周路遙

（昭通學(xué)院 云南省昭通市 657000）

1 高校信息資源共享模式與特點

1.1 校內(nèi)共享

校內(nèi)共享模式是高校信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享方法中最基礎(chǔ)的一種，也是目前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下實現(xiàn)最簡單的一種共享方式，校內(nèi)共享模式運營的時候通常需要數(shù)字信息專業(yè)人員在高校中建立一個信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享的平臺，然后根據(jù)高校不同部門管理機(jī)構(gòu)之間的任務(wù)來建立起信息共享平臺的內(nèi)部基本形式。其次，高校信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享要通過學(xué)校范圍內(nèi)的局域網(wǎng)進(jìn)行，并使過程中基礎(chǔ)的信息數(shù)字設(shè)施能夠達(dá)到要求，就能夠使高校信息數(shù)據(jù)系統(tǒng)能夠正常運行。最后，為了保證高校信息資源的安全，學(xué)校通常都是使用獨立的網(wǎng)絡(luò)在系統(tǒng)中互相連接，通過物理手段來使校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)隔絕，保障校內(nèi)信息資源的安全性。

1.2 校際共享

校際共享模式是一種不同高校之間互相共享信息資源的模式，目前的校際共享方法很多高校都是使用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行共享信息，比如可以使用教育機(jī)構(gòu)電子政務(wù)網(wǎng)作為信息平臺來實現(xiàn)高校之間的校際共享。這種共享方法由以下步驟完成，首先要將高校和省級教育主管機(jī)構(gòu)的政務(wù)網(wǎng)系統(tǒng)信息整合在一起，整合后能夠成為一個高校資源信息共享庫，其次，在高校資源共享庫建立的過程中為了能夠順利整合高校與政府系統(tǒng)，需要制定一個統(tǒng)一的數(shù)字信息標(biāo)準(zhǔn)，符合建設(shè)共享庫標(biāo)準(zhǔn)后才能夠使高效資源共享庫建設(shè)完成。資源共享庫建設(shè)步驟比較復(fù)雜，需要按照正確的方法和統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理，不能夠盲目地建立資源庫。在高校使用過程中確保使用人員在獲取數(shù)據(jù)信息的時候不能夠出現(xiàn)故障，建設(shè)高校資源共享庫的目的是為了能夠使不同高校能共享信息數(shù)據(jù)，交流彼此的信息資源，同時也要避免有些高校為了自己的利益而阻礙高校資源共享庫建設(shè)完成。高校之間的共享理念出現(xiàn)問題 的話將會阻礙高校資源共享庫的建設(shè)和高校之間信息共享的發(fā)展.在使用者的角度來看，要使高校資源共享庫的服務(wù)頁面和使用功能簡潔統(tǒng)一。

1.3 社會共享

社會共享模式是指通過數(shù)字信息技術(shù)來使不同的空間和地域連接到一起，向不同的高校分享數(shù)據(jù)信息從而達(dá)到信息資源共享的目的。社會共享模式需要政府相關(guān)部門和社會群體共同合作才能夠拓展使用領(lǐng)域，滿足人們的生活需求，在信息共享平臺上建立網(wǎng)絡(luò)節(jié)點服務(wù)系統(tǒng)使網(wǎng)絡(luò)使用內(nèi)容豐富。在現(xiàn)在的很多高校中普通人群反映信息資源無法及時準(zhǔn)確的獲取，因為高校內(nèi)部的信息資源有限，所以在處理高效信息資源的時候要做好和社會不同領(lǐng)域的連接，確保人們在使用信息資源的時候能夠高效便捷。

2 高校信息系統(tǒng)的建設(shè)原則

2.1 數(shù)據(jù)信息的存儲

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展之下，數(shù)據(jù)信息的數(shù)量通常非常龐大，這就需要考慮數(shù)字信息存儲、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、存儲的容量和以后擴(kuò)展存儲大小的便捷性。如果能夠在不需要關(guān)機(jī)的情況下，通過增加數(shù)據(jù)硬盤來增加存儲的整體容量，從而順利進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲大小擴(kuò)展。這有利于進(jìn)行數(shù)字的存儲應(yīng)用工作，同時在建設(shè)校園云端存儲系統(tǒng)的時候可以使用存儲虛擬化技術(shù)來提高存儲效率，減少存儲設(shè)備的投資成本。目前來看不斷增加的數(shù)字處理中心存儲規(guī)模，能源價格上漲。在這種情況下高校在選擇數(shù)據(jù)存儲設(shè)備時應(yīng)該考慮能源消耗問題，盡量使用能源消耗比較少的存儲硬件，這樣能夠降低信息故障系統(tǒng)的運行成本。對于信息無法互相連接共享的情況，雖然學(xué)校的管理部門之間信息關(guān)聯(lián)很好，但是沒有經(jīng)過統(tǒng)一的管理設(shè)計，這就使得不同的管理部門無法順利共享數(shù)據(jù)，難以使數(shù)據(jù)具有統(tǒng)一性，這使得不同部門之間的工作協(xié)同受到了很大的影響。針對這種情況，高校需要在建設(shè)信息共享系統(tǒng)時構(gòu)建一個統(tǒng)一數(shù)據(jù)的平臺，通過建設(shè)數(shù)據(jù)共享平臺并將平臺的使用 進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范，這能夠有效地將不同部門系統(tǒng)的數(shù)據(jù)整合到共享數(shù)據(jù)中心中，使得各部門的信息共享安全順利，并為數(shù)據(jù)挖掘提供了基礎(chǔ)。

2.2 數(shù)據(jù)信息的挖掘

數(shù)據(jù)信息的存儲能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行沉淀，然后在沉淀的數(shù)據(jù)中尋找 價值信息，并將其挖掘利用轉(zhuǎn)化為有用的知識，最后成為信息系統(tǒng)能夠利用的數(shù)據(jù)價值。目前許多的高校中都有著大量的教學(xué)科研信息資源，近些年來各種各樣的辦公領(lǐng)域都出現(xiàn)了許多的辦公軟件，這使得高校能夠得到更多的有用數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)能夠使高校挖掘出有利的信息，并通過不同的層面加以分析利用，在挖掘數(shù)據(jù)信息過程中需要注意以下幾個方面。首先要結(jié)合高校信息網(wǎng)絡(luò)運行情況，通過分析管理網(wǎng)站系統(tǒng)本身的訪問量和流量來建立一個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)使用情況的數(shù)學(xué)模型，這樣可以進(jìn)一步科學(xué)合理地配置網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的軟硬件設(shè)備，然后 設(shè)備管理人員通過將硬件優(yōu)化改善能夠使得用戶得到更好的體驗。在高校教學(xué)管理上應(yīng)該對學(xué)校的資產(chǎn)信息加以歸納整理，形成一個完整的高校資產(chǎn)數(shù)據(jù)，對高校資產(chǎn)使用情況進(jìn)行分析從而使學(xué)校能夠更加科學(xué)合理的利用自身的資產(chǎn)，并且分析規(guī)劃教學(xué)過程中不同部分的工作量，從而分配不同學(xué)科的教師數(shù)量。從學(xué)生的角度來看可以使用數(shù)據(jù)信息來統(tǒng)計不同年級，專業(yè)和班級的學(xué)生相關(guān)信息，從而獲得有價值的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)校開展招生管理和就業(yè)指導(dǎo)等工作。在科學(xué)研究層面上，許多高校自身已擁有了大量的科研信息數(shù)據(jù)，通過這些科研數(shù)據(jù)高?？梢詫茖W(xué)研究進(jìn)行更加全面的利用，挖掘更深層次的信息，從而獲取更多價值。

3 高校信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享建設(shè)總體框架

高校信息系統(tǒng)的總體框架設(shè)計需要建立在一個統(tǒng)一的管理體系上，并且擁有一個完整的信息技術(shù)服務(wù)，從而能夠保證數(shù)字信息工作業(yè)務(wù)，基礎(chǔ)管理信息安全和運營管理等各方面形成一個整體，方便數(shù)字信息的交換共享，減少建設(shè)過程中的不必要項目，促進(jìn)高校信息系統(tǒng)的整合，使系統(tǒng)運行穩(wěn)定安全，提升信息系統(tǒng)技術(shù)和運營管理的質(zhì)量。

4 高校信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享平臺主要建設(shè)內(nèi)容

將教育信息系統(tǒng)資源進(jìn)行歸納整理并建設(shè)信息系統(tǒng)平臺要使用云端計算、互聯(lián)網(wǎng)加、大數(shù)據(jù)庫等先進(jìn)的數(shù)字信息技術(shù)，根據(jù)教育部等相關(guān)文件要求，建設(shè)省級教育信息系統(tǒng)能夠推動不同高校之間教育信息資源管理，不同工作部門共同合作，分享信息，使教育管理規(guī)范合理，提高工作效率。

4.1 基礎(chǔ)平臺建設(shè)工作

根據(jù)省級教育信息管理任務(wù)和目標(biāo)，建設(shè)平臺要使用相應(yīng)的先進(jìn) 數(shù)字信息技術(shù)進(jìn)行省級教育信息共享平臺的集合管理工作，推動省內(nèi)教育資源信息整合，形成不同部門之間合作協(xié)同，使信息管理更加規(guī)范。

4.1.1 系統(tǒng)應(yīng)用平臺

將不同部門的工作通過一種統(tǒng)一的應(yīng)用平臺來為人們提供服務(wù)，實現(xiàn)應(yīng)用一體化方式，不同的工作系統(tǒng)之間通過平臺進(jìn)行訪問和共享信息，滿足不同業(yè)務(wù)之間共同合作的需求，提高工作效率，保證系統(tǒng)整體上能夠更好的服務(wù)業(yè)務(wù)工作。不同的部門通過同一種用戶系統(tǒng) 進(jìn)行訪問，從而實現(xiàn)用戶一對一登錄、統(tǒng)一進(jìn)行身份認(rèn)證、統(tǒng)一發(fā)送收到消息等功能。門戶系統(tǒng)通過服務(wù)的形式和應(yīng)用數(shù)據(jù)功能共同作用。工作業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用需要考慮兩個方向的內(nèi)容，工作業(yè)務(wù)系統(tǒng)需要采用同一種應(yīng)用軟件，業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的合作需要基于SOA進(jìn)行。根據(jù)不同的業(yè)務(wù)需求來分析各業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計和開發(fā)業(yè)務(wù)工作，不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間獲取數(shù)據(jù)信息可以通過服務(wù)方式進(jìn)行，業(yè)務(wù)系統(tǒng)服務(wù)由系統(tǒng)本身統(tǒng)一管理，不同系統(tǒng)之間在SOA結(jié)構(gòu)上運行，通過服務(wù)的方式使系統(tǒng)之間完成交互，提高工作效率。系統(tǒng)應(yīng)用需要結(jié)合不同的功能，升級教育信息系統(tǒng)中各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的人機(jī)交互功能，在門戶系統(tǒng)中實現(xiàn)功能集成，其中的功能集成分為三個方面，一是工作業(yè)務(wù)的系統(tǒng)是在用戶統(tǒng)一單點登錄認(rèn)證身份后執(zhí)行的，門戶登錄后將相關(guān)信息傳達(dá)到相應(yīng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，從而能夠訪問相關(guān)的信息資源。不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)保留自身認(rèn)證方式并和統(tǒng)一的信息平臺認(rèn)證同步。二是不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng) 可以將自己的相關(guān)信息和任務(wù)傳遞給門戶系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一處理，用戶通過使用門戶系統(tǒng)來查看和自身有關(guān)的業(yè)務(wù)并獲得全部的信息提醒，從而避免不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)發(fā)送不同的信息。三是門戶系統(tǒng)中統(tǒng)一展示了不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)的功能，使用者可以根據(jù)需要訪問相應(yīng)系統(tǒng)，使不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)能夠在門戶上進(jìn)行統(tǒng)一應(yīng)用。系統(tǒng)應(yīng)用集成還包含數(shù)據(jù)集成，不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)集合成一體，建立一個統(tǒng)一的信息數(shù)據(jù)庫，在SOA架構(gòu)的數(shù)據(jù)服務(wù)基礎(chǔ)上對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理，對不同部門業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行集合?；A(chǔ)數(shù)據(jù)對于業(yè)務(wù)的運行具有很重要的作用，需要業(yè)務(wù)系統(tǒng)重點管理。主題數(shù)據(jù)隨著需求變化而進(jìn)行改動，主題基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫是由不同業(yè)務(wù)的應(yīng)用信息數(shù)據(jù)將相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合從而得到相關(guān)業(yè)務(wù)的核心基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，將業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)整合是業(yè)務(wù)系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)的主要方式。

4.1.2 支撐平臺建設(shè)

通過開展基礎(chǔ)支撐平臺建設(shè)能夠使不同業(yè)務(wù)共同合作，為不同應(yīng)用系統(tǒng)提供一個全面的統(tǒng)一基礎(chǔ)支持，使不同的工作部門能夠統(tǒng)一協(xié)同工作。在建設(shè)教育信息系統(tǒng)信息共享軟件環(huán)境的同時需要滿足教育行業(yè)快速發(fā)展的要求，建設(shè)基礎(chǔ)支撐平臺需要建設(shè)業(yè)務(wù)中臺、數(shù)據(jù)中臺、和技術(shù)中臺。技術(shù)中臺的建設(shè)目標(biāo)是高性能的開放服務(wù)平臺，它能夠進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)運算，接收發(fā)送大量的訪問信息，技術(shù)中臺的服務(wù)工作將部門業(yè)務(wù)拆分整理，制定了服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，通過數(shù)字信息化管理來代替?zhèn)鹘y(tǒng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，使用大規(guī)模的分布系統(tǒng)結(jié)構(gòu)能夠加快服務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用，快速使用數(shù)據(jù)中臺能夠為信息系統(tǒng)提供一個整體的解決數(shù)據(jù)方法，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能來建立一個大數(shù)據(jù)管理體系。根據(jù)將數(shù)據(jù)收集管理、信息共享、進(jìn)行可視化數(shù)據(jù)管理的發(fā)展目標(biāo)，來使數(shù)據(jù)實現(xiàn)共享，同時規(guī)范信息使用標(biāo)準(zhǔn)，提高信息數(shù)據(jù)質(zhì)量，推動信息數(shù)據(jù)互相流通，挖掘信息價值，數(shù)據(jù)中臺能夠管理記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。將數(shù)據(jù)進(jìn)行集成管理，將數(shù)據(jù)進(jìn)行安全化管理，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。業(yè)務(wù)中臺指的是將能夠重復(fù)使用的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)沉淀到業(yè)務(wù)中臺，使業(yè)務(wù) 功能能夠重復(fù)利用，和不同的業(yè)務(wù)部門進(jìn)行共同合作，從而使信息共享穩(wěn)定高效，創(chuàng)新利用業(yè)務(wù)能力，將不同的公共業(yè)務(wù)整合成一個統(tǒng)一的集合，使不同部門應(yīng)用。

4.2 數(shù)據(jù)資源建設(shè)工作

對數(shù)據(jù)庫信息的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，整合分析，能夠使數(shù)據(jù)具有標(biāo)準(zhǔn)性和統(tǒng)一性，建立一個完善的教育信息管理，同時可以通過信息完善服務(wù)理念，加強(qiáng)教育資源的管理工作，提高教育公共服務(wù)水平，提供技術(shù)支持，使用數(shù)據(jù)中臺來進(jìn)行管理數(shù)據(jù)工作，形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)資源庫，主要包含數(shù)據(jù)資源庫、應(yīng)用數(shù)據(jù)庫、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、主機(jī)數(shù)據(jù)庫和開放數(shù)據(jù)庫等。

4.2.1 數(shù)據(jù)資源庫

基礎(chǔ)信息資源庫能夠包含各種教育相關(guān)信息，從而使系統(tǒng)業(yè)務(wù)能夠 統(tǒng)一分析處理數(shù)據(jù)并將其利用，基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫中包含了不同學(xué)校的基礎(chǔ)信息，所有學(xué)生的基礎(chǔ)信息和老師的基礎(chǔ)信息。

4.2.2 數(shù)據(jù)資源管理

數(shù)據(jù)資源管理能夠?qū)逃龜?shù)據(jù)資源進(jìn)行長時間的管理工作，為不同的高等學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)提供一個信息共享存儲的交流平臺，制定一個 標(biāo)準(zhǔn)完善的信息共享機(jī)制并不斷更新補(bǔ)充數(shù)據(jù)資源庫的內(nèi)容，使信息分享服務(wù)能夠可持續(xù)發(fā)展。

4.2.3 數(shù)據(jù)資源整合

將不同業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合能夠使部門之間數(shù)據(jù)實現(xiàn)共享，將教育系統(tǒng)和教育數(shù)據(jù)所包含的有用信息資源整合到一起，從而 使數(shù)據(jù)具有統(tǒng)一性、合理性、準(zhǔn)確性、完整性、一致性。這能夠提高信息數(shù)據(jù)質(zhì)量，便于開展信息數(shù)據(jù)處理工作，將數(shù)據(jù)分類管理、集成整合、存儲，從而使數(shù)據(jù)具有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，為接下來的使用提供一個可靠的保障。建立數(shù)據(jù)資源源庫的數(shù)據(jù)目錄，使用戶使用過程中更加方便簡潔。

4.3 打造集中化統(tǒng)一門戶

根據(jù)目前的省級教育信息管理共享平臺，進(jìn)一步升級其技術(shù)能力，將不同的部門應(yīng)用在門戶系統(tǒng)上統(tǒng)一管理，從而能夠?qū)⑿畔⒓谢?，將教育系統(tǒng)信息資源整合管理，實現(xiàn)用戶身份認(rèn)證和訪問功能，建設(shè)一個統(tǒng)一的教育系統(tǒng)管理平臺，通過進(jìn)行一站式管理服務(wù)方法建立一個統(tǒng)一的用戶平臺，以用戶體驗為核心，在平臺中呈現(xiàn)各種相關(guān)服務(wù)應(yīng)用，包含教育資源、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師個人信息等方方面面，使教學(xué)方向上的管理交流實現(xiàn)一體化。

4.3.1 用戶管理及認(rèn)證

在門戶系統(tǒng)中增加用戶身份注冊、身份認(rèn)證、身份授權(quán)等相關(guān)功能，用戶可以通過相應(yīng)的訪問權(quán)限來訪問相關(guān)業(yè)務(wù)，無需重復(fù)輸入賬戶密碼進(jìn)行身份登錄，從而實現(xiàn)用戶管理功能統(tǒng)一管理。當(dāng)部門和用戶的權(quán)限信息發(fā)生變化時，用戶管理功能模塊會在信息經(jīng)過業(yè)務(wù)部門判斷后將用戶數(shù)據(jù)傳送到數(shù)據(jù)庫當(dāng)中。新開發(fā)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)可以使用用戶管理模塊來獲取用戶信息作為新建業(yè)務(wù)系統(tǒng)初始信息數(shù)據(jù)，并經(jīng)相關(guān)業(yè)務(wù)部門判斷后保存到數(shù)據(jù)庫當(dāng)中。

4.3.2 統(tǒng)一系統(tǒng)入口

省級教育信息共享平臺和多個系統(tǒng)應(yīng)用都有涉獵，需要將不同的應(yīng)用系統(tǒng)整合到一起，門戶系統(tǒng)通過使用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)結(jié)構(gòu)來將 用戶管理和身份認(rèn)證等不同應(yīng)用系統(tǒng)集成，業(yè)務(wù)系統(tǒng)就可以進(jìn)行單點登錄，使用門戶系統(tǒng)進(jìn)入相應(yīng)的業(yè)務(wù)應(yīng)用功能，將不同的應(yīng)用功能整合到統(tǒng)一的門戶系統(tǒng)頁面上。

4.4 數(shù)據(jù)共享交換平臺建設(shè)

4.4.1 橫向交換系統(tǒng)

根據(jù)省級教育信息共享系統(tǒng)的使用要求，在政府信息目錄中選擇 信息共享，通過信息交流平臺將政務(wù)信息傳送至平臺前置服務(wù)器，經(jīng)過政務(wù)管理人員檢查后將數(shù)據(jù)傳送至省級數(shù)據(jù)使用部門。同樣也能夠?qū)崿F(xiàn)將省級數(shù)據(jù)收集進(jìn)數(shù)據(jù)庫中，能夠使教育信息管理系統(tǒng)進(jìn)行定制化服務(wù)。

4.4.2 縱向交換系統(tǒng)

本省內(nèi)各個地級市可以在省級信息管理平臺框架上來建設(shè)自己的 獨特應(yīng)用，同時不同的區(qū)縣也能夠在地級市的信息管理平臺上拓展自己的獨特應(yīng)用，省級信息管理系統(tǒng)平臺將基礎(chǔ)數(shù)據(jù)傳送給地級市的平臺共享使用，同時各地級市的管理平臺也能夠?qū)?dāng)?shù)鼗A(chǔ)的教學(xué)資源和科研資料相關(guān)業(yè)務(wù)傳送給省級平臺，實現(xiàn)本省內(nèi)教育數(shù)據(jù)全面互通共享，建立成一個一體化的數(shù)據(jù)信息共享平臺。

4.5 校園教師及學(xué)生個人空間

校園老師和學(xué)生的個人空間是對于使用用戶的一個入口，在此基礎(chǔ)上將系統(tǒng)數(shù)據(jù)功能服務(wù)進(jìn)行集成，實現(xiàn)每個人都有自己的個人空間。從而為學(xué)校老師，學(xué)生和學(xué)生家長提供信息教育共享服務(wù)，學(xué)?？臻g能夠使學(xué)校開展教學(xué)活動，能夠和學(xué)校的老師學(xué)生溝通交流，便于學(xué)?；顒拥陌才殴芾?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以在學(xué)?？臻g中發(fā)布學(xué)校的通告和基礎(chǔ)信息。教師空間的基礎(chǔ)功能包括個人主頁、發(fā)表的文章、教學(xué)課件、在線回復(fù)消息等功能。教師空間的存在能夠使教師減少教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，便于教學(xué)管理規(guī)范化。學(xué)生空間的服務(wù)功能包括個人主頁、發(fā)表文章、相冊和在線即時消息等功能。學(xué)生空間為學(xué)生營造了一個互相交流合作，娛樂身心的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中不斷進(jìn)步，合作共享學(xué)習(xí)資源。

4.6 系統(tǒng)安全管理建設(shè)

省級教育信息共享管理服務(wù)平臺在建設(shè)過程中要考慮到安全因素，加強(qiáng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計。在數(shù)據(jù)信息收集傳輸和存儲到數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行數(shù)據(jù)共享的過程中實現(xiàn)封閉管理，建設(shè)相應(yīng)的數(shù)字信息系統(tǒng)防護(hù)網(wǎng)。

4.6.1 安全管理組織安排

根據(jù)國家信息數(shù)字管理安全的相關(guān)要求，省級教育行政部門需要 建設(shè)一個數(shù)字信息安全管理小組，監(jiān)督管理升級教育信息數(shù)據(jù)共享建設(shè)安全工作，指定一個信息數(shù)據(jù)安全管理方法。數(shù)字信息安全管理小組下面應(yīng)該設(shè)置一個相應(yīng)的信息安全工作組來負(fù)責(zé)建設(shè)信息共享平臺過程中的組織協(xié)調(diào)工作，并將各種規(guī)章制度進(jìn)行落實，統(tǒng)籌安排系統(tǒng)建設(shè)信息安全管理方案和運行過程中的信息安全工作。

4.6.2 安全管理服務(wù)體系

建立一個完善的信息安全運營管理系統(tǒng)，統(tǒng)籌安排信息安全問題，規(guī)劃設(shè)計運營管理流程，優(yōu)化完善信息安全管理制度，定期評估省級數(shù)字信息共享平臺的安全系數(shù)，定期檢查系統(tǒng)漏洞，并采取針對措施，保障系統(tǒng)信息應(yīng)用安全可靠，安全管理服務(wù)體系的建設(shè)將會參考數(shù)字信息共享系統(tǒng)安全等級，同時參考信息安全管理方案、信息安全管理 部門結(jié)構(gòu)、信息安全人員管理、信息系統(tǒng)運營安全管理等方面。

4.6.3 安全管理技術(shù)支持

安全管理技術(shù)是對信息共享平臺進(jìn)行安全控制的重要方法，信息共享平臺的安全性需要借助安全管理技術(shù)來實現(xiàn)，安全管理技術(shù)體系主要包含基礎(chǔ)設(shè)施安全和系統(tǒng)應(yīng)用安全?；A(chǔ)設(shè)施安全方面由省級信息相關(guān)部門來提供，而信息應(yīng)用安全包含了網(wǎng)絡(luò)安全、虛擬機(jī)安全、數(shù)據(jù)庫安全、操作系統(tǒng)安全等方面。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全需要安全管理技術(shù)建立防火墻，防止他人惡意入侵信息共享系統(tǒng)，定期掃描系統(tǒng)漏洞從而保護(hù)系統(tǒng)的核心信息安全。主機(jī)安全需要安全管理技術(shù)設(shè)計身份識別功能，控制不同人的訪問權(quán)限，防止他人入侵，規(guī)范管理系統(tǒng)資源，防護(hù)病毒從而保障主機(jī)安全。數(shù)據(jù)安全需要安全管理技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)加密工作，數(shù)據(jù)傳輸過程中同樣也需要進(jìn)行加密傳輸，存儲和數(shù)據(jù)備份過程中也要保障數(shù)據(jù)信息的安全。

4.6.4 風(fēng)險評估安全服務(wù)

在系統(tǒng)的硬件設(shè)備網(wǎng)絡(luò)方面、信息共享系統(tǒng)方面和管理方面都要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險安全評估工作，通過數(shù)字信息技術(shù)和方法來對所有的方面進(jìn)行分析評價，減少信息共享系統(tǒng)可能受到的威脅，根據(jù)檢查出的系統(tǒng)漏洞采取針對措施，從而保障系統(tǒng)運行過程中的安全。風(fēng)險評估安全服務(wù)同時也要進(jìn)行基礎(chǔ)的定期安全檢查，全方面為系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的 安全提供保障。

4.6.5 密碼安全防盜技術(shù)

教育行業(yè)密碼與應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展實施方案中明確要求建設(shè)相應(yīng)的密碼保障安全體系，根據(jù)現(xiàn)有的省級教育信息數(shù)據(jù)分享管理安全工作 形成一個具體完整的網(wǎng)絡(luò)安全管理方法。密碼防護(hù)體系的建設(shè)能夠使相應(yīng)的服務(wù)信息系統(tǒng)進(jìn)行風(fēng)險安全評估完善。教育基礎(chǔ)運行體系推動 國家教育安全管理部門密碼的使用，為系統(tǒng)運行和數(shù)據(jù)存儲安全提供保障，通過使用自主可控的核心密碼安全防盜技術(shù)來設(shè)計省級教育信息數(shù)據(jù)分享平臺的密碼應(yīng)用工作，從用戶網(wǎng)絡(luò)平臺安全等多方面制定出國家密碼安全防護(hù)等解決方案，保證密碼的使用合法合規(guī)，并且具有安全性和有效性。根據(jù)信息系統(tǒng)安全建設(shè)要求，省級教育信息分享系統(tǒng)平臺的建設(shè)在開始運行后每年要定期進(jìn)行安全等級評估檢查。

5 結(jié)束語

目前的不同高校信息共享方式?jīng)]有一個統(tǒng)一的方法，雜亂無章，教育信息資源可靠性不夠，隨著高等院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，使得數(shù)字信息的數(shù)量和管理要求越來越嚴(yán)格，不同部門之間各業(yè)務(wù)要求更加緊密。需要在傳統(tǒng)信息共享模式上進(jìn)一步優(yōu)化改進(jìn)。通過開發(fā)升級省級教育信息管理服務(wù)平臺，將不同部門業(yè)務(wù)功能整合到一起，不同高校之間可以互相共享信息，通過數(shù)據(jù)共享將用戶的訪問和身份認(rèn)證等功能 落實，不斷擴(kuò)展用戶人群，實現(xiàn)教育信息資源管理現(xiàn)代化。