畜禽種業(yè)人才建設(shè)情況分析

鄧 陽(yáng)

（四川省成都市畜禽遺傳資源保護(hù)中心，四川 成都 610057）

目前，畜禽種業(yè)從業(yè)人員存在以下共性問(wèn)題：從性別結(jié)構(gòu)看，一般男性占比比女性占比高一倍；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，高中及以下學(xué)歷占比比例大；從人才類別看，高層次人才匱乏，大型種業(yè)公司管理人員缺乏,一般從業(yè)人員多；復(fù)合型、創(chuàng)新型人才少；市場(chǎng)營(yíng)銷人才少，掌握核心技術(shù)人才少；缺乏種業(yè)教學(xué)、研究人員?！耙蚝梅N業(yè)翻身仗，必須把民族種業(yè)搞上去”，因此種業(yè)人才建設(shè)迫在眉捷。

1 種業(yè)人才流失原因

畜禽種業(yè)主戰(zhàn)場(chǎng)在豬場(chǎng)、雞場(chǎng)等養(yǎng)殖場(chǎng)內(nèi)，工作環(huán)境相對(duì)封閉、艱苦。特別是2018年非洲豬瘟發(fā)生后，生豬養(yǎng)殖場(chǎng)采取封閉式管理，加之在市縣地區(qū)的民營(yíng)種業(yè)評(píng)級(jí)升職機(jī)會(huì)少，導(dǎo)致很多年輕專業(yè)人員不愿扎根基層，而更愿意到科研院所、事業(yè)單位。

2 市場(chǎng)種業(yè)人才需求情況

2.1 人才需求量增加，需求類型多元化 國(guó)家出臺(tái)一系列措施鼓勵(lì)種業(yè)企業(yè)自主創(chuàng)新，把種業(yè)發(fā)展重心放在種業(yè)保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用方面，所以會(huì)越來(lái)越重視品種研發(fā)，對(duì)研發(fā)科研人員的需求量也會(huì)增加。同時(shí)，一批大中型種業(yè)公司也會(huì)相繼成立并得以發(fā)展，對(duì)具有相應(yīng)知識(shí)背景及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)管理人員的需求也會(huì)更加迫切。

2.2 人才需求崗位專業(yè)化 新形勢(shì)下，種業(yè)人才需求類型呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。同時(shí)，隨著種業(yè)的發(fā)展，對(duì)技術(shù)人才專業(yè)水平要求越來(lái)越高，需要掌握種業(yè)科學(xué)技術(shù)和理論的專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)科學(xué)技術(shù)的前沿和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)方面的方針、政策和法規(guī)等。

2.3 需求單位多元化，企業(yè)是人才需求主力軍 種業(yè)人才需求單位主要為事業(yè)單位、科研院所、種業(yè)企業(yè)等。而企業(yè)是種業(yè)人才需求的主力軍，人才需求將呈逐年遞增的趨勢(shì)，所占人才需求的比例越來(lái)越高。

3 種業(yè)人才建設(shè)思路

3.1 建立健全人才引進(jìn)和培養(yǎng)機(jī)制 在人才引進(jìn)方面要全方位了解其知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)特長(zhǎng)及道德品質(zhì)。在人才培育方面可以開(kāi)展培訓(xùn)項(xiàng)目，不定期推薦人員參加各類專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，提高其業(yè)務(wù)水平。舉行崗位技能競(jìng)賽，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.2 建立完善人才激勵(lì)機(jī)制 建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,在企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，不斷提高員工收入水平,并根據(jù)個(gè)人貢獻(xiàn)大小，適當(dāng)拉開(kāi)分配檔次。通過(guò)合理、公平的競(jìng)爭(zhēng)，努力建立一套完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和使人才脫穎而出的寬松環(huán)境。

3.3 搭建高質(zhì)量平臺(tái) 平臺(tái)聚集創(chuàng)新人才，建設(shè)專業(yè)技術(shù)型創(chuàng)新高地，打造高質(zhì)量專業(yè)技術(shù)平臺(tái)。加快組建完善研究院、實(shí)驗(yàn)室，全面開(kāi)展基礎(chǔ)技術(shù)研究、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、重大技術(shù)創(chuàng)新。推動(dòng)先進(jìn)技術(shù)試點(diǎn)及應(yīng)用。加強(qiáng)校企合作和行業(yè)交流，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合。