甘肅省蘭州市七里河區(qū)王官營(yíng)中心校：特色課堂亮絕活 鄉(xiāng)村孩子更自信

□ 《民生周刊》記者 宋盈瑩

甘肅省蘭州市第一山峰大尖山北麓，群山環(huán)抱，風(fēng)景秀麗，由4所完全小學(xué)和1個(gè)教學(xué)點(diǎn)組成的王官營(yíng)中心校，就隱藏在大山中。

從蘭州市南出口附近的一條岔路拐上山，沿著山路一直走，就到了王官營(yíng)中心校下轄的陶家溝小學(xué)。午后，明媚的陽(yáng)光灑在新修建的操場(chǎng)上，十幾個(gè)孩子在踢足球，動(dòng)作、腳法有模有樣。這樣的情景，與城里的學(xué)校毫無(wú)差異。

10年前，那時(shí)的王官營(yíng)中心校，還不是這般富有生機(jī)。

山村學(xué)校大變樣

提起往事，老校長(zhǎng)朱潤(rùn)東記憶猶新。

那是他第一次與各校校長(zhǎng)見(jiàn)面，2月份，山里要比外面冷得多，他在會(huì)議室和校長(zhǎng)們一談就是3個(gè)多小時(shí)。當(dāng)時(shí)的供暖設(shè)備是幾年前一所中學(xué)淘汰下來(lái)的小鍋爐。會(huì)開(kāi)完了，人都凍僵了。

“大山深處的學(xué)校，條件更糟糕?！敝鞚?rùn)東回憶，“我在蔣家灣小學(xué)看見(jiàn)了幾張千瘡百孔的桌子，有一張竟然是53歲的校長(zhǎng)上小學(xué)時(shí)用過(guò)的?！?/p>

王官營(yíng)中心校的學(xué)生們?cè)谛滦藿ǖ牟賵?chǎng)上上體育課。

在通往蔣家灣小學(xué)的路上，有一段沒(méi)有硬化的陡坡，積雪未消，本來(lái)就坑洼不平的路面更加泥濘，有兩位年輕教師還摔了跤。

10年前，蔣家灣小學(xué)有7名教師，只有少數(shù)教師受過(guò)正規(guī)、系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教育，不僅要上包含音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)在內(nèi)的課程，還要承擔(dān)學(xué)校的管理事務(wù)。

山里的孩子大多膽怯、羞澀，見(jiàn)了陌生人只是盯著看，沒(méi)人敢上前打招呼，校服臟兮兮的，一張張小臉缺乏自信。

“王官營(yíng)中心校，得改變！”那一天，朱潤(rùn)東下定決心。

借助“全國(guó)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件”項(xiàng)目，王官營(yíng)中心校開(kāi)始改造校園環(huán)境。

平地修路、修繕校舍、修補(bǔ)屋頂、粉刷教室、硬化操場(chǎng)，很快，各個(gè)學(xué)校的面貌煥然一新。音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)功能教室建起來(lái)了，圖書(shū)閱覽室建起來(lái)了，食堂也建起來(lái)了，坑洼不平、塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)平整硬化了，昔日雜草叢生的荒地栽上了綠油油的松樹(shù)和柏樹(shù)。泥土墻改用磚頭筑起來(lái)，布置上師生們創(chuàng)作的校園文化宣傳海報(bào)。

教工休息室里，以前用長(zhǎng)短不一的廢棄磚頭支著的木板床，被規(guī)整、結(jié)實(shí)的上下鋪替換。以前的教室墻面上，到處是被雨水泥土沖刷的痕跡，如今，潔白的墻面被師生們的繪畫(huà)和手抄報(bào)點(diǎn)綴得絢麗多彩。

王官營(yíng)中心?，F(xiàn)任校長(zhǎng)楊學(xué)義說(shuō)：“在農(nóng)村學(xué)校改薄項(xiàng)目資金、義務(wù)教育均衡發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金的資助下，中心校維修改造基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校硬件發(fā)生了翻天覆地的變化，教育基礎(chǔ)設(shè)施完全能夠滿(mǎn)足教學(xué)需要。”

讓學(xué)生“活”起來(lái)

學(xué)校環(huán)境和設(shè)施逐漸改善，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡校園。不過(guò)，作為山村學(xué)校，要想辦好鄉(xiāng)村教育，還要積極提升育人效果，讓課程更有特色。

鄉(xiāng)村學(xué)校是離大自然最近的地方，山坡上、小河邊，處處都是觸手可及的課堂，農(nóng)村的風(fēng)土人情就是豐富的教育資源。在甘肅蘭州，太平鼓歷史悠久，有“天下第一鼓”之稱(chēng)，是當(dāng)?shù)匕傩障猜剺?lè)見(jiàn)的民俗表演形式。

在中心校下轄的王官營(yíng)小學(xué)，學(xué)生們?cè)诜沁z傳承人、石板山村村民祁正忠的指導(dǎo)下，排演了一段太平鼓舞蹈。蔣家灣小學(xué)也沒(méi)有落后，十幾個(gè)喜歡舞蹈的孩子，編排了一段舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》。

2015年，蘭州市舉辦第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，王官營(yíng)小學(xué)的太平鼓表演入選參賽。朱潤(rùn)東找到組委會(huì)，請(qǐng)求加上一段蔣家灣小學(xué)的節(jié)目，“雖然沒(méi)有城里的孩子跳得好，但我們山里的娃娃也應(yīng)該有展示自我的機(jī)會(huì)”。

比賽那天，早上5點(diǎn)多孩子們?cè)趯W(xué)校里化了妝，坐著校車(chē)去城里參加比賽，小臉上掛著興奮，眼里閃著光，這是朱潤(rùn)東以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。

許多人并不知道，孩子們是第一次走出大山、第一次演出，第一次站在蘭州市的舞臺(tái)上展示精神面貌。

最終，太平鼓節(jié)目得了全市二等獎(jiǎng)，舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》“搭”在太平鼓表演后，也算是一個(gè)節(jié)目登了臺(tái)，這讓中心校的師生們受到莫大的鼓舞。

隨后，王官營(yíng)小學(xué)開(kāi)設(shè)旱地冰球課程，宋家溝小學(xué)開(kāi)設(shè)機(jī)器人課程，陶家溝小學(xué)開(kāi)設(shè)非洲鼓課程，蔣家灣小學(xué)開(kāi)設(shè)獅舞運(yùn)動(dòng)課程……一個(gè)個(gè)特色課堂在大山里萌芽、成長(zhǎng)，每一個(gè)孩子都掌握了自己的“絕活”，他們?cè)谛@里陽(yáng)光、自信、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

讓教師“動(dòng)”起來(lái)

音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)學(xué)科師資短缺，一直是困擾鄉(xiāng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的難題。

10年前，王官營(yíng)中心校師資最大的困局是教師老化和結(jié)構(gòu)性短缺突出，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是專(zhuān)任教師外，音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)等課程都是其他教師兼任。

2014年，區(qū)政府給王官營(yíng)中心校分配了英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師各兩名，但對(duì)于當(dāng)時(shí)還有20所學(xué)校的中心校來(lái)說(shuō)，是杯水車(chē)薪。

怎么辦？當(dāng)時(shí)的校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的調(diào)查分析，決定音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)4個(gè)學(xué)科的專(zhuān)任教師在轄屬學(xué)校間進(jìn)行流動(dòng)教學(xué)，周一到甲校任教，周二到乙校任教，以此類(lèi)推，循環(huán)往復(fù)，進(jìn)行流動(dòng)“走教制”教學(xué)。

“安排這些教師走教，就能在所有學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊音體美英課程，原來(lái)在各學(xué)校兼職帶這些課的老師，可以專(zhuān)心教本職課程，各學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量也有所提升?！敝鞚?rùn)東說(shuō)，“這就一下解決了音體美英課程的開(kāi)設(shè)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)課質(zhì)量提升這兩個(gè)難題?！?/p>

音樂(lè)教師毛璽平這學(xué)期的新課表是：周一、周三、周四在王官營(yíng)小學(xué)上課，周二、周五在蔣家灣小學(xué)上課。毛璽平從教8年，教遍了王官營(yíng)中心校各個(gè)學(xué)校的音樂(lè)課，在他眼里，這片大山都是他的課堂。

如今，越來(lái)越多像毛璽平一樣的教師選擇扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，這里也成為他們大顯身手的舞臺(tái)，每個(gè)人在創(chuàng)新開(kāi)設(shè)特色活動(dòng)、研發(fā)特色課程中，找到了職業(yè)存在感和幸福感，也改變了鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相對(duì)落后和學(xué)生成長(zhǎng)方向單一的面貌。包維范、辛世林兩位老師30多年如一日，扎根農(nóng)村教育教學(xué)事業(yè)，如今均已年過(guò)半百，仍堅(jiān)守教學(xué)一線，點(diǎn)亮了農(nóng)村孩子勇毅前行、持續(xù)發(fā)展的心靈之燈。

已經(jīng)調(diào)入城區(qū)小學(xué)的老師薛靈說(shuō)：“教師，一個(gè)神圣而又平凡的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)的真諦讓我在蔣家灣小學(xué)體會(huì)到了。這里的孩子，這里的山，這里的花草，這里的每一寸土地，都是我心中獨(dú)有的、最美的風(fēng)景?！?/p>

“不忘初心，扎根鄉(xiāng)村，懷著對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校、對(duì)鄉(xiāng)村孩子最樸實(shí)的情感，做好自己的工作。教好孩子，辦出特色，培育具有鄉(xiāng)村特色的優(yōu)質(zhì)教育?！敝鞚?rùn)東說(shuō)，自己的目標(biāo)是把鄉(xiāng)村學(xué)校辦好，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子都享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

各級(jí)教育普及程度達(dá)到或超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平，其中義務(wù)教育普及程度達(dá)到世界高收入國(guó)家平均水平，高等教育實(shí)現(xiàn)了從大眾化到普及化的歷史性跨越。

義務(wù)教育階段建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零；在義務(wù)教育全面普及的基礎(chǔ)上，全國(guó)2895個(gè)縣全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡，成為又一個(gè)新的里程碑。

以政府為主導(dǎo)、學(xué)校和社會(huì)積極參與的學(xué)生資助政策體系，對(duì)“所有學(xué)段、所有學(xué)校、所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”實(shí)現(xiàn)全覆蓋，10年累計(jì)資助學(xué)生近13億人次，確?！安蛔屢粋€(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué)”。