特邀審題老師：劉雙雙（麗水市慶元縣實驗小學(xué)）

特邀點評老師：楊麗佳（特級教師，麗水市實驗學(xué)校）

審題要點分析

本單元習(xí)作主題“故事新編”的兩個關(guān)鍵詞，就把單元習(xí)作要求體現(xiàn)出來了。

第一個關(guān)鍵詞“故事”，指的是已有的、同學(xué)們都耳熟能詳?shù)墓适?，例如書中提到的《龜兔賽跑》《狐假虎威》等。所以，寫?xí)作前，同學(xué)們要想一想自己讀過哪些這樣的故事。同學(xué)們可以在紙上列出這些故事，盡量選擇比較經(jīng)典的故事，經(jīng)典到什么程度呢？最好經(jīng)典到一說題目，讀者都知道這個故事講什么。

另一個關(guān)鍵詞“新編”，“新”就是要求你編的故事跟原先不一樣。那么，同學(xué)們要如何“新編”呢？

一、新編人物，突出新意

教材里列舉《龜兔賽跑》的故事，故事的人物已經(jīng)選定是烏龜和兔子，事情也選定是賽跑，這兩樣不變的情況下，什么可以變？你會發(fā)現(xiàn)，人物的特點可以變。增加或者改變?nèi)宋锏奶攸c，可以讓他說的話很特別，可以讓他的行為舉止很特別，可以讓他裝扮很特別，可以讓他的性格愛好很特別……在故事中反復(fù)強調(diào)人物的特別。我們還可以增加新人物，有一點很重要，盡量讓故事中的人物特點對比明顯，這樣編起故事來，會更有意思。

二、合理想象，設(shè)定新結(jié)局

這個故事的結(jié)果無非三種，不一樣的結(jié)果里藏著不一樣的道理，重新設(shè)定結(jié)果后，可以組織小組討論，如果讓烏龜贏，怎么想象才合理？如果讓兔子贏，怎么設(shè)計才合理？如果烏龜兔子打成平手，又該怎么設(shè)計呢？

三、篩選方案，創(chuàng)編新情節(jié)

教材從兔子的角度和烏龜?shù)慕嵌确謩e列舉了“龜兔賽跑”的新情節(jié)，這樣分角色分情況的設(shè)計思維，可以幫助大家編出更好的故事。書上這些情節(jié)，可以直接采用，也可以大膽想象、自由發(fā)揮設(shè)定方案，前提是，構(gòu)思的情節(jié)要跟自己選定的結(jié)局相匹配。然后再討論這些方案中你最喜歡哪個，為什么？選定情節(jié)后，展開合理的想象進行創(chuàng)編。