二孩家庭母親處理幼兒同胞沖突策略對(duì)同胞關(guān)系的影響

徐 露 田彭彭 洪秀敏

一、問(wèn)題提出

第七次全國(guó)人口普查結(jié)果顯示,出生人口中“二孩”占比由2013年的30%左右上升到2017年的50%左右,此后雖有所下降,但仍然高于40%,由于生育政策調(diào)整的因素,全國(guó)多出生“二孩”數(shù)量達(dá)1000多萬(wàn)人。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,2021年二孩出生數(shù)為457萬(wàn)人,占總出生人口的43%左右。隨著國(guó)家對(duì)社會(huì)保障、住房、婦幼保健以及嬰幼教育等公共服務(wù)資源的完善,中國(guó)式四口之家甚至是五口之家逐漸增多,越來(lái)越多的家長(zhǎng)將面對(duì)同胞關(guān)系的挑戰(zhàn),同胞關(guān)系也將不斷影響中國(guó)家庭關(guān)系的發(fā)展①風(fēng)笑天、王曉燾:《從獨(dú)生子女家庭走向后獨(dú)生子女家庭——“全面二孩”政策與中國(guó)家庭模式的變化》,《中國(guó)青年社會(huì)科學(xué)》2016年第2期。。家庭作為一個(gè)互動(dòng)、互賴的系統(tǒng),成員的進(jìn)入以及離開都會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作①M(fèi)inuchin,P.,Families and Individual Development:Provocations from the Field of Family Therapy,Child Development,vol.56,1985,pp.289-302.。二孩的出現(xiàn)作為一種生活壓力事件,將給包括一孩及父母在內(nèi)的家庭成員帶來(lái)諸多的心理壓力和心理威脅,這將導(dǎo)致家庭成員產(chǎn)生各種消極心理和行為變化。

學(xué)前階段作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),對(duì)幼兒一生的發(fā)展有著重要的影響②龐麗娟、胡娟、洪秀敏:《論學(xué)前教育的價(jià)值》,《學(xué)前教育研究》2003年第1期。。同胞關(guān)系作為幼兒一生中最長(zhǎng)久并且具有重要影響力的一種持續(xù)不斷的關(guān)系,是自出生到死亡持久不變且相依相存的親屬關(guān)系③Furman,W.,&Buhrmster,D.,Children’s Perceptions of the Qualities of Sibling Relationships,Child Development,vol.56,1985,pp.448-461.。Cicirelli認(rèn)為,當(dāng)?shù)谝粋€(gè)子女認(rèn)識(shí)到另一個(gè)體誕生時(shí),即有了所謂的同胞,其間所產(chǎn)生的所有互動(dòng),包括行為、口語(yǔ)與非口語(yǔ)溝通等,即稱為同胞關(guān)系,此關(guān)系往往包含兩個(gè)或以上的更多個(gè)體,擁有共同的父母生活經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、感覺(jué)及信念等④Cicirelli,V.G.and K.Pillemer,“Attachment Theory in Old Age:Protection of the Attached Figure”,Parent-Child Relations Across the Life Span,Erlbum,1991,pp.25-42.。阿德勒指出:“每個(gè)長(zhǎng)子都曾經(jīng)歷過(guò)一段獨(dú)生子唯我獨(dú)尊的時(shí)光,當(dāng)?shù)诙€(gè)孩子降生時(shí),他便驟然要強(qiáng)迫自己適應(yīng)另一個(gè)情境?！雹軦.阿德勒:《自卑與超越》,黃光國(guó)譯,作家出版社2011年版。面對(duì)二孩的出生,長(zhǎng)子會(huì)出現(xiàn)一系列的焦慮、自卑、自私等消極心理,長(zhǎng)子強(qiáng)烈的占有欲使他們做出不利于他人的事情⑥宋梅:《生育第二胎對(duì)長(zhǎng)子女的心理影響及對(duì)策分析》,《教育導(dǎo)刊(下半月)》2015年第6期。。當(dāng)二孩逐漸長(zhǎng)大,長(zhǎng)子有可能會(huì)變得更加消極和具有攻擊性,母親和二孩也會(huì)有相似的表現(xiàn)⑦Legg,C.,Sherick and W.Wadland,Reaction of Preschool Children to the Birth of a Sibling,Child Psychiatry and Human Development,vol.5,no.1,1974,pp.3-29.。但與此同時(shí),年長(zhǎng)同胞能夠?qū)δ暧淄峁┍匾陌参颗c照顧,為幼兒提供精神上的支持⑧Stewart,R.B.,Sibling Attachment Relationship:Child-infant Interactions in the Strange Situation,Developmental Psychology,vol.19,1983,pp.192-199.。對(duì)于二孩來(lái)講,年長(zhǎng)同胞是指導(dǎo)者與學(xué)習(xí)的榜樣,可以教導(dǎo)年幼同胞,不僅年幼同胞可以學(xué)到新本領(lǐng),年長(zhǎng)同胞自己本身也會(huì)受益⑨Azimitia,M.,&Hesser,J.,Why Siblings are Important Agents of Cognitive Development:A Comparison of Siblings and Peers,Child Development,vol.64,1993,pp.430-444.。此外,年長(zhǎng)同胞能夠促進(jìn)年幼同胞情緒的理解、問(wèn)題的溝通以及道德推理能力的提升,從而促進(jìn)年幼同胞社會(huì)認(rèn)識(shí)的發(fā)展[10]Bedford,V.H.,Volling,B.L.&Avioli,P.M.,Positive Consequences of Sibling Conflict in Childhood and Adulthood,International Journal of Aging and Human Development,vol.51,2000,pp.53-69.。

Dunn與Kendrick指出,同胞關(guān)系對(duì)幼兒的正面影響僅次于親子之間的關(guān)系,并且同胞之間的共同生活能提供幼兒情緒的支持來(lái)源[1Minuchin,P.,Families and Individual Development:Provocations from the Field of Family Therapy,Child Development,vol.56,1985,pp.289-302.1]Minuchin,P.,Families and Individual Development:Provocations from the Field of Family Therapy,Child Development,vol.56,1985,pp.289-302.。同胞關(guān)系在幼兒社會(huì)化的過(guò)程中扮演著重要的角色[1Minuchin,P.,Families and Individual Development:Provocations from the Field of Family Therapy,Child Development,vol.56,1985,pp.289-302.2]龐麗娟、胡娟、洪秀敏:《論學(xué)前教育的價(jià)值》,《學(xué)前教育研究》2003年第1期。,幼兒可以在同胞相處的經(jīng)驗(yàn)中獲得社交理解、觀點(diǎn)取代能力以及社會(huì)情緒的發(fā)展,這些社交技巧將有助于幼兒建構(gòu)其他的社會(huì)關(guān)系[13]Modry-Mandell,K.L.,Gamble,W.C.,&Taylor,A.R.,Family Emotional Climate and Sibling Relationship Quality:Influences on Behavioral Problems and Adaptation in Preschool-aged Children,Journal ofchild&Family Studies,vol.16,no.1,2007,pp.59-71.。Lockwood等人認(rèn)為溫暖的同胞關(guān)系能引導(dǎo)幼兒以較為正向的方式與他人建立正向的關(guān)系,能獲得練習(xí)社交技巧的好處進(jìn)而類推到同伴的領(lǐng)域[14]Lockwood,R.L.,Kitzmann,K.M.&Cohen,R.,The Impact of Sibling Warmth and Conflict on Children’s Social Competence with Peers,Child Study Journal,vol.31,no.1,2001,pp.47-69.。但是同胞關(guān)系再好,同胞沖突都是不可避免的,同胞沖突在家庭中被父母認(rèn)為是最普遍存在的行為問(wèn)題。同胞沖突可視為一種對(duì)他人特質(zhì)的適應(yīng)過(guò)程,其中的堅(jiān)持、妥協(xié)、溝通與處理過(guò)程,都是個(gè)人將來(lái)適應(yīng)新的社會(huì)關(guān)系時(shí)所需要的技巧①Smith,J.,&Ross,H.,Training Parents to Mediate Sibling Disputes Affects Children’s Negotiation and Conflict Understanding,Child Development,vol.78,2007,pp.790-805.。Vandell與Bailey認(rèn)為同胞間的沖突,會(huì)根據(jù)沖突的建設(shè)性與破壞性對(duì)個(gè)人帶來(lái)兩級(jí)化的結(jié)果②Vandell,D.L.,&Bailey,M.D.,Conflicts between Siblings,New York:Cambridge University Press,1992,pp.242-269.。Katz等人認(rèn)為同胞間的破壞性沖突,會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生破壞性的發(fā)展,幼兒容易產(chǎn)生一些行為問(wèn)題③Katz,L.F.,Kramer,L.,&Gottman,J.M.,Conflict and Emotions in Marital,Sibling,and Peer Relationships,New York:Cambridge University Press,1992,pp.122-149.。Stocker、Burwell與Briggs提到兒童在與同胞發(fā)生沖突之后,會(huì)有沮喪和焦慮的感受,并且就社會(huì)學(xué)習(xí)理論的角度來(lái)看,兒童在同胞沖突中會(huì)有許多的負(fù)向行為,他們會(huì)模仿彼此的行為,從而導(dǎo)致更多的行為問(wèn)題④Stocker,C.M.,Burwell,R.A.,&Briggs,M.L.,Sibling Conflict in Middle Childhood Predicts Children’s Adjustment in Early Adolescence,Journal of Family Psychology,vol.16,no.1,2002,pp.50-57.。綜上所述,同胞關(guān)系在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用,對(duì)幼兒一生的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

母親作為幼兒出生后最親密的個(gè)體,其行為舉止、情感表達(dá)及教養(yǎng)方式對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生著非常重要的影響。有研究發(fā)現(xiàn),同胞沖突是建立在幼兒與親子關(guān)系上,尤其是與母親的關(guān)系上⑤Vandell,D.L.,&Bailey,M.D.,Conflicts between Siblings,New York:Cambridge University Press,1992,pp.242-269.。同胞出生后,幼兒面臨的主要問(wèn)題是母親的被占有,幼兒為了引起母親的關(guān)注,會(huì)出現(xiàn)一定的行為退化、睡眠困難、尋求關(guān)注、過(guò)度活動(dòng)等倒退行為⑥Legg,C.,&Sherick and W.Wadland,Reaction of Preschool Children to the Birth of a Sibling,Child Psychiatry and Human Development,vol.5,no.1,1974,pp.3-29.。此時(shí),母親便成為調(diào)節(jié)幼兒與同胞關(guān)系的關(guān)鍵人物,母親對(duì)同胞沖突的處理策略將直接影響幼兒對(duì)待同胞沖突的態(tài)度與方式⑦Perlman,M.,&Ross,H.S.,The Benefits of Parent Intervention in Children’s Disputes:An Examination of Concurrent Changes in Children’s Fighting Styles,Child Development,vol.64,no.4,1997,pp.690-700.。Perozynski與Kramer研究發(fā)現(xiàn),母親認(rèn)為使用以幼兒為中心的策略會(huì)比控制策略有效⑧Perozynski,L.,&Kramer,L.,Parental Beliefs about Managing Sibling Conflict,Developmental Psychology,vol.35,no.2,1999,pp.489-499.;Kramer、Perozynski與Chung研究發(fā)現(xiàn),父母使用以幼兒為中心的策略與較少發(fā)生隨后的同胞關(guān)系沖突有緊密的聯(lián)系,然而若采取控制的策略則可能帶來(lái)隨后的沖突,當(dāng)父母不介入沖突時(shí),年幼同胞會(huì)有較多的敵意行為⑨Kramer,L.,Perozynski,L.A.,&Chung,T.Y.,Parental Responses to Sibling Conflict:The Effects of Development and Parent Gender,Child Development,vol.70,1990,pp.1041-1414.;Kojima認(rèn)為母親若能注意到孩子的情緒狀態(tài)或行為并對(duì)一位同胞說(shuō)明其行為的原因,則同胞間的沖突會(huì)較少發(fā)生[10]Kojima,Y.,Maternal Regulation of Sibling Interactions in the Preschool Years:Observational Study in Japanese,Child Developmen,vol.71,no.6,2000,pp.1640-1647.。因此,母親作為主要照顧者,對(duì)幼兒同胞關(guān)系的影響有一定的特殊性。

隨著“全面三孩”政策的實(shí)施,同胞關(guān)系的研究更加受到關(guān)注,通過(guò)對(duì)廣東省二孩家庭的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)父母對(duì)同胞沖突的處理策略既可以直接影響幼兒同胞關(guān)系,也可以通過(guò)親子關(guān)系間接影響幼兒同胞關(guān)系[11]徐露、田彭彭、陳思慧:《父母對(duì)同胞沖突處理策略對(duì)同胞關(guān)系的影響:親子關(guān)系的鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?《少年兒童研究》2020年第6期。。

影響同胞沖突的因素,分為同胞自身、家庭以及學(xué)校和社會(huì)三方面的因素,其中家庭因素主要包含父母婚姻關(guān)系、父母親子關(guān)系、父母教養(yǎng)方式以及父母對(duì)同胞沖突的處理策略。由此可見,父母的同胞沖突處理策略與同胞關(guān)系是有一定的相關(guān)性,這也為本研究提供了一定的借鑒。

綜上所述,學(xué)前階段作為幼兒一生發(fā)展的關(guān)鍵階段以及同胞關(guān)系的敏感時(shí)期,母親是子女在幼兒階段的主要照顧者以及同胞關(guān)系中的主要爭(zhēng)奪對(duì)象,針對(duì)母親與幼兒同胞沖突的研究顯得更為重要和迫切。所以,本研究在了解父母對(duì)同胞沖突的處理策略時(shí)選擇以母親為研究對(duì)象,探討母親對(duì)同胞沖突的處理策略及其對(duì)幼兒同胞關(guān)系的影響。

二、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

本研究隨機(jī)選取北京市三所公辦幼兒園,以已經(jīng)生育二孩的125位母親為研究對(duì)象。其中幼兒的年齡限定在3～6歲,同胞的年齡限定在1～12歲。根據(jù)Furman與Buhrmster的分類,將受試幼兒與同胞的年齡差距分為差距小(相差4歲以內(nèi))和差距大(相差4歲及4歲以上)兩種。與此同時(shí),針對(duì)同胞的性別、性別組合、排行以及母親的職業(yè)、學(xué)歷、年齡、家庭收入進(jìn)行了調(diào)查。

表1 基本信息

(二)研究工具

1.幼兒同胞關(guān)系問(wèn)卷(PEPC-SRQ)。由Kramer與Baron編制,適用于評(píng)估學(xué)齡前幼兒(14個(gè)月至8歲)的同胞關(guān)系,由母親填答,包含溫暖、對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)三個(gè)維度,共30個(gè)題項(xiàng)①Kramer,L.,&Baron,L.A.,Parental Perceptions of Children’s Sibling Relationships,Family Relations,vol.44,no.1,1995,pp.95-103.。溫暖由引以為榮、保護(hù)、安慰、忠誠(chéng)、幫助、友善、喜愛(ài)、分享心事、互相討論、分享、教導(dǎo)、照顧與禮讓等組成;對(duì)抗由爭(zhēng)奪物品、爭(zhēng)奪地盤、爭(zhēng)吵、攻擊、激怒、未解決的沖突與發(fā)出禁令去控制手足的行為等組成;競(jìng)爭(zhēng)由競(jìng)爭(zhēng)行為、嫉妒與認(rèn)為不公平等組成。采用Likert5點(diǎn)記分,計(jì)分的范圍“從不如此”得1分至“總是如此”得5分,得分越高,說(shuō)明該方面的表現(xiàn)越多。通過(guò)內(nèi)部一致性檢驗(yàn),溫暖維度α值為0.921,對(duì)抗維度α值為0.885,競(jìng)爭(zhēng)維度α值為0.780,總問(wèn)卷α值為0.82。通過(guò)因子分析,KMO值為0.882,顯著性為0.000,公因子方差分析顯示所有題目的提取值在0.444～0.793之間,問(wèn)卷總解釋量為65.31%,符合標(biāo)準(zhǔn),因此本問(wèn)卷有較好的信效度。

2.母親處理同胞沖突策略問(wèn)卷。由張嘉倫編制,包含以幼兒為中心、母親的控制、被動(dòng)不介入三個(gè)維度。以幼兒為中心是指母親的行為是直接幫助幼兒與另一位手足溝通有關(guān)他們的看法,并且和孩子們一起協(xié)商、和解及解決問(wèn)題。母親在處理沖突的過(guò)程中,會(huì)透過(guò)嘗試去解決此沖突、解釋情緒以及賦予孩子責(zé)任等方式來(lái)結(jié)束沖突。其中“主動(dòng)不介入”與“協(xié)助解決問(wèn)題”策略皆屬于以幼兒為中心的策略。母親的控制是指母親的行為是不直接去了解幼兒,而尋求通過(guò)處罰、威脅或者要求禮讓年幼手足來(lái)排除沖突,其中“行使權(quán)利、命令停止?fàn)幊骋约岸Y讓年幼手足”等策略皆屬于母親的控制策略。被動(dòng)不介入是指母親借由簡(jiǎn)單地忽視或不理會(huì)來(lái)回應(yīng)孩子們的沖突。共有17道題目,采用Likert5點(diǎn)記分,計(jì)分的范圍“從不如此”得1分至“總是如此”得5分,得分越高,說(shuō)明該方面的表現(xiàn)越多。通過(guò)內(nèi)部一致性檢驗(yàn),以幼兒為中心維度α值為0.713,母親的控制維度α值為0.691,被動(dòng)不介入維度α值為0.832,總問(wèn)卷α值為0.79。通過(guò)因子分析,KMO值為0.776,顯著性為0.000,公因子方差分析顯示所有題目的提取值在0.453～0.779之間,問(wèn)卷總解釋量為61.99%,符合標(biāo)準(zhǔn),因此本問(wèn)卷有較好的信效度。

(三)研究假設(shè)

研究發(fā)現(xiàn),幼兒同胞關(guān)系與母親處理同胞沖突策略呈顯著相關(guān)。因此,本研究基于以往的研究結(jié)果,假設(shè)母親處理同胞沖突策略是影響幼兒同胞關(guān)系的因素之一,母親以幼兒為中心的方式處理同胞沖突幼兒的同胞關(guān)系就會(huì)溫暖;母親以被動(dòng)不介入、控制的方式處理同胞沖突幼兒的同胞關(guān)系就會(huì)沖突、對(duì)抗不斷。

(四)統(tǒng)計(jì)與分析

本研究運(yùn)用SPSS24.0進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和數(shù)據(jù)分析,主要采用描述性分析、差異性分析、相關(guān)性分析以及回歸分析。

三、研究結(jié)果與分析

(一)幼兒同胞關(guān)系分析

表2 同胞關(guān)系量表描述性分析

根據(jù)問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果,母親對(duì)幼兒的同胞關(guān)系的認(rèn)知,溫暖的均值最高,其次是競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗。由此可以看出,幼兒同胞關(guān)系中溫暖的程度較高,競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗的程度較低。在溫暖維度中,幼兒在一起玩耍、保護(hù)和友善三方面的表現(xiàn)最為突出,說(shuō)明幼兒期待同胞與自己一起玩耍,對(duì)于同胞有一定的保護(hù)欲,并且對(duì)待同胞普遍比較友善。對(duì)抗維度中可以看出,幼兒在爭(zhēng)奪空間、爭(zhēng)奪物品兩方面的表現(xiàn)較多。在競(jìng)爭(zhēng)維度,幼兒在嫉妒和比較上的表現(xiàn)最為突出,幼兒面對(duì)同胞對(duì)父母的占有會(huì)有一定的嫉妒心理,對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)同胞的關(guān)愛(ài),會(huì)有一定的比較行為。

圖1 幼兒同胞關(guān)系內(nèi)容分析

由表3可以看出,不同性別的幼兒在競(jìng)爭(zhēng)維度達(dá)到顯著水平(p=0.006),由此可以看出,女性幼兒的同胞關(guān)系中競(jìng)爭(zhēng)的程度更高一些。不同年齡差距在同胞關(guān)系溫暖(p=0.018)與競(jìng)爭(zhēng)(p=0.020)維度上均達(dá)到顯著水平,因此同胞年齡差距越大,同胞關(guān)系中溫暖的程度越高;同胞年齡差距越小,同胞關(guān)系中對(duì)抗的程度越高。與此同時(shí),通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)在溫暖維度上,母親學(xué)歷(p=0.033)不同,幼兒同胞關(guān)系的類型也有所不同。其中本科學(xué)歷家長(zhǎng)均值最高,因此幼兒同胞關(guān)系中溫暖的程度越高。研究生及以上學(xué)歷的母親均值最低,因此,幼兒同胞關(guān)系中溫暖的程度最低。此外,出生順序、性別組合、母親年齡、母親職業(yè)以及家庭月收入在同胞關(guān)系各維度上均未達(dá)到顯著水平(p>0.05),因此,幼兒的同胞關(guān)系并不因其出生順序、性別組合、母親年齡、母親職業(yè)以及家庭月收入的不同而有顯著的差異。

表3 同胞關(guān)系的差異性分析

(二)母親處理同胞沖突策略的分析

表4 母親處理同胞沖突策略量表描述性分析

圖2 母親對(duì)同胞沖突處理策略內(nèi)容分析

根據(jù)問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果,其中以幼兒為中心的得分最高,其次為母親的控制和被動(dòng)不介入。就以幼兒為中心策略而言,母親在安慰幼兒和共同處理同胞沖突上的做法比較突出。在母親的控制層面,母親更傾向于讓同胞分開活動(dòng),并且告訴幼兒應(yīng)禮讓同胞。在被動(dòng)不介入維度上,母親更愿意選擇不去理會(huì)、忽視同胞沖突的方式讓幼兒自己處理。與此同時(shí),母親年齡、母親學(xué)歷、家庭收入、母親職業(yè)與母親處理同胞沖突策略均未達(dá)到顯著水平(p>0.05),因此,母親處理同胞沖突策略不會(huì)因?yàn)槟赣H年齡、母親學(xué)歷、母親職業(yè)以及家庭月收入的不同存在顯著差異。

(三)幼兒家長(zhǎng)同胞關(guān)系與處理策略相關(guān)性分析

由表5可以看出,母親對(duì)同胞沖突的處理策略與同胞關(guān)系之間存在顯著性正相關(guān)(p<0.01),以幼兒為中心與溫暖呈顯著正相關(guān)(r=0.399,p<0.01),表明母親對(duì)同胞沖突的處理策略在以幼兒為中心上得分越高,其幼兒在同胞關(guān)系中溫暖的程度就越高。母親的控制與競(jìng)爭(zhēng)(r=0.327,p<0.01)、對(duì)抗(r=0.395,p<0.01)存在顯著正相關(guān),說(shuō)明母親的控制程度越高,同胞關(guān)系中對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)的程度就越高。被動(dòng)不介入與競(jìng)爭(zhēng)(r=0.315,p<0.01)、對(duì)抗(r=0.263,p<0.01)存在顯著正相關(guān),表明被動(dòng)不介入的程度越高,幼兒同胞關(guān)系中對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)的程度越高。因此,母親處理同胞沖突策略與幼兒同胞關(guān)系密切相關(guān),母親傾向采取正向的策略將會(huì)促進(jìn)幼兒同胞溫暖關(guān)系的形成;母親傾向以負(fù)向的策略處理同胞沖突問(wèn)題,幼兒的同胞關(guān)系則會(huì)以競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗為主。

表5 同胞關(guān)系與處理策略各維度相關(guān)矩陣分析

通過(guò)以上分析發(fā)現(xiàn),母親對(duì)同胞沖突的處理策略與幼兒同胞關(guān)系之間存在顯著相關(guān)關(guān)系,為進(jìn)一步探究母親同胞沖突處理策略各維度對(duì)幼兒同胞關(guān)系的影響,本研究對(duì)母親同胞沖突處理策略與幼兒同胞關(guān)系進(jìn)行回歸分析,結(jié)果如表6所示。

表6 母親同胞沖突處理策略與幼兒同胞關(guān)系的回歸分析

模型1主要是由排行、性別、手足類型、年齡差距、母親年齡、教育程度、職業(yè)和家庭月收入等人口變量組成。VIF介于1.062～1.779之間,均符合小于10的標(biāo)準(zhǔn),因此,排除共線性問(wèn)題。模型1的R2=0.081,F=1.274,p=0.264(p>0.05),表示人口變量對(duì)幼兒同胞關(guān)系沒(méi)有顯著的解釋力。

模型2是控制人口變量后,母親處理同胞沖突策略三個(gè)維度對(duì)幼兒同胞關(guān)系的解釋力。VIF介于1.076～1.890之間,均符合小于10的標(biāo)準(zhǔn),因此排除共線性問(wèn)題。模型2顯示,將母親處理同胞沖突策略三個(gè)維度加入方程式,其模型解釋力為R2=0.292,F=4.229,p=0.000(p<0.001),表示模型2具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。而ΔR2=0.211,ΔF=11.210,p=0.000(p<0.001),顯示母親處理同胞沖突策略三個(gè)維度投入后,模型2的增加量具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,也就是說(shuō),在控制人口變量的解釋力下,母親處理同胞沖突策略三個(gè)維度能額外貢獻(xiàn)21.1%的解釋力。

四、討論

(一)幼兒同胞關(guān)系以溫暖為主,沖突與競(jìng)爭(zhēng)為輔

經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),同胞關(guān)系中溫暖為主,競(jìng)爭(zhēng)與沖突并存。二孩的出現(xiàn),對(duì)于家庭成員既是危機(jī)又是挑戰(zhàn)。我國(guó)雖然長(zhǎng)期實(shí)施獨(dú)生子女政策,但是在不少民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)仍有生育二孩的機(jī)會(huì),同胞關(guān)系也存在于這些家庭中。與此同時(shí),我國(guó)傳統(tǒng)觀念倡導(dǎo)“長(zhǎng)幼有序,兄友弟恭”,遵循“大的就應(yīng)該讓著小的”的既定原則。因此,傳統(tǒng)文化的熏陶使得我國(guó)家長(zhǎng)以正面的積極教養(yǎng)引導(dǎo)同胞關(guān)系朝向溫暖發(fā)展,大多數(shù)幼兒都會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為自己應(yīng)該去照顧、呵護(hù)二孩,因此同胞關(guān)系出現(xiàn)溫暖為主的局面。但是沖突與競(jìng)爭(zhēng)在同胞關(guān)系中不可忽視,尤其針對(duì)年齡差距在3歲以內(nèi)、其中一個(gè)孩子是女孩的家庭,家長(zhǎng)應(yīng)該重視同胞關(guān)系的引導(dǎo)。

隨著“全面二孩”政策的推進(jìn)以及“全面三孩”政策的實(shí)施,有關(guān)一孩對(duì)二孩的負(fù)面報(bào)道也越來(lái)越引起家長(zhǎng)的重視,尤其是一孩“寫保證書,自殺、離家出走”等極端行為,已經(jīng)成為影響家長(zhǎng)生育意愿的關(guān)鍵因素之一。伴隨相關(guān)報(bào)道,基于一孩易碎的“玻璃心”,二孩的出現(xiàn)對(duì)一孩而言是“幸?！边€是“壓力”一直討論不斷。通過(guò)對(duì)同胞關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn),同胞關(guān)系中還是以溫暖為主,對(duì)抗與競(jìng)爭(zhēng)為輔。雖然我國(guó)一直實(shí)施獨(dú)生子女政策,缺少同胞關(guān)系的相處經(jīng)驗(yàn),但是與同伴、同胞友好相處的優(yōu)良傳統(tǒng)一直根植于心。面對(duì)二孩,家長(zhǎng)出現(xiàn)最多的是各種擔(dān)憂,但是對(duì)于一孩也許更多的是期待和驚喜。

(二)母親的處理方式以幼兒為中心為主,忽視與控制為輔

母親作為與幼兒關(guān)系最密切的養(yǎng)育人,其一言一行對(duì)幼兒的影響極為重要。母親對(duì)同胞沖突的處理策略間接反映母親的教養(yǎng)方式,母親如何處理同胞沖突,幼兒也會(huì)以同樣的方式處理沖突問(wèn)題。通過(guò)母親對(duì)同胞沖突處理策略的現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn),以幼兒為中心的處理策略占據(jù)主要位置,忽視沖突與母親的控制為輔。也許母親沒(méi)有同胞關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于同胞沖突不知所措,但還是會(huì)選擇以幼兒為中心的處理方式,幫助幼兒建立和諧的同胞關(guān)系。這與我國(guó)“以和為貴”的家庭文化密不可分。但是無(wú)論如何,沖突都是不可避免的。家長(zhǎng)采取“控制”的方式,直接剝奪了幼兒自己處理沖突的機(jī)會(huì),也失去了了解沖突真實(shí)情況的機(jī)會(huì),將會(huì)進(jìn)一步促使沖突的發(fā)生,甚至?xí)?dǎo)致幼兒出現(xiàn)極端行為,影響家庭的和諧。與此同時(shí),被動(dòng)不介入的方式,更是母親回避沖突的表現(xiàn),任由沖突繼續(xù)惡化。雖然給予幼兒自己解決沖突的機(jī)會(huì),但是幼兒自身并不知道正確解決沖突的方式,以自我為中心的幼兒,將會(huì)進(jìn)一步激化矛盾。因此,面對(duì)同胞沖突,家長(zhǎng)還是應(yīng)理性、冷靜地處理,學(xué)習(xí)適宜的處理同胞沖突的方法與策略。

(三)母親處理同胞沖突策略與幼兒同胞關(guān)系息息相關(guān)

影響幼兒同胞關(guān)系的因素有很多,不僅包含幼兒自身的因素,也包含家庭因素,本研究?jī)H從母親對(duì)同胞沖突處理策略方面調(diào)查對(duì)同胞關(guān)系的影響。母親處理同胞沖突策略與幼兒同胞關(guān)系呈顯著正相關(guān),因此,母親處理同胞沖突策略是影響幼兒同胞關(guān)系的因素之一。同胞沖突對(duì)于幼兒和母親都具有挑戰(zhàn)性,但關(guān)鍵在于母親是將沖突看作不可接受的、需要制止的行為還是對(duì)幼兒發(fā)展有幫助的、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也進(jìn)一步驗(yàn)證了本研究的研究假設(shè),母親對(duì)同胞沖突的處理策略與幼兒同胞關(guān)系是密切相關(guān)的。因此,隨著三孩政策的推進(jìn),家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)同胞沖突。

隨著“全面三孩”政策的實(shí)施,同胞關(guān)系成為家庭關(guān)系中不可或缺的一部分,第一個(gè)孩子以及家長(zhǎng)作為“全面三孩”政策的利益相關(guān)者,應(yīng)對(duì)二孩的出現(xiàn)尤為重視。因此,作為家長(zhǎng),應(yīng)正確看待二孩以及同胞關(guān)系,采取適宜的方式處理同胞沖突,幫助幼兒在同胞沖突中學(xué)習(xí)與人交往的能力,學(xué)會(huì)與同胞友好相處。作為第一個(gè)孩子,尤其是學(xué)前階段的幼兒,家長(zhǎng)應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒與同胞和諧相處,考慮到幼兒的感受和需求?！叭嫒ⅰ钡纳鐣?huì)配套舉措中,應(yīng)為家長(zhǎng)提供一定的育兒指導(dǎo),組織家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)學(xué)校,幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)同胞關(guān)系,正確解決同胞沖突。通過(guò)各方的共同努力,共同促進(jìn)“全面二孩”乃至“全面三孩”政策的推進(jìn)和實(shí)施。

總之,幼兒與家長(zhǎng)作為人口政策利益的最直接相關(guān)者,二孩乃至三孩的出現(xiàn),對(duì)于家長(zhǎng)以及幼兒均是極大的挑戰(zhàn),需要社會(huì)給予一定的支持與引導(dǎo)。從社會(huì)發(fā)展的角度,幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)同胞關(guān)系,采取適宜的方式處理同胞沖突以及建立溫暖和諧的家庭關(guān)系;從家長(zhǎng)育兒的角度,需要克服自身養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)的不足,平衡、協(xié)調(diào)多孩之間的沖突,建立安全的親子關(guān)系,從而促進(jìn)子女的健康成長(zhǎng);從幼兒發(fā)展的角度,在對(duì)抗與競(jìng)爭(zhēng)中,逐漸建立分享、謙讓、友愛(ài)的同胞關(guān)系,從而習(xí)得正確處理同胞沖突的方法與策略。