張玲|北京理工大學(xué)附屬小學(xué)

“雙減”政策出臺(tái)后，藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位大大提升。為了讓更多學(xué)生在藝術(shù)這塊沃土上發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美，藝術(shù)教育的價(jià)值被再發(fā)現(xiàn)、再重視。北京理工大學(xué)附屬小學(xué)以少先隊(duì)組織為依托，常態(tài)化開展全員藝術(shù)展演機(jī)制。

依托藝術(shù)課堂，開設(shè)展示舞臺(tái)。讓學(xué)生變身小助教。音樂課上，教師將部分知識(shí)講授內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生表演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課前充分了解每位學(xué)生的特長，讓有興趣特長的學(xué)生擔(dān)任助教，根據(jù)課堂需要，科學(xué)完成課程設(shè)計(jì)，靈活安排課堂教學(xué)方式。如果需要學(xué)生演繹課堂內(nèi)容，教師應(yīng)讓小助教提前做好準(zhǔn)備，配合教師完成課堂內(nèi)容的演繹。

增設(shè)課程小舞臺(tái)。教師在課程中預(yù)留一定時(shí)間讓學(xué)生自主表演，可以激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，讓學(xué)生在表演中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。部分學(xué)生從喜歡獨(dú)奏或獨(dú)唱，轉(zhuǎn)變?yōu)闃酚趨⒓訄F(tuán)體性演出，合作意識(shí)得以加強(qiáng)。例如在演奏《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)，學(xué)生自發(fā)組成了一支小型管弦樂隊(duì)，各個(gè)樂手和演唱者分工明確，高質(zhì)量地完成了自主表演。

學(xué)科融合拓展表演形式。吟誦，是中華文化中一個(gè)古老而優(yōu)良的傳統(tǒng)。在音樂課創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師以本課學(xué)習(xí)的樂曲為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩文吟誦。教師借助小組創(chuàng)編、小組展演等形式，可以考察學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏與旋律的能力，訓(xùn)練學(xué)生基本的作曲技巧。

借助少先隊(duì)干部，開展特色活動(dòng)。要做到常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演，學(xué)校需要以少先隊(duì)組織為依托，有組織、有層次、有目標(biāo)地開展活動(dòng)。少先隊(duì)的小干部是學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制構(gòu)建過程中一支不可或缺的力量。他們性格開朗，工作積極主動(dòng)，不單會(huì)充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)性和領(lǐng)導(dǎo)力，也能將他們組織的藝術(shù)活動(dòng)積極推廣到中、低年級(jí)中，讓學(xué)校的藝術(shù)氛圍更加濃厚。他們?cè)趯W(xué)生隊(duì)伍里具有模范帶頭作用，其想法和意見均具有一定代表性。基于這些特點(diǎn)，我校教師充分發(fā)揮學(xué)生干部的自主性，開展年級(jí)特色藝術(shù)活動(dòng)。例如有少先隊(duì)大隊(duì)委提出舉辦鋼琴音樂會(huì)、“飛花令”詩詞大會(huì)，在教師的幫助下，這些活動(dòng)均得以順利開展。

利用課后服務(wù)，整合個(gè)體優(yōu)勢。開展學(xué)生全員藝術(shù)展演，需要教師充分了解并發(fā)揮學(xué)生特長，結(jié)合豐富多彩的藝術(shù)表演形式優(yōu)化表演效果。2021年，我校創(chuàng)設(shè)了94門精彩紛呈的課后選修課程，教師可以充分利用學(xué)校課后服務(wù)的課程時(shí)間，整合全校具有藝術(shù)特長的同學(xué)，結(jié)合特定的少先隊(duì)活動(dòng)主題策劃演出，從而提升學(xué)生的審美與鑒賞力，為他們開闊視野。如在紀(jì)念抗美援朝主題活動(dòng)中，教師匯聚班級(jí)力量，利用課后服務(wù)時(shí)間為音樂表演班的同學(xué)編排了歌舞表演《英雄贊歌》，少先隊(duì)員代表以此表達(dá)了對(duì)英雄的贊頌。

重視儀式教育，號(hào)召全員參與。每年六一兒童節(jié)，我校都會(huì)舉辦一年級(jí)學(xué)生少先隊(duì)入隊(duì)儀式和少先隊(duì)代表大會(huì)，這是全校范圍的大型集會(huì)，也是學(xué)校少先隊(duì)組織的教育盛會(huì)。作為同學(xué)們較易接受的教育形式，藝術(shù)表演可以起到深刻的教育意義。在籌備這些儀式的過程中，同學(xué)們精心準(zhǔn)備演出內(nèi)容，展演當(dāng)天身著盛裝、意氣風(fēng)發(fā)、精神百倍，體現(xiàn)出新時(shí)代少年兒童昂揚(yáng)向上的精神面貌。

對(duì)于個(gè)別性格內(nèi)向、無法參與藝術(shù)展演的同學(xué)，教師要給予足夠的耐心引導(dǎo)，組織他們觀看展演活動(dòng)，激發(fā)他們的內(nèi)在活力和動(dòng)力。與此同時(shí)，教師還可以安排這些同學(xué)做幕后服務(wù)。教師應(yīng)相信，每位學(xué)生都是祖國的花朵，雖然花期不同，但終會(huì)綻放。在不久的將來，臺(tái)下默默無聞的鼓掌者，或許就會(huì)變?yōu)榕_(tái)上熠熠生輝的表演者。