意識(shí)到了采用多種方式積累社會(huì)閱歷一方面能夠有效提高其在社會(huì)中生存的技能，另一方面還能促進(jìn)其更快的步入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的生活方式，因此高職院校學(xué)生在校期間，盡可能多的接觸社會(huì)，了解社會(huì)發(fā)展需求，從多項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)中積累社會(huì)閱歷及經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生社團(tuán)，將興趣動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣+務(wù)實(shí)。有研究人員發(fā)現(xiàn)，我國高職院校社團(tuán)從上世紀(jì)90年代開始興起，尤其近幾年來大學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，大學(xué)生社團(tuán)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社團(tuán)類型精彩紛呈，目前已經(jīng)成為了高職院校中能夠有效凝聚學(xué)生力量的重要團(tuán)體，影響力非常強(qiáng)。

一、高職院校進(jìn)行校園文化建設(shè)的意義

高職院校校園文化建設(shè)工作一方面能夠有效提高高職院校人才培養(yǎng)的水平，同時(shí)還能提高高職院校在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。從校園文化建設(shè)的結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，高職院校校園文化建設(shè)的結(jié)構(gòu)主要包括三個(gè)方面，即物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。比如校園建筑、綠化以及其他相關(guān)的設(shè)施等均屬于物質(zhì)文化，對(duì)于高職院校而言，制度文化也是其階級(jí)校園文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。而校園內(nèi)的各種規(guī)章制度、行為規(guī)范等均屬于制度文化，高職院校進(jìn)行校園文化建設(shè)的過程中，制度文化是最為重要的保障體系。大學(xué)生本身的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、精神面貌、審美情趣以及心理素質(zhì)等均屬于精神文化，高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)的過程中，精神文化也是最為實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。

二、高職院校以學(xué)生社團(tuán)為載體推動(dòng)校園文化建設(shè)的重要性

1.能夠幫助高職院校大學(xué)生樹立正確的三觀

在高職院校中，學(xué)生社團(tuán)主要是學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好自愿組建的一個(gè)團(tuán)體，然后按照一定的規(guī)章制度組織學(xué)生開展一些活動(dòng)，高職院校社團(tuán)類型比較多，對(duì)學(xué)生而言，參加社團(tuán)活動(dòng)也是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要形式，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮著極其重要的作用。與一些本科院校相比較而言，高職院校與地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平密切相關(guān)，高職院校在人才培養(yǎng)的過程中注重了職業(yè)性、技術(shù)性和實(shí)踐性人才的培養(yǎng)，這樣一來對(duì)學(xué)生的技能操作水平以及問題分析處理的能力方面的要求也更高。通過一些社團(tuán)活動(dòng)，剛好能夠培養(yǎng)學(xué)生在此方面的能力。高職院校以學(xué)生社團(tuán)為載體進(jìn)行校園文化建設(shè)，能夠幫助并且引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀，因?yàn)楦呗氃盒４髮W(xué)生正處于青年階段，思想上極易受到一些因素的影響發(fā)生轉(zhuǎn)變，高職院校通過社團(tuán)引導(dǎo)這些青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這些教人育人的原則，而這也是各高職院校不斷發(fā)展教書育人的核心任務(wù)，通過一些類型豐富有趣的社團(tuán)活動(dòng)，在潛移默化中不斷引導(dǎo)處于青少年階段的大學(xué)生具備明辨是非的能力，能夠分清楚是非黑白，從而形成自己的判斷力，能夠?qū)σ恍┦挛锾岢鲎约旱挠^點(diǎn)。

2.能夠有效提高高職院校學(xué)生的管理水平以及與他人交往的能力

高職院校以學(xué)生社團(tuán)為載體進(jìn)行校園文化建設(shè)能在很大程度上提高學(xué)生自身管理水平，近幾年來在高校以及社會(huì)中流行的一個(gè)詞叫社恐，也就是社交恐懼癥，隨著智能化設(shè)備的廣泛應(yīng)用，科學(xué)技術(shù)的不斷提升，越來越多的大學(xué)生除了上課期間喜歡宅在宿舍，宅在家里，不喜歡與外界交流，而這對(duì)大學(xué)生今后步入社會(huì)、步入工作崗位是非常不利的，高校通過一些精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，在各項(xiàng)活動(dòng)中能夠做到自我教育，自我服務(wù)，明確相關(guān)的管理規(guī)程。因?yàn)楦呗氃盒Ｉ鐖F(tuán)中的學(xué)生可能會(huì)來自不同的專業(yè)，讓不同專業(yè)的學(xué)生在一個(gè)社團(tuán)中參與一些社團(tuán)活動(dòng)，通過互相交流，能夠有效提高大學(xué)生自我管理水平及溝通交流能力。

3.能夠有效促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合

高職院校通過社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行校園文化建設(shè)，還能促進(jìn)學(xué)生將所掌握到的理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生搭建了一個(gè)更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)，學(xué)生可以通過不同類型的社團(tuán)活動(dòng)加入到一些社會(huì)實(shí)踐中，或者通過舉辦一些專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，或者通過組織志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺莆盏降睦碚撝R(shí)更好的應(yīng)用在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合。

4.能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)積極、健康、文明的校園文化氛圍

高職院校以學(xué)生社團(tuán)為載體進(jìn)行校園文化建設(shè)，讓學(xué)生通過各種不同類型的社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行校園文化的宣傳，能夠更加快速的形成一個(gè)良好的校園文化氛圍，為學(xué)生提供了一個(gè)更加積極健康的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境。

三、高職院校以學(xué)生社團(tuán)為載體推動(dòng)校園文化建設(shè)的具體措施

我院社團(tuán)工作起步較晚，目前在探索階段,在社團(tuán)的管理工作中存在以下幾個(gè)問題，比如高職院校管理人員對(duì)社團(tuán)的認(rèn)識(shí)不明確、社團(tuán)指導(dǎo)力量不足、社團(tuán)特色不突出、社團(tuán)制度不完善等等問題，這就需要高校管理人員結(jié)合具體的情況尋找一些適合本學(xué)校的能夠推動(dòng)校園文化建設(shè)的方式。

1.高職院校應(yīng)高度重視社團(tuán)建設(shè)

各高職院校應(yīng)該將社團(tuán)建設(shè)工作重視起來，從政策制度上給予大力支持，高職院校相關(guān)管理人員要及時(shí)意識(shí)到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)推進(jìn)校園文化建設(shè)工作的重要性，可以結(jié)合具體情況將社團(tuán)建設(shè)工作逐漸納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，讓高職院校社團(tuán)建設(shè)工作與人才培養(yǎng)互相聯(lián)系，比如可以將學(xué)生參與社團(tuán)的情況以及參與效果等評(píng)分納入到對(duì)學(xué)生的整體性評(píng)價(jià)當(dāng)中，也可將其納入到學(xué)生的學(xué)分體系中。不斷提高學(xué)校管理人員以及大學(xué)生對(duì)社團(tuán)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。在社團(tuán)指導(dǎo)力量方面，各高職院校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況適當(dāng)?shù)募哟髮?duì)社團(tuán)指導(dǎo)老師的待遇以及政策優(yōu)惠力度，高校社團(tuán)指導(dǎo)老師提供更多的晉升機(jī)會(huì)以及外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高社團(tuán)指導(dǎo)老師的教學(xué)水平，鼓勵(lì)高職院校中一些教學(xué)水平較高的老師加入到社團(tuán)指導(dǎo)的隊(duì)伍中。

2.高職院校應(yīng)該加強(qiáng)校園文化建設(shè)組織的管理

高職院校還應(yīng)該加強(qiáng)校園文化建設(shè)組織的管理，隨著高校社團(tuán)類型的不斷增多。社團(tuán)的學(xué)生數(shù)量也在逐年增加，如果高職院校依舊只依靠社聯(lián)、團(tuán)委等部門或者組織進(jìn)行校園文化建設(shè)，那么在形式上顯得比較落后，而且效果不佳，尤其不能為校園文化建設(shè)工作提供充足的人力物力以及財(cái)力等方面的支持。高職院校相關(guān)管理人員要結(jié)合自身實(shí)際情況，支持社團(tuán)向系部、職能部門的掛靠，通過對(duì)高校社團(tuán)實(shí)施雙重管理，促使社聯(lián)、團(tuán)委、以及職能部門之間的通力合作，在此過程中可以充分的利用教學(xué)資源、教學(xué)場(chǎng)地等，為社團(tuán)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供可靠的保障，促進(jìn)高校社團(tuán)的建設(shè)及發(fā)展。

3.高職院校應(yīng)該建立完善的社團(tuán)管理制度

高職院校相關(guān)管理人員還要結(jié)合自身實(shí)際情況建立完善的社團(tuán)管理制度，并將其落實(shí)在具體的工作中，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)建設(shè)情況的管理，尤其要嚴(yán)格社團(tuán)準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)章制度對(duì)各社團(tuán)的建設(shè)情況進(jìn)行考核，對(duì)于不能按照相關(guān)要求及時(shí)開展社團(tuán)組織的類型社團(tuán)，要適當(dāng)?shù)膶?duì)其實(shí)施警告或者取締，還可以根據(jù)社團(tuán)舉行活動(dòng)的情況對(duì)其進(jìn)行評(píng)優(yōu)，從多個(gè)方面調(diào)動(dòng)社團(tuán)建設(shè)人員的積極性。同時(shí)，高職院校管理人員還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)自身的建設(shè)，以及社團(tuán)負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)，保證社團(tuán)負(fù)責(zé)人思想上、作風(fēng)方面正派，工作方面負(fù)責(zé)，能力方面有擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)高職院校學(xué)生社團(tuán)的長久發(fā)展。

4.充分的利用信息化技術(shù)加強(qiáng)對(duì)高職院校的推廣與宣傳

以高職院校學(xué)生社團(tuán)為載體加強(qiáng)對(duì)校園文化的建設(shè)，在此過程中還要充分的利用信息技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)校園社團(tuán)的推廣及宣傳，不斷提高校園社團(tuán)活動(dòng)的吸引力，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生參與到校園社團(tuán)中，不斷提高社團(tuán)在學(xué)校中的影響力。高校還要適當(dāng)?shù)慕柚谝恍┥鐣?huì)資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如與社會(huì)企業(yè)直接進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)高職院校大學(xué)生社團(tuán)走進(jìn)社會(huì)，參加一些宣傳教育、尊老愛幼、志愿者等活動(dòng)，讓大學(xué)生能夠在多種社團(tuán)活動(dòng)中增長知識(shí)，不斷提高其專業(yè)技能水平，促進(jìn)自我完善，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校校園文化的傳播。

結(jié)束語

總之，對(duì)于高職院校而言，大學(xué)生社團(tuán)在高校黨建和團(tuán)建工作中所發(fā)揮出的作用也更越來越重要，各高職院校社團(tuán)數(shù)量逐年增加，規(guī)模不斷擴(kuò)大，但同時(shí)也出現(xiàn)了很多問題。各高校相關(guān)管理人員要及時(shí)意識(shí)到學(xué)生社團(tuán)在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展以及學(xué)生成長過程中的重要性，將高校社團(tuán)作為載體，進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作、黨建團(tuán)建工作，本次研究結(jié)合西藏高校社團(tuán)管理方面存在的問題，提出了一些有效建設(shè)校園文化的具體措施，對(duì)促進(jìn)我院社團(tuán)健康發(fā)展，保障其第二課堂功能的發(fā)揮提供了可靠的依據(jù)。