文／賈厚明

賈厚明，江蘇省首批教學(xué)名師，高級教師，鹽城市初中語文名師工作室主持人，享受鹽城市政府“高層次教育人才”特殊津貼。

網(wǎng)絡(luò)上流行一句話——“你品，你細(xì)品”，大致意思是，“你體會一下，好好體會一下”。聯(lián)系到寫作上，我們發(fā)現(xiàn)，這句話值得細(xì)品。寫作，離不開“細(xì)品”，品人，品事，品物……這一組習(xí)作，無疑都是“品”出來的佳作。

細(xì)品，要求我們學(xué)會“慢察”。品事物，需要“慢慢走，欣賞啊”的精神。這一點(diǎn)，周舒衍同學(xué)的習(xí)作《品讀南京》給大家做了很好的示范。周同學(xué)帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察自己居住了十三年的家鄉(xiāng)南京。其“慢察”的過程，時(shí)空上從兒時(shí)到今天，從白天到黑夜；內(nèi)容上有人物、有風(fēng)物，有定點(diǎn)、有動點(diǎn)，品出了南京城的煙火氣息和文化韻致，把自己眷戀的南京城“畫”在了字里行間。

細(xì)品，要求我們學(xué)會“巧思”。品而不思則淺，品跟思往往是緊密相連的。這就需要大家對品的人物進(jìn)行思考與提煉，總結(jié)出其與眾不同之處。寫老師的習(xí)作不少，湯睿同學(xué)的《我的語文老師》為啥能給我們留下深刻印象？其奧秘在于湯同學(xué)在品人——語文老師孫老師時(shí)，融入了自己的思考，根據(jù)自己的切身體驗(yàn)，歸納總結(jié)出了孫老師在語文教學(xué)方面的不同之處：教學(xué)富有情趣，“有著無盡的魔法”，能夠引領(lǐng)大家在語文的世界里暢游。

細(xì)品，要求我們學(xué)會“深悟”。在品一件事時(shí)，如果能做到感悟深刻，那么大家的習(xí)作就會多一些理趣。楊玥宸同學(xué)的《白蝶與蛺蝶》就是“深悟”的結(jié)晶。楊同學(xué)從自己參加畫作比賽失利寫起，隨后聯(lián)想到“白蝶與蛺蝶”的故事，進(jìn)而從中品出了諸如“結(jié)果怎樣并不重要，重要的是曾經(jīng)努力過、付出過”“人生重在經(jīng)歷，而不是結(jié)果。即使成了艷壓群芳的蛺蝶，也不必炫耀自己。因?yàn)?，生命是活給自己看的”等道理，給人以啟迪。

需要注意的是，在寫作過程中，“品”出的道理只是“點(diǎn)睛”，“細(xì)品”離不開“畫龍”——需要具體豐富的人、事、物、景等內(nèi)容支撐。以此觀之，楊玥宸的《白蝶與蛺蝶》對“我”的故事和“蝶”的故事的雙線敘寫偏少，而感悟占比較多，有失重之感。