□介子平

1932年上海開明書店出版了一部《開明國(guó)語課本》，為初小國(guó)語課本，共八冊(cè)，1934年，又完成了高小國(guó)語課本四冊(cè)，合計(jì)四百篇，首尾不懈，全部由葉圣陶創(chuàng)作或再創(chuàng)作。一部課本一人編寫，奇特現(xiàn)象，唯愿文教敷，遑顧心力瘁，從此也奠定了其近代教育家的地位。

一如葉先生本人，《開明國(guó)語課本》通篇溫良，寓教于理，娓娓道來，直抵心靈?！陡改钢鳌吩疲骸叭顺跎鷷r(shí)，饑不能自食，寒不能自衣，父母乳哺之、懷抱之。有疾，則為延醫(yī)診治。及年稍長(zhǎng)，又使入學(xué)。其勞苦如此，為子女者，豈可忘其恩乎？”《路遇先生》云：“余兒行路中，遇先生。鞠躬行禮，正立路旁。先生有命，兒敬聽之。先生有問，又敬答之。俟先生去，然后行。人皆稱為知禮?！弊罡叩姆墒橇夹?，最高的教育也是。

該做什么、不該做什么，相信什么，不相信什么，雖說以故事形式論說，以淺顯推理分析，卻時(shí)陷混淆概念、因果倒置、非此即彼、轉(zhuǎn)移論題、故弄玄虛、違背常識(shí)等等的邏輯錯(cuò)誤，由此削弱所證觀念、所倡主張?！傲鴹l長(zhǎng)，桃花開，蝴蝶都飛來。菜花黃，菜花香，蝴蝶飛過墻。飛飛飛，看不見，蝴蝶飛上天。薄薄幾張紙，紙上許多黑螞蟻。螞蟻不做聲，事事說得清。”好一個(gè)“事事說得清”，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器，圓照之象，務(wù)先博觀，此也大學(xué)者編小課本之自信。

其中的《我家門前》云：“我家門前，共有七棵樹，兩棵桃樹，五棵柳樹。東邊不遠(yuǎn)的地方，有座萬年橋。我天天過橋去上學(xué)。橋那邊有個(gè)池塘，現(xiàn)在開著荷花?！薄逗苫ā吩疲骸叭f年橋邊小池塘，紅白荷花開滿塘。上橋去，看荷花，一陣風(fēng)來一陣香。”萬年橋是蘇州胥江上的一座橋，葉圣陶即蘇州人士。課本選料活潑雋趣，文體兼容博取。有關(guān)農(nóng)事描述，《養(yǎng)蠶》《插秧》《戽水》《梅雨》，多江南風(fēng)致，取鏡既俗，出吻不凡，先驚后喜，先疑后信，皆葉先生所諳所稔；有關(guān)景物描繪，《航船埠頭》《漁人的網(wǎng)》《鯽魚和蟹》《蝸牛看花》，也江南素常，開場(chǎng)數(shù)語，包括通篇，沖場(chǎng)一出，蘊(yùn)釀全部，皆葉先生所見所聞。而萬年橋的反復(fù)出現(xiàn)，久伴不棄，家鄉(xiāng)情結(jié)、童年情形或蘊(yùn)其間也。

課本以兒童口吻，適兒童心理，以形寫形，文字敷說，以色貌色，筆畫追狀，力避陳腐枯燥，呆板刻意，力避成人視角，道統(tǒng)說教。諸如萬年橋上的失落繽紛，絲絹小傘掩紗衣，未得一見。蘇州是葉先生每年只回一次、一次只待幾天的家鄉(xiāng)，是天下文人的精神故里。

課本編出后，又由童心不泯的豐子愷添妍華，配以插圖，算是合璧?？ǚ蚩ㄕf：“誰保持發(fā)現(xiàn)美的能力，誰就不會(huì)變老。”幾十年后翻閱之，魅力仍不減當(dāng)年。