智慧校園環(huán)境下美術(shù)資源庫建設(shè)探究

徐 帥

(南京藝術(shù)學(xué)院,江蘇 南京 210013)

0 引言

在初期智慧校園建設(shè)完成后,諸多高校為避免后期建設(shè)方案雷同,會選擇建設(shè)具有特色的學(xué)科資源庫,美術(shù)資源庫便為其中一種。與以往不同,各高校在智慧校園環(huán)境下建設(shè)美術(shù)資源庫,不以單一需求為驅(qū)動,而是以智慧校園的整體需求為框架分步驟搭建各功能模塊,并與現(xiàn)有組件互聯(lián)互通。對于藝術(shù)類高校,美術(shù)資源庫既是服務(wù)于教學(xué)、科研、文化展演等活動的重要學(xué)科資源庫,也是一項(xiàng)特色性數(shù)據(jù)庫資源[1]。本文研究了在智慧校園框架下如何利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、5G技術(shù)等前沿科技,安全、高效地建設(shè)美術(shù)資源庫,對于藝術(shù)類高校而言意義尤為重大。

1 美術(shù)資源庫的數(shù)據(jù)云架構(gòu)及業(yè)務(wù)層建設(shè)

1.1 美術(shù)資源庫的數(shù)據(jù)云架構(gòu)

美術(shù)資源庫包含大量不同類型的美術(shù)資源數(shù)據(jù),比如中國畫、油畫、版畫、壁畫、插畫、書法、雕塑、設(shè)計(jì)圖等,其中既有文本類數(shù)據(jù),也有圖像、影音等類型數(shù)據(jù)。很多高校,尤其是藝術(shù)類高校,現(xiàn)存了大量的美術(shù)數(shù)據(jù)資源,比如眾多美術(shù)作品的高清圖片、建筑景觀(室內(nèi))設(shè)計(jì)圖、廣告設(shè)計(jì)矢量圖、雕塑作品建模等,但其數(shù)據(jù)格式雜亂,無法直接放入資源庫中使用。所以,在建立數(shù)據(jù)庫之初,各高校須結(jié)合該校實(shí)際及需求設(shè)計(jì)一整套較為科學(xué)合理的數(shù)據(jù)格式規(guī)范,例如數(shù)據(jù)名稱、長度、編號規(guī)則等,以便數(shù)據(jù)清理時使用。對于不同類別的現(xiàn)存美術(shù)資源數(shù)據(jù),各高校按照事先制定的數(shù)據(jù)規(guī)范進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗,將雜亂的數(shù)據(jù)格式歸為統(tǒng)一規(guī)范的格式。這樣做的益處在于,管理員在后期進(jìn)行數(shù)據(jù)導(dǎo)入和數(shù)據(jù)管理時,避免丟失或損壞數(shù)據(jù),并能減少產(chǎn)生數(shù)據(jù)查找錯誤的概率,從而提高數(shù)據(jù)使用效率[2]。

美術(shù)資源庫采用數(shù)據(jù)云架構(gòu)搭建。數(shù)據(jù)云架構(gòu)分為“云服務(wù)”“云空間”和“云基礎(chǔ)”3個部分。(1)“云服務(wù)”是指通過美術(shù)資源庫底層數(shù)據(jù)庫的支撐,為上層網(wǎng)絡(luò)提供的各類云端教育教學(xué)服務(wù)。例如:當(dāng)需要查詢大量美術(shù)資源時,學(xué)生、教師可利用“云服務(wù)”高速而準(zhǔn)確地查找到相應(yīng)的美術(shù)資源數(shù)據(jù);或者利用美術(shù)資源“云服務(wù)”為藝術(shù)基金課題等科研項(xiàng)目精準(zhǔn)而高效地提供各類科研數(shù)據(jù)匹配服務(wù)。(2)“云空間”是根據(jù)美術(shù)資源的不同類型定義為不同的屬性和空間。第一種,按資源自然屬性劃分為繪畫、設(shè)計(jì)、雕塑等不同類型的空間;第二種,按資源使用屬性劃分為教學(xué)類、科研類、商品類等不同類型的空間;第三種,按資源屬地屬性劃分為校內(nèi)資源、校外共享資源、跨區(qū)域資源等不同類型的空間。經(jīng)過這樣精細(xì)劃分之后,各類資源在橫向和縱向兩個坐標(biāo)軸方向均能較為快速有效地被查找和使用,并大量節(jié)約云存儲空間,提升利用率。(3)“云基礎(chǔ)”是數(shù)據(jù)資源訪問的基礎(chǔ)支撐。一方面,“云基礎(chǔ)”指在公共支撐平臺上的數(shù)據(jù)共享、身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)采集(修改)等功能模塊;另一方面,“云基礎(chǔ)”也指為提供“云服務(wù)”作為支撐的底層服務(wù)器資源、存儲空間資源、網(wǎng)絡(luò)帶寬資源等,并包含相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備及軟件,比如防火墻、虛擬化存儲安全軟件等。

1.2 美術(shù)資源庫業(yè)務(wù)層建設(shè)。

美術(shù)資源庫的業(yè)務(wù)層包含了不同的面向?qū)ο笕肟?如教師業(yè)務(wù)、本科生業(yè)務(wù)、研究生業(yè)務(wù)、行政管理業(yè)務(wù)等。每種對象入口底層的美術(shù)資源搜索模式也有相應(yīng)的區(qū)別。在業(yè)務(wù)層搭建過程中,美術(shù)資源設(shè)庫設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)可按業(yè)務(wù)邏輯將業(yè)務(wù)劃分為教學(xué)、教務(wù)、科研、展演等不同性質(zhì)的業(yè)務(wù),通過統(tǒng)一身份認(rèn)證,為不同的對象提供對應(yīng)的權(quán)限內(nèi)容甚至個性化定制業(yè)務(wù)。在具體實(shí)施過程中,學(xué)校相關(guān)管理人員需要注意業(yè)務(wù)層的安全性,簡單易用性以及跨平臺兼容性等性能或指標(biāo)[3]。

2 身份管理及網(wǎng)絡(luò)安全

智慧校園環(huán)境具有較高的復(fù)雜性,為了在復(fù)雜的綜合性網(wǎng)絡(luò)生態(tài)系統(tǒng)中將美術(shù)資源庫打造成為高效、安全的學(xué)科資源庫,各高校尤其是藝術(shù)類高校須重視美術(shù)資源庫身份管理建設(shè)。具體方法如下:(1)對于不同類別的用戶,各高校應(yīng)采用分類審計(jì)、認(rèn)證及授權(quán)策略。比如教師賬戶、行政管理人員賬戶、本科生賬戶等,各高校應(yīng)按屬性、層級進(jìn)行劃分,并分類認(rèn)證及授權(quán),比如二維碼、短信平臺認(rèn)證、usb key認(rèn)證以及用戶名密碼認(rèn)證等。(2)對于“單點(diǎn)登錄”中出現(xiàn)的同一身份不同賬號的沖突,也需要各高校制定相應(yīng)的賬號維護(hù)策略以及賬號同步策略。各高校須根據(jù)自身實(shí)際情況來有的放矢地制定相應(yīng)策略,并提供賬號同步及賬號分類統(tǒng)計(jì)報表服務(wù),以適應(yīng)身份管理的需要。(3)部分高校的美術(shù)資源庫存在校內(nèi)和校外兩條入口并存的情況,各高校須結(jié)合自身網(wǎng)絡(luò)出口配置情況,將校外訪問限制為通過VPN來進(jìn)行認(rèn)證篩選,并只允許授權(quán)用戶遠(yuǎn)程訪問相應(yīng)的資源。在此種情況下,各高校也需要注意校內(nèi)、校外訪問賬戶同步問題,并采取相應(yīng)的措施來管理校內(nèi)校外不同類別的用戶身份信息。

除了身份管理,網(wǎng)絡(luò)安全也是美術(shù)資源庫建設(shè)過程中的重要一環(huán)。網(wǎng)絡(luò)安全對于美術(shù)資源庫正常提供各類服務(wù)至關(guān)重要,尤其在虛擬化環(huán)境中,虛擬機(jī)底層網(wǎng)絡(luò)安全及系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境網(wǎng)絡(luò)安全均影響重大。網(wǎng)絡(luò)安全須注意如下幾點(diǎn):(1)高校應(yīng)通過利用“堡壘機(jī)”等設(shè)備控制各類管理賬號授權(quán)服務(wù),并利用防火墻、Web防火墻等設(shè)備制定完善策略對黑客攻擊等行為進(jìn)行阻攔,同時使用防病毒軟硬件設(shè)備保障數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的病毒防范安全。(2)對于不同網(wǎng)絡(luò)協(xié)議層的數(shù)據(jù)流,各高校須利用流量控制管理系統(tǒng)來進(jìn)行精細(xì)化管理。例如,將美術(shù)資源庫傳輸數(shù)據(jù)和用戶使用需要的必要流量甄別出并給予充足的流量帶寬資源,而其他非重要網(wǎng)絡(luò)協(xié)議下的流量可以制定相應(yīng)的限制策略。(3)對于流量異常的預(yù)警提示信息,美術(shù)資源庫管理員可充分利用其來判斷美術(shù)資源庫遭受攻擊或者病毒傳播等情況,以便第一時間進(jìn)行處置,減少美術(shù)資源庫內(nèi)含數(shù)據(jù)被破壞等損失,從而保障數(shù)據(jù)資源服務(wù)的連續(xù)有效性。

3 智慧校園環(huán)境下的特色美術(shù)資源建設(shè)

在智慧校園環(huán)境下,各高校尤其是藝術(shù)類高可以根據(jù)其自身文化背景等特點(diǎn),建設(shè)具有自身特色的美術(shù)資源庫。比如,四川的巴蜀文化,江浙的江南文化,新疆、內(nèi)蒙、云貴等地區(qū)的少數(shù)民族文化等。除此之外,各高校也可將帶有主題性質(zhì)的美術(shù)資源單獨(dú)作為子項(xiàng)目進(jìn)行資源庫建設(shè),比如抗戰(zhàn)時期的版畫、宣傳畫藝術(shù)資源,辛亥革命時期的美術(shù)資源等。對于部分地方高校,可充分利用其獨(dú)特的地方特色文化和歷史文化。例如,南京的高校,可建設(shè)關(guān)于云錦、鄭和寶船、太平天國運(yùn)動等為主題的特色美術(shù)資源庫。

特色美術(shù)資源建設(shè)除了文化特色也可以是技術(shù)特色,例如利用VR(虛擬現(xiàn)實(shí))技術(shù)建設(shè)虛擬化VR美術(shù)資源,其原理是利用空間定位、3D成像、圖形實(shí)時計(jì)算、動作捕捉 、AI算法等技術(shù),將美術(shù)資源展示在虛擬世界中。特色美術(shù)資源的優(yōu)勢:(1)節(jié)約大量的空間,由于校區(qū)和場地的限制,各高校尤其是藝術(shù)類院校無法提供大量的美術(shù)資源展示的場所,即使能提供場地,也無法較為頻繁的更改展示主題或?yàn)椴煌闹黝}快速打造相應(yīng)的場景或環(huán)境。(2)縮短建設(shè)周期以及降低投入經(jīng)費(fèi)。建設(shè)周期和經(jīng)費(fèi)常常是困擾各高校的兩個問題,而VR美術(shù)資源則能較好地解決這兩個問題。VR美術(shù)資源可實(shí)現(xiàn)快速的場景搭建以及精確的美術(shù)資源再現(xiàn),從而在滿足美術(shù)資源高效使用的同時,還具有節(jié)能減排的效果。VR美術(shù)資源省去了實(shí)體場館搭建過程中需要消耗的電能、各種施工設(shè)備產(chǎn)生的碳排放等。同時,在美術(shù)資源展示和使用的過程中,VR美術(shù)資源也省去了傳統(tǒng)實(shí)體場館展示必備的照明、空調(diào)等電力消耗,以及參觀和使用者通過互聯(lián)網(wǎng)訪問而非傳統(tǒng)交通工具因此所減少的碳排放。(3)VR等技術(shù)可以使一些在自然環(huán)境下受損或無法對公眾開放的美術(shù)資源以虛擬場景復(fù)原的方式逼真地展現(xiàn)在觀眾面前。例如:巴黎圣母院,自2019年火災(zāi)之后就暫停了對外開放參觀,但是通過VR技術(shù),則可以在虛擬世界中展現(xiàn)巴黎圣母院的主體結(jié)構(gòu)、各種壁畫、雕塑等美術(shù)資源。除了大型建筑,小型作品展也可以VR展示,讓觀眾身處千里之外,也能觀看這些美術(shù)資源。

除了以上各類特色美術(shù)資源建設(shè),還可以利用AI修復(fù)技術(shù)使傳統(tǒng)美術(shù)資源煥發(fā)出新時代光彩。比如將舊照片、影像資料、電影資源,通過AI修復(fù)使黑白膠片變?yōu)椴噬姹净虼蠓岣咔逦?。甚至可以利用AI修復(fù)技術(shù)讓李大釗、陳延年等革命先烈在其舊照片中露出微笑,不僅具有藝術(shù)價值,更是具有廣泛的社會價值。

4 結(jié)語

在智慧校園的環(huán)境下,美術(shù)資源庫的建設(shè)要符合智慧校園整體框架的設(shè)計(jì)規(guī)劃。各高校也須充分考慮到其前端及后端的云架構(gòu)和服務(wù)層的功能需求,并兼顧資源庫的身份管理和底層的網(wǎng)絡(luò)安全需求。在建設(shè)各類美術(shù)資源的同時各高校也須注重特色美術(shù)資源的建設(shè),為高校尤其是藝術(shù)類院校的學(xué)科發(fā)展、教學(xué)科研、社會公益服務(wù)能力等方面高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎(chǔ)。