由黨史教育學(xué)習(xí)引發(fā)的思考

賈雅靜

（井陘縣委黨校 河北 井陘 050300）

在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年之際，黨員干部通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，了解黨的重大事件、重要文件、重要人物、重要會(huì)議等的歷程，了解黨的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)經(jīng)歷，了解我黨的光榮傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，“欲知大道，必先為史”，只有這樣，才能增強(qiáng)黨員干部的初心和使命，從而更加堅(jiān)定為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗的決心。筆者是一名黨員，根據(jù)黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于召開專題組織生活會(huì)的要求，圍繞此次專題組織生活會(huì)主題，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、真誠(chéng)談心談話、深入查擺問(wèn)題基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入的反思，認(rèn)真撰寫個(gè)人發(fā)言提綱，對(duì)今年以來(lái)黨史學(xué)習(xí)教育情況和自己存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理匯總，深挖了思想根源，明確了努力方向和整改措施?，F(xiàn)簡(jiǎn)述如下：

1 黨史學(xué)習(xí)教育收獲及體會(huì)

在黨史學(xué)習(xí)過(guò)程中，筆者按照單位布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，通讀了《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》《習(xí)近平談治國(guó)理政》，學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于黨史的相關(guān)重要講話等，其中，有自己學(xué)原文、讀原著、悟原理的過(guò)程，也有集中學(xué)習(xí)參加民主生活中進(jìn)行討論、交流的過(guò)程，不論哪一種形式的學(xué)習(xí)，都給我?guī)?lái)很大的收獲，對(duì)我心靈有很深的觸及。已經(jīng)初步達(dá)到了理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

歷史是一面鏡子，以史為鏡可以知興衰，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。十八大后習(xí)總書記帶領(lǐng)中央政治局常委，參觀《復(fù)興之路》展覽，回顧了中華民族的昨天，展示了中華民族的今天，宣示了中華民族的明天，給人以深刻的教育和啟示?？倳洀?qiáng)調(diào)不要忘記近代以后中華民族遭受的苦難，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。這就要求每個(gè)黨員要不忘初心，牢記使命，在自己的工作崗位上發(fā)一份光，貢獻(xiàn)一份力量。黨史學(xué)習(xí)應(yīng)該常抓不懈，黨史學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿到人們的工作生活中，黨員干部要切實(shí)把黨史作為一門必修課。開展黨史學(xué)習(xí)教育是用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨的迫切需要，是推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)的迫切需要，是保持黨同人民群眾緊密聯(lián)系的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)的迫切需要，開展黨史學(xué)習(xí)教育正當(dāng)其時(shí)。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，一個(gè)黨員只有具備高尚的政治品格，才能在大是大非面前旗幟鮮明，永葆本色。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，今天我們回顧歷史，是為了把握歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律，是為更好的做好現(xiàn)實(shí)工作，更好走向未來(lái)，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的合格答卷，是堅(jiān)定理想信念，傳承紅色基因，勇?lián)鷼v史責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的信念之基。

2 黨史教育學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

2.1 在學(xué)史明理方面。黨史教育學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿于日常的工作中，不過(guò)，由于日常工作繁忙，在實(shí)際中存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上級(jí)有學(xué)習(xí)要求就象征性的學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，離先進(jìn)典型還有一定的差距；平時(shí)忙于工作上的事務(wù)，很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)理論，進(jìn)行思考，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成日常培養(yǎng)。

2.2 在學(xué)史增信方面。黨史教育學(xué)習(xí)不夠深入，不能將小我融入大我，沒(méi)有將共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)共同理想有效結(jié)合起來(lái)，對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想存在片面認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象，認(rèn)為共產(chǎn)主義離我還很遠(yuǎn)。

2.3 在學(xué)史崇德方面。思考的不多，缺乏對(duì)十九大精神與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的系統(tǒng)研究和深刻理解，對(duì)黨的理論知識(shí)內(nèi)涵知之不全，學(xué)得不深、悟得不透。沒(méi)有領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不能學(xué)以致用。

2.4 在學(xué)史力行方面。學(xué)習(xí)不夠深入，理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作結(jié)合不夠緊密，只滿足于“我學(xué)了”，沒(méi)有帶著問(wèn)題學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，深入思考學(xué)，更達(dá)不到在工作中學(xué)，致使出現(xiàn)學(xué)用兩張皮的現(xiàn)象。

3 黨史教育學(xué)習(xí)產(chǎn)生問(wèn)題的根源分析

針對(duì)以上問(wèn)題，筆者進(jìn)行了深刻反思，具體原因有以下幾個(gè)方面：一是黨性認(rèn)識(shí)高度不夠，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是走過(guò)場(chǎng)，把黨史學(xué)習(xí)等同于一般的理論學(xué)習(xí)，這其實(shí)是普通黨員干部的一個(gè)通病，在很多情況下只是局限于我做了、我學(xué)了，沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)上升到提高黨性修養(yǎng)的高度，保持共產(chǎn)黨員的政治本色前提來(lái)認(rèn)識(shí)；二是干事勁頭不足，在日常的工作中存在懶惰思想，有得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象，只求過(guò)得去，不求爭(zhēng)先進(jìn)；三是組織紀(jì)律意識(shí)有所松懈，對(duì)自我要求有所放松，認(rèn)為自己只是一名普通干部，要求有所降低，沒(méi)有嚴(yán)格按照一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

4 黨史教育學(xué)習(xí)整改措施及努力方向

4.1 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng)。作為一名黨員干部，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，從把握政治方向，堅(jiān)持政治立身、政治站位的高度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。一定要摒棄重工作輕學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識(shí)，每天專門拿出一部分時(shí)間用于理論學(xué)習(xí)，以領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。

4.2 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。在實(shí)際的工作中要克服懶惰思想、不作為意識(shí)，積極創(chuàng)新工作方法，不斷提高業(yè)務(wù)能力。深入開展黨史學(xué)習(xí)，提高自己的政治意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，以主人翁的態(tài)度去進(jìn)行各項(xiàng)工作。

4.3 不忘初心牢記使命，堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)持馬克思主義的政治立場(chǎng)觀點(diǎn)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，堅(jiān)定黨員的理想信念。認(rèn)真反省，經(jīng)常開展批評(píng)和自我批評(píng)，查找自身存在的問(wèn)題，修正提高，努力踐行“一個(gè)黨員一面旗幟”，在各項(xiàng)工作中起帶頭作用。