攀爬的姿態(tài)

時(shí)鑫潔

上個(gè)周末，我坐在大樹(shù)下無(wú)聊地左顧右盼，看見(jiàn)一只螞蟻正搬運(yùn)著如米粒大小的食物，爬向自己的洞穴。它靈巧的身子黑黢黢的，似乎散發(fā)出一種魔力，吸引了我的目光。我來(lái)了興致，想看它如何將這比它重得多的食物搬進(jìn)洞穴。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，螞蟻一會(huì)兒用嘴咬著食物，一會(huì)兒又扛著食物。突然，不知從哪兒來(lái)的一只大它數(shù)倍的蟲(chóng)子出現(xiàn)在它身后。螞蟻被它偷襲得左右擺動(dòng)，但并沒(méi)有放棄食物，而是緊緊地抱著，拼盡全身力氣向洞穴前進(jìn)。螞蟻在千鈞一發(fā)之際，拼盡全力爬入洞穴的姿態(tài)，給了我很大的震撼，這難道不是最美的姿態(tài)嗎？

想起兒時(shí)，我在舞蹈班中常因?yàn)閯?dòng)作不對(duì)或記錯(cuò)隊(duì)形受到老師的批評(píng)，每次跳完舞后就一個(gè)人孤獨(dú)地坐在角落哭泣。老師看到后總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)我，讓我原本受傷的心靈得到一絲安慰。我擦干眼淚，下定決心，一定要練好舞蹈動(dòng)作。于是，每次放學(xué)后，我獨(dú)自在空蕩蕩的舞蹈室一遍遍練習(xí)，終于在舞蹈考評(píng)中跳出了滿(mǎn)意的動(dòng)作，贏得了老師的肯定和表?yè)P(yáng)。這難道不是攀爬的姿態(tài)嗎？

考試前努力復(fù)習(xí)功課的姿態(tài)，遇到困難不放棄，努力解決問(wèn)題的姿態(tài)，堅(jiān)持到終點(diǎn)奪得冠軍的姿態(tài)……都在閃爍著最美最亮的光芒。

236000 安徽省阜陽(yáng)市第二十二中學(xué)

指導(dǎo)老師 朱子忠

【教你一招】

為了突出“攀爬的姿態(tài)”是最美的姿態(tài)，作者把兩個(gè)畫(huà)面組合在一起：第一個(gè)畫(huà)面是小螞蟻拼盡全身力氣，把很重的食物帶入洞穴的姿態(tài)；第二個(gè)畫(huà)面是“我”兒時(shí)在舞蹈班勤奮刻苦練習(xí)的姿態(tài)。最后是幾個(gè)時(shí)刻的姿態(tài)剪影，各有特點(diǎn)，共同組成了攀爬者的優(yōu)美姿態(tài)，點(diǎn)明了主題，突出了所要贊美的形象。

（王廷義老師）