文/杜嵩枸 何一茗

（1.濟南大學馬克思主義學院 山東 濟南 250022 2.濱州市高級技工學校 山東 濱州 251700）

紅色基因蘊含著我黨在百年奮斗中的優(yōu)秀品質與精神內(nèi)核，更是經(jīng)歷戰(zhàn)火洗禮，穿越革命、建設、改革的偉大時期，一步一步走向新時代，是我們在新時代下寶貴的精神財富，更是推動中國特色社會主義的偉大事業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神動力。新時代下高校學生黨員作為我國社會主義事業(yè)的建設者，必須要傳承好紅色基因，在紅色基因的引領下，承擔起中華民族偉大復興大任。但是當前在高校學生中存在意識形態(tài)的薄弱、享樂主義等問題，嚴重影響著高校學生傳承紅色基因的能動性，針對長期存在的問題與危害，應探討新時代高校學生黨員傳承紅色基因的踐行路徑，發(fā)揮高校學生黨員帶頭模范作用，更好地傳承紅色基因。

一、打造傳承紅色基因新媒體平臺

1.打造傳承紅色基因短視頻平臺

隨著短視頻在網(wǎng)絡上的興起，很多優(yōu)秀的原創(chuàng)作品也紛紛映入大學生視野，成為大學生活中不可缺少的一部分。同樣，短視頻發(fā)布平臺也隨著關注度的提高而嶄露頭角。因此要想更好地傳承紅色基因就應該充分發(fā)揮出各大短視頻平臺的優(yōu)勢，將傳承紅色基因與短視頻相結合，通過對相應紅色主題短視頻進行轉發(fā)或者原創(chuàng)性短視頻的制作，來完成對紅色經(jīng)典故事、紅色文化以及紅色精神的網(wǎng)絡化，更好地傳播紅色基因。同時，也時刻關注當前社會變化，實現(xiàn)當下熱點問題與紅色基因的結合，讓學生們更能接受對紅色基因的了解與認識。

2.打造傳承紅色基因微信公眾號平臺

微信作為現(xiàn)代社會即時通訊網(wǎng)絡平臺之一，其平臺的便利程度極大地影響人們的生活、工作等各個方面，成為了現(xiàn)代社會中不可缺少的一部分。隨著其微信公眾號的不斷推廣，不難發(fā)現(xiàn)，很多知名企業(yè)公司都有在微信公眾號上發(fā)布相關信息，通過文字、圖片、視頻等實現(xiàn)全方位的溝通，形成了一種線上微信互動新模式。因此，以高校為單位，打造傳承紅色基因微信公眾平臺，把紅色基因中蘊含的偉大精神、紅色故事等為主要出發(fā)點，發(fā)布相關原創(chuàng)性或者轉載視頻、文章等內(nèi)容，實現(xiàn)在高校學生之間進行紅色基因的傳播，同時還能打破時空的界限實現(xiàn)紅色基因的傳承，讓高校學生隨時隨地的關注最新的紅色內(nèi)容，從而提升傳播紅色基因的效率。此外，通過傳承紅色基因內(nèi)容的每日更新，打造兼具時效性與全面性的紅色基因網(wǎng)絡資源庫。

二、培養(yǎng)高校傳承紅色基因學生骨干力量

1.組建高校學生傳承紅色基因理論宣講團

理論宣講團是以強化理論學習，提高理論素養(yǎng)，武裝理論頭腦為目的的重要理論宣傳團體，為新時代下推動高校特色發(fā)展，實現(xiàn)高校轉型提供重要思想保障。新時代的大學生具有理論方面的先進性和宣傳方面的技巧性，而學生在日常工作學習中也具備了一定的組織溝通能力。作為新一代的高校學生，學生骨干力量在理論宣講團中承擔著中流砥柱的作用。因此，要大力推動以高校牽頭，高校學生為主體，高校教師為指導的，以傳承紅色基因為目的的理論宣講團。宣講團成員要以傳承紅色基因，講好紅色故事、紅色事跡、紅色家書等為主要內(nèi)容，以制作相關視頻，撰寫相關內(nèi)容為主要形式，達到對紅色基因中所蘊含的豐富紅色資源進行深度挖掘的目的，以此在高校實現(xiàn)對紅色基因的傳承與弘揚。理論宣講團雖然以高校學生黨員為核心力量，但是更應注意到高校教師保駕護航的重要作用。一方面，教師作為理論宣講團的重要組成部分，對宣講團所要宣講的內(nèi)容要有深刻的認識與指導，宣講團成員可以與團隊思政課老師確認好宣講主題，保證政治方向的正確與思想表達的準確性，進而大大提高宣講的質量。另一方面，思政課教師在指導宣講團內(nèi)容的同時，也在豐富自己的知識體系，從而在以后的思政課堂上得到新的靈感與啟發(fā)，從而完成對高校思政課堂的創(chuàng)新。

2.組建紅色基因研習社，提高高校學生黨員的理論水平

開展研習社目的是為了讓更多的人進行參與，進而發(fā)揮社團影響力，更好的傳承紅色基因。當前在高校學生群體中“盲目信奉西方的價值觀念”，因此組建紅色基因研習社，提升高校學生理論水平顯得尤為重要。首先高校學生黨員在研習社中，以深入了解紅色基因的精髓為主要理論學習內(nèi)容，歷史是最好的教科書，紅色基因代表著共產(chǎn)黨人頑強奮進的初心使命，匯集著中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的精神動力，構成了我們黨永葆青春活力，始終保持先進性、純潔性的精神之基與力量之源，也成為了中國共產(chǎn)黨不忘初心、繼續(xù)前進的思想引擎。中國共產(chǎn)黨百年黨史就是最好的理論教科書，我黨從無到有、從弱到強所走過的艱辛歷程，也是紅色基因排列組合，螺旋生長的過程。因此，在黨史學習教育中提高理論水平，形成對紅色基因發(fā)源歷史了解。其次，在對紅色基因相關理論學習中，更要認識到紅色基因凝練于紅船精神、井岡山精神、延安精神、長征精神等我黨精神譜系之中，通過學習我黨在各個時期所形成的偉大精神譜系提高理論水平，形成對紅色基因精神層面的認識。最后在研習社內(nèi)部開展對于紅色基因相關理論的學習交流，成員之間相互交流學習心得與感悟，甚至可以邀請有關理論研究的思政課教師一起展開學術研討，在交流研討中深化對紅色基因的理論認識，提高高校學生黨員的理論水平。

三、打造紅色文化品牌，傳承紅色基因

1.挖掘紅色資源，豐富紅色文化生活

高校學生想要更好的傳承好紅色基因，就必須充分挖掘紅色資源。紅色資源是紅色基因不斷發(fā)展的產(chǎn)物，經(jīng)過革命、建設、改革時期的長期積累，形成了非常豐富龐大的紅色資源，是我們的寶貴財富。而紅色資源也由精神與物質兩方面組成。對于物質層面的包括紅色革命老區(qū)、紅色革命遺跡、紅色家書、紅色文物等，對高校學生黨員來說，定期去學校所在城市的革命紀念館、革命遺跡等進行參觀學習，了解一件件革命文物背后的紅色故事、感悟一封封紅色家書所表達的真摯情感，觸摸一處處紅色革命遺跡追憶那段崢嶸歲月，不斷地在歷史中感悟，在現(xiàn)實中踐行。對于精神層面的包括在我黨革命、建設、改革時期所形成的偉大精神，如井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、改革開放精神、特區(qū)精神、抗洪精神、抗擊“非典”精神等，高校學生黨員要深入學習這些偉大精神的形成背景、內(nèi)容與意義，在日常的學習生活中弘揚偉大精神，傳承好紅色基因。

2.加強校園文化建設，營造紅色文化氛圍

校園文化是以學生為主體，以校園為空間，以校園精神為主要特征的一種群體性文化，其本質是一種人文環(huán)境與文化的互動。通過舉辦以高校學生黨員為主體，高校校園為主要空間，以傳承紅色基因為目的的紅色文化活動，加強校園文化建設，贏造紅色文化氛圍。同時，應該注意到校園文化具有互動性、滲透性、傳承性等特點，讓高校中每一位師生都參與其中，以此來提升高校的文化品位。

一是開展紅色文藝活動?！凹t色歌曲傳唱、紅色情景劇再現(xiàn)、紅色家書重溫、紅色文藝演出等重在突出對大學生進行思想引領和厚植愛國主義情懷，有助于調動大學生參與積極性，凸顯其主體地位?！蓖瑫r，在進行紅色文藝活動的同時，廣大教師甚至是多才多藝的學生也可以通過舉辦紅色書法、繪畫、詩詞等文藝作品展覽來參與紅色文藝活動中。

二是開展重溫入黨誓詞，青春紅色接力跑活動。入黨誓詞是每一位新黨員在入黨之時對黨和人民的莊嚴承諾，也是每一位黨員必須嚴格遵守的行為準則。高校學生黨員重溫入黨誓詞，有利于增強高校學生黨員責任感，更加明確作為一名黨員的初心與使命。重溫入黨誓詞不是喊口號，打標語，而是時刻提醒自己作為一名黨員的使命感。革命先烈們用鮮血和生命為我們換來了民族解放、獨立自主的今天，我們更應該賡續(xù)紅色血脈，在新時代下拼搏奮斗來回報他們的昨天。在校園中開設以“紅色革命根據(jù)地”命名的地點，作為接力跑過程中的中間站，以高校學生黨員接力跑的形式，通過傳遞手中的接力棒，重溫我黨帶領全國各族人民在革命時期所走過的革命歷程，感受革命路途的遙遠與革命勝利的艱辛過程。重溫入黨誓詞增加高校學生黨員的責任感與使命感，開展青春紅色接力跑重溫紅色歷程，更好的傳承紅色基因。

三是開展“四史”知識競賽活動?！八氖贰奔袋h史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史。紅色基因貫穿于“四史”歷史長河之中，通過“四史”知識競賽活動，感悟中國共產(chǎn)黨自成立以來帶領人民群眾浴血奮戰(zhàn)的斗爭史，新中國成立以來波瀾壯闊的奮斗史，改革開放以來轟轟烈烈的發(fā)展史以及代表著中國最偉大深刻變革的社會主義發(fā)展史，時刻牢記“紅色政權是從哪里來的，新中國是怎么建立起來的，倍加珍惜我們黨開創(chuàng)的中國特色社會主義，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。”增強高校學生黨員理想信念，更好的傳承紅色基因。

四、開展第二課堂，讓紅色基因代代相傳

1.投入教育一線，傳承紅色基因

教育的根本任務是立德樹人，其最終目的是培養(yǎng)具有堅定信念、頑強意志、積極向上的社會主義建設者和接班人。高校學生黨員作為受教育者，同時也具備一定的傳授能力，讓學生走到教育一線。通過與高校周圍的中小學校進行教學交流，傳承紅色基因，同時也有助于下一代人的培養(yǎng)。在深入課堂的過程中，要加強與中小學生的互動。課堂不能是枯燥乏味、死板無趣的，而是充滿正能量、積極向上的，學生在授課時對具有鮮明內(nèi)涵與價值的紅色基因內(nèi)容進行再加工，再雕琢，擴展教學內(nèi)容的深度與廣度。同時，要充分發(fā)揮中小學生主動性，讓學生們談出自己的感受，激發(fā)學生們對紅色基因興趣與思考，讓每一堂思政課成為學生們的啟蒙課。同樣，作為學生黨員教師，在與學生們互動中更加豐富紅色基因的再認識，從而達到教學上的雙贏，更好的傳承紅色基因。

2.運用多媒體技術，讓紅色基因更加直觀化

紅色基因是看不見摸不著的精神內(nèi)核，但又以無形的姿態(tài)存在于我們時代之中，這對于生長在現(xiàn)代社會的中小學生來說，在理解上難免出現(xiàn)一些偏差，不能更好的體會紅色基因中所蘊含的磅礴力量。多媒體技術的運用，增加了現(xiàn)代學生對紅色基因的接受程度，也體現(xiàn)出了多媒體技術使教學內(nèi)容直觀化的特點。在單純的授課時，書本上的文字顯得有些枯燥，又因學生對文字理解水平存在差異，也不能完全理解文字含義。因此，高校學生黨員在給中小學生上課時，可以在課堂中穿插一些革命題材的影視片段，以革命、建設、改革歷史時期為順序，以紅色故事與現(xiàn)代先進理論相結合，將抽象、富有內(nèi)涵的理論與影視劇作品中人物形象、情感做聯(lián)結。加深學生們對紅色基因的直觀印象。值得警惕的是，現(xiàn)在出現(xiàn)了許多違背歷史的影視作品，導致很多“雷劇”、“鬧劇”的出現(xiàn)，嚴重影響新一代對歷史的認知，造成對英雄人物的誤解。因此高校學生在準備影視素材的同時，要確保素材的正確性、嚴謹性，切實將最真實的素材呈現(xiàn)在學生們面前。

結語

紅色基因是一種強大的遺傳因子，它是我們黨在歷史的洪流中長盛不衰，在實踐的發(fā)展中取得勝利的關鍵所在，是保證中國共產(chǎn)黨人前進的正確方向，是永葆中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力，是中國共產(chǎn)黨領導人民群眾在長期的革命、建設、改革中，為了實現(xiàn)民族獨立，人民解放的民族目標以及實現(xiàn)國家富強、民族振興的奮斗目標的偉大實踐中逐步形成的先進精神密碼。高校學生黨員作為紅色基因的繼承者與傳承者，要將紅色基因中所蘊含的強大精神力量與高貴精神品質不斷轉化為激勵自己前進的動力和激發(fā)自己斗志的精神食糧，同時在傳承紅色基因中，不斷提高自身理論水平，增強文化自信，培養(yǎng)耐心、勤勞、向上的優(yōu)秀品質，展現(xiàn)當代大學生，尤其是學生黨員的精神風貌，更好的投身于我國各項事業(yè)發(fā)展中，為中國特色社會主義偉大建設貢獻青春力量。