做一次小孩，一起長(zhǎng)大

文 王智偉

兒子小雨的出現(xiàn)，讓我有幸解鎖若干關(guān)乎“第一次”的人生體驗(yàn)。我將這些體驗(yàn)視為我們之間的珍貴回憶，這些回憶里有我們一起成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件，使得親子關(guān)系更為緊密。

情緒小怪獸

我和小雨的爸爸都是典型的急性子，凡事都追求立竿見(jiàn)影，高效完美，否則就會(huì)陷入深深的焦慮。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種焦慮也會(huì)傳遞給小雨時(shí)，他已經(jīng)兩歲半了。

那時(shí)候，小雨最喜歡的玩具是火車，每天起床后的第一件事就是拿積木搭建鐵軌。那天的搭建不是很順利，手指總是控制不住滑滑的長(zhǎng)條積木，導(dǎo)致鐵軌和鐵軌之間出現(xiàn)了大大的裂縫，他試了三四次都沒(méi)成功。他開(kāi)始一個(gè)勁兒地?fù)u頭，不停地重復(fù)著一句話“怎么拼不好啊”，隨后氣急敗壞地把積木條拋向高空。伴隨著積木落地的聲響，已經(jīng)搭好了的一部分軌道也被他一下子推翻，他呆呆地坐在一旁，望著混亂的現(xiàn)場(chǎng)。

我正想過(guò)去批評(píng)他的不是，但理智也同時(shí)涌來(lái)——管住手、管住嘴、認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。我應(yīng)該先冷靜下來(lái)，不然兩顆火球碰撞在一起，一定會(huì)爆炸的。我深深地吸了一口氣，然后繼續(xù)站在原地觀察：只見(jiàn)他又把積木撿起來(lái)重新搭建，很快就連成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道，然后拿出小火車在軌道上“嘟嘟”地開(kāi)了起來(lái)。

我暗自慶幸，幸好剛才克制住了情緒，否則可能就是另一番場(chǎng)景。

那天晚上，我把這件事情編成了一個(gè)小故事講給小雨聽(tīng)。我和他討論軌道怎么也搭不成功時(shí)小主人公的心情，夸獎(jiǎng)小主人公能有再次搭建的勇氣，并跟他說(shuō)明故事里焦慮的媽媽是怎樣平靜下來(lái)，忍住怒火的。小雨邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，似乎也很為故事里的主人公高興。其實(shí)，我并不肯定他是否聽(tīng)明白了，但是卻認(rèn)識(shí)到了一件事：深呼吸，別著急，忍住沖動(dòng)，會(huì)有意外的驚喜。

自此以后，每次小雨的情緒小怪獸跑出來(lái)時(shí)，我都會(huì)首先管理好自己的情緒，然后輕輕握住他的小手，提醒他閉上眼睛，深呼吸幾次，冷靜下來(lái)再說(shuō)出自己的感受，最后再以編故事、講故事的方式回顧整個(gè)事件。他知道故事的主人公就是自己，有時(shí)候會(huì)小聲地笑出聲來(lái)，然后假裝問(wèn)道“誰(shuí)呀，誰(shuí)呀”。望著他的笑臉，我想，情緒小怪獸應(yīng)該找到出口，落荒而逃了吧。

被“借”走的扭扭車

小區(qū)的兒童游樂(lè)場(chǎng)是孩子們社交的最佳場(chǎng)所。一天，小雨騎著扭扭車來(lái)到了兒童游樂(lè)場(chǎng)，熟練地?？吭凇巴＼囄弧保▋和螛?lè)場(chǎng)的休息椅旁）上，一路奔向了滑滑梯。玩了大概半個(gè)鐘頭后，他突然停了下來(lái)，指著停車位的方向問(wèn)：“媽媽，我的扭扭車呢？”我一看，扭扭車的確不在原處了，正被另一位小朋友騎著玩。兒子沒(méi)說(shuō)什么，只是第二天我想再帶他去游樂(lè)場(chǎng)，他不停地?fù)u頭：“我不去，我的扭扭車會(huì)被別的小朋友拿走的?！蔽矣酶鞣N理由說(shuō)服他出門，諸如“媽媽會(huì)幫你看著小車的”“廣場(chǎng)上有監(jiān)控，車不會(huì)丟”“小朋友玩一下就會(huì)還給你的”等等，他還是無(wú)動(dòng)于衷。

我想起了幾天前發(fā)生的一件小事：小雨爸爸在我不知情的情況下，拿走了我新買的防曬霜。翻箱倒柜未果，我一天都心神不寧。我一下理解了小雨的心情，都是自己心愛(ài)的寶貝，悄無(wú)聲息不見(jiàn)了，怎能不著急呢。

我對(duì)小雨說(shuō)：“這次媽媽幫你看著小車，如果有人來(lái)借，我就告訴你，你同意了再借給別人；如果你不愿意，就拒絕，等想分享的時(shí)候再借出去。”小雨點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然在后來(lái)的游戲時(shí)間里，他會(huì)不自覺(jué)地望向扭扭車，但能夠愉快地玩耍了。

三四歲的孩子開(kāi)始有物品所有權(quán)意識(shí)，有著很強(qiáng)的占有欲，對(duì)這種暫時(shí)的“自私”行為，家長(zhǎng)不要打擊，而是充分理解和尊重。當(dāng)我理解了孩子占有欲，并且把“借不借”的決定權(quán)交給孩子時(shí)，孩子顯然更開(kāi)心，并且易于接受大人的建議。

在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我也在一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)孩子的世界。相信我在學(xué)習(xí)做一名合格媽媽的同時(shí)，也將遇見(jiàn)更好的自己。