基于微信小程序的大學(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

魯震霆 蔡颋

摘要：為了提升大學(xué)生的安全意識(shí)和安全防控能力，高校重視大學(xué)生的安全素質(zhì)培養(yǎng)，開展了一系列安全教育。但是傳統(tǒng)的安全教育形式組織難度大、內(nèi)容更新慢，存在局限性，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的背景下，高校針對(duì)大學(xué)生開展安全教育可以借助于信息技術(shù)來完成，基于微信小程序的大學(xué)生安全素質(zhì)綜合平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)可以有效地提升安全教育的效果，并形成集成化、便捷性的學(xué)習(xí)體系。本文探究微信小程序的特性及基于微信小程序所開展的安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：微信小程序；安全素質(zhì)教育；平臺(tái)設(shè)計(jì)

一、引言

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，也是開展安全教育的重要基地。近年來，眾多安全事故引發(fā)了廣泛關(guān)注，在學(xué)生自身安全意識(shí)較低、防控能力不足的情況下，安全事故十分容易產(chǎn)生。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，提升學(xué)生的素質(zhì)安全素質(zhì)是非常必要的。當(dāng)前在高校安全教育中，主要是進(jìn)行安全知識(shí)的培訓(xùn)，通過傳統(tǒng)的方式來進(jìn)行，包括專題講座、實(shí)踐指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)等多種方式，這些方式中學(xué)生的主動(dòng)性較差、培訓(xùn)效果較差。

在當(dāng)前信息技術(shù)水平不斷提升的背景下，高?？梢蚤_發(fā)基于微信小程序的安全教育平臺(tái)，讓學(xué)生在較低的成本下進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮微信小程序的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建更為高效、方便的大學(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)。本文探究當(dāng)前大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，分析基于微信小程序的大學(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，并探究設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的思路，從而為高校安全教育工作的推進(jìn)提供理論參考。

二、 大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀

第一，對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)不足。近年來，高校安全事件的發(fā)生率越來越高，包括校園貸、跳樓、自殺以及其他的安全事故等，這反映了當(dāng)前大學(xué)生安全意識(shí)不足的問題。眾多大學(xué)生出入學(xué)校閱歷較淺，并沒有適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，主觀上對(duì)于安全教育重視度不足。另外一些學(xué)生則認(rèn)為大學(xué)遠(yuǎn)離了安全隱患，沒有認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前開放的大學(xué)環(huán)境下仍然存在著較多的危險(xiǎn)因素。在高校提供的安全教育不足的情況下，學(xué)生很難接受安全教育內(nèi)容，并且沒有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，導(dǎo)致安全教育效果較差[1]。

第二，教育內(nèi)容落后。眾多高校開始重視學(xué)生的安全教育，并設(shè)置了一系列課程，通過培訓(xùn)的方式來傳播相應(yīng)的安全知識(shí)。但是在教學(xué)中教師的剖析不到位，缺乏與學(xué)生的溝通，導(dǎo)致學(xué)生十分容易產(chǎn)生逆反心理。在傳統(tǒng)的安全教育上，教材的靈活性不足，缺乏鮮活的案例，與時(shí)代脫軌，尤其是不能通過學(xué)生喜愛的新媒體來傳播知識(shí)，這就導(dǎo)致高校在向?qū)W生灌輸安全教育理念時(shí)的效果較差[2]。尤其是傳統(tǒng)教育方式，對(duì)于時(shí)間、空間要求高、組織難度大、內(nèi)容陳舊等問題嚴(yán)重阻礙了高校安全教育的開展，這就要求當(dāng)前高校安全教育工作的改創(chuàng)新。

第三，教育缺乏實(shí)效性。高校安全教育在開展中出現(xiàn)了與實(shí)際脫節(jié)的情況，十分重視安全教育的宣傳，沒有實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。盡管學(xué)校重視安全教育宣傳可以在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的防范意識(shí)，但卻沒有提升學(xué)生的防范能力，學(xué)生整體的安全素質(zhì)得不到提升。因此傳統(tǒng)的全教育功效較低，忽視了對(duì)于學(xué)生安全教育后期的評(píng)價(jià)與反饋，導(dǎo)致安全教育流于形式。

第四，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，學(xué)生獲取信息的來源得到了擴(kuò)展。但是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活也遇到了較大的挑戰(zhàn)，十分容易從互聯(lián)網(wǎng)上獲取一些不良信息，包括詐騙、傳銷、校園貸等，這也是校園安全的重要問題，嚴(yán)重影響了校園穩(wěn)定。互聯(lián)網(wǎng)給予了學(xué)生開放、自由的空間，但是卻容易對(duì)于學(xué)生的行為思想產(chǎn)生不良影響。在互聯(lián)網(wǎng)中一些謠言或不良信息會(huì)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的影響產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，在傳統(tǒng)安全教育力度不足的情況下，學(xué)生的發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影響。因此，借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新媒體平臺(tái)來加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的安全教育，成為高校必須要解決的問題。

三、基于微信小程序的大學(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

（一）微信小程序的特性

微信小程序主要包括視圖層和邏輯層，其中視圖層可以渲染界面，邏輯層則進(jìn)行了數(shù)據(jù)處理。微信小程序的基本架構(gòu)通過系統(tǒng)層來進(jìn)行通訊，并保障頁面的清晰度，將事件通知交由邏輯層來進(jìn)行業(yè)務(wù)處理。微信小程序是基于微信平臺(tái)的新技術(shù)，作為開發(fā)人員只需要熟悉一些前端技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用。微信小程序不借助于任何的硬件設(shè)施，后臺(tái)服務(wù)器可以實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)，應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)成本和門檻較低，在實(shí)際使用時(shí)不需要下載安裝，并不占用移動(dòng)終端的資源，使用效率相對(duì)較高。

（二）微信小程序的優(yōu)勢(shì)

第一，用戶黏性強(qiáng)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我國網(wǎng)民規(guī)模不斷增大，在線教育規(guī)模也呈現(xiàn)爆發(fā)式的增長，線上課程可以滿足用戶的個(gè)性化需求。基于微信小程序所開展的教育平臺(tái)覆蓋了學(xué)生需求的方方面面，傳播效率較高、互動(dòng)性較強(qiáng)，為大學(xué)生的安全教育提供了技術(shù)支撐。眾多學(xué)生在基于微信小程序的平臺(tái)中學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性會(huì)更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率更高[3]。

第二，多渠道傳播。在傳統(tǒng)的安全教育下，大學(xué)生的安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)是自上而下的傳播方式，步驟煩瑣、效率較低，而一些安全教育講座存在組織困難、時(shí)間要求高等多種限制?；谖⑿判〕绦虻陌踩逃脚_(tái)可以突破時(shí)間和空間限制，借助于微信小程序來快速地進(jìn)行安全教育信息的傳播。微信的信息傳播就裂變性，可以擴(kuò)大傳播的范圍，形成多途徑的傳播渠道。從微信小程序的信息存儲(chǔ)來看，其發(fā)布的信息可以方便用戶的查詢，隨時(shí)隨地進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能潛移默化地接受安全教育。

第三，互動(dòng)性較強(qiáng)。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，學(xué)生在使用時(shí)可以進(jìn)行自我表達(dá)，并進(jìn)行評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)，通過群體互動(dòng)的特點(diǎn)來及時(shí)地進(jìn)行意見反饋，方便學(xué)生之間的交流以及溝通。微信小程序是基于微信平臺(tái)所開發(fā)的程序，可以將線下熟人進(jìn)行連接，通過朋友之間的信任、溝通來形成較強(qiáng)的互動(dòng)效應(yīng)。

第四，傳播內(nèi)容較多。在新媒體時(shí)代，海量信息得到了廣泛傳播，音頻、視頻、文字、圖片等信息得到擴(kuò)充，使得學(xué)生獲得信息更加便捷?；谖⑿判〕绦虻拇髮W(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)，可以將多種形式的信息融為一體，使得安全教育內(nèi)容的表現(xiàn)形式更加生動(dòng)、及時(shí)。符合當(dāng)前大學(xué)生的偏好。同時(shí)在應(yīng)用新媒體平臺(tái)時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)安全信息的數(shù)字化。結(jié)合大數(shù)據(jù)分析技術(shù)來了解平臺(tái)后期的流量監(jiān)控，把握學(xué)生的關(guān)注熱點(diǎn)，在形成用戶標(biāo)簽之后，可以實(shí)現(xiàn)信息的精準(zhǔn)投放。同時(shí)基于微信小程序的平臺(tái)能夠了解學(xué)生對(duì)于安全教育培訓(xùn)內(nèi)容的反映，在學(xué)生充分發(fā)表言論的基礎(chǔ)上，對(duì)于一些個(gè)別學(xué)生來開展線下引導(dǎo)教育。

四、大學(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

（一）需求分析

大學(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)需要將安全知識(shí)、宣傳培訓(xùn)所涉及的業(yè)務(wù)信息進(jìn)行整合，構(gòu)建一套適用于不同專業(yè)培訓(xùn)的教育平臺(tái)，從而讓學(xué)生獲得安全教育信息，提升學(xué)生的安全防范意識(shí)[4]?；谖⑿判〕绦虻陌踩刭|(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)所發(fā)布的信息內(nèi)容應(yīng)該具有多樣化特點(diǎn)，提升教師的教學(xué)效率及學(xué)生獲取信息的效率?；谖⑿判〕绦虻奶匦?，在構(gòu)建大學(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)時(shí)，需要將平臺(tái)用戶分為管理員、教師、學(xué)生等類型。其中，管理員負(fù)責(zé)安全管理相關(guān)的工作及平臺(tái)數(shù)據(jù)管理，教師則是負(fù)責(zé)完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容發(fā)布，學(xué)生則是需要完成學(xué)習(xí)和考試任務(wù)的學(xué)生。

（二）平臺(tái)架構(gòu)

大學(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)總體架構(gòu)主要包括小程序客戶端、服務(wù)器端及數(shù)據(jù)管理中心。其中微信小程序的客戶端要進(jìn)行客戶端界面設(shè)計(jì)，并包括多種不同的組件，實(shí)現(xiàn)小程序客戶端與用戶之間的交互。而服務(wù)器端則是數(shù)據(jù)管理，負(fù)責(zé)將用戶的請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)到數(shù)據(jù)管理中心中，數(shù)據(jù)管理中心需要根據(jù)數(shù)據(jù)的類型以及內(nèi)容來選擇相應(yīng)的處理模塊，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理之后將信息轉(zhuǎn)發(fā)至微信小程序的客戶端。

（三）功能設(shè)計(jì)

基于微信小程序的大學(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)，需要將數(shù)據(jù)管理、任務(wù)分配、學(xué)習(xí)考試等內(nèi)容結(jié)合在一起，從而保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。其中，數(shù)據(jù)管理涉及學(xué)生的用戶信息、題庫管理、試卷管理、成績(jī)管理等內(nèi)容，在數(shù)據(jù)管理中管理員需要幫助學(xué)校各管理部門了解安全教育的進(jìn)展?fàn)顩r。

而任務(wù)分配則主要是由教師進(jìn)行通告發(fā)布、學(xué)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)的分配，教師需要將安全培訓(xùn)的教育教學(xué)活動(dòng)、講座通知及其他學(xué)習(xí)內(nèi)容來推送給學(xué)習(xí)，并保障學(xué)習(xí)內(nèi)容符合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)。在線學(xué)習(xí)主要是由學(xué)生登錄頁面之后進(jìn)行學(xué)習(xí)、考試及回看。

（四）實(shí)現(xiàn)路徑

第一，創(chuàng)建客戶端。基于微信小程序的大學(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)，需要首先登錄微信平臺(tái)來進(jìn)行注冊(cè)，完成信息注冊(cè)之后則需要在開發(fā)設(shè)置中來獲得小程序的ID。隨后在微信開發(fā)者工具中新建小程序項(xiàng)目[5]。微信小程序包括啟動(dòng)入口文件、公共樣式文件以及全局配置文件。大學(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)要涉及消息管理、學(xué)習(xí)以及 “我”頁面等內(nèi)容，在創(chuàng)建時(shí)，需要將這些頁面文件添加到配置選項(xiàng)中。

第二，考試頁面的登錄。在考試頁面登錄中需要包含學(xué)生的學(xué)號(hào)，密碼。整各項(xiàng)。個(gè)人信息內(nèi)容。在設(shè)計(jì)考試登錄頁面時(shí)，需要訪問語文數(shù)據(jù)平臺(tái)來進(jìn)行創(chuàng)建。保證學(xué)號(hào)，密碼以及其他個(gè)人信息的一致性。

第三，學(xué)習(xí)頁面，學(xué)習(xí)頁面需要根據(jù)教師所配置的學(xué)習(xí)任務(wù)來生成內(nèi)容。學(xué)生在這一頁面中可以選擇學(xué)習(xí)的題目及學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第四考試頁面?？荚図撁嫘枰紫扰袛鄬W(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長是否達(dá)到規(guī)定要求。如果達(dá)到了規(guī)定要求，則展示考試題目及選項(xiàng)。由學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)并交卷則可以獲得得分。如果學(xué)生沒有完成規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)長則需要跳轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)頁面。

第五，其他頁面，其他頁面主要是消息，公告等頁面來發(fā)布相關(guān)的活動(dòng)通知。講座通知以及考試信息等，方便學(xué)生了解安全培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)。而在我頁面中則了解學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長，考試信息。以及學(xué)習(xí)狀況對(duì)于學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，方便學(xué)生及時(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

（五）注意事項(xiàng)

第一，實(shí)現(xiàn)線上線下的融合?；谖⑿判〕绦虻拇髮W(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)需要在進(jìn)行學(xué)生線上培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，與線下活動(dòng)教育進(jìn)行有效融合。學(xué)生可以在這一平臺(tái)中獲得豐富多樣的安全教育信息。但更重要的是將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐進(jìn)行融合，教師可以定期開展線下活動(dòng)，讓學(xué)生在線下培訓(xùn)中對(duì)于疑難問題進(jìn)行有效解答，并給予交流、討論等形式來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提升安全防范的能力。

第二，注重學(xué)生的個(gè)性化教育。大學(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)中所推出的內(nèi)容應(yīng)該是關(guān)注熱點(diǎn)、話題新穎、符合學(xué)生實(shí)際情況的內(nèi)容。在微信小程序上需要根據(jù)用戶的特點(diǎn)來進(jìn)行針對(duì)性教育，通過后臺(tái)管理，根據(jù)群主來推送消息，按照學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行分類推送。例如，涉及實(shí)驗(yàn)的專業(yè)則推送關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的信息，而涉及校外培訓(xùn)的則推出校外安全警示信息，也可以根據(jù)學(xué)生的性別及所在年級(jí)來進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。高校也應(yīng)該加強(qiáng)安全教育課程的建設(shè)，在進(jìn)行資源集中的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)理論教育與實(shí)踐教育的有效融合。

第三，注重教育的實(shí)效性?；谖⑿判〕绦虻拇髮W(xué)生安全素質(zhì)綜合平臺(tái)設(shè)計(jì)不能流于形式，而是需要把握時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生來掌握知識(shí)。例如，根據(jù)一些節(jié)點(diǎn)日期來推送關(guān)于安全教育的資訊，包括消防宣傳、交通安全宣傳、抗震減災(zāi)宣傳等。同時(shí)，學(xué)校也可以針對(duì)一些事故頻發(fā)的節(jié)點(diǎn)來推送信息，包括校園治安、謹(jǐn)防詐騙、路途安全等，在畢業(yè)季則可以推送一些關(guān)于招聘和培訓(xùn)的詐騙，實(shí)現(xiàn)小程序平臺(tái)的多元化教育，并將常態(tài)教育與重要節(jié)點(diǎn)教育進(jìn)行有效融合，使得安全教育時(shí)效性得到提升。

第四，增強(qiáng)互動(dòng)性。基于微信小程序的安全教育培訓(xùn)平臺(tái)必須要注重教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮這一平臺(tái)的媒介作用，并結(jié)合微信群討論、留言答疑等方式來了解學(xué)生當(dāng)前關(guān)注的熱點(diǎn)，真正幫助學(xué)生解決問題。在微信小程序中，可以通過匿名溝通的方式來幫助一些不敢正面表達(dá)的學(xué)生來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過留言等功能來提升學(xué)生的參與性，讓學(xué)生對(duì)于安全信息進(jìn)行及時(shí)的評(píng)論以及反饋。作為運(yùn)營管理人員和教師可以及時(shí)地了解學(xué)生的反饋意見，并針對(duì)安全教育培訓(xùn)工作進(jìn)行改進(jìn)。

五、結(jié)束語

基于微信小程序的大學(xué)生安全素質(zhì)綜合培養(yǎng)平臺(tái)，可以讓學(xué)生掌握安全知識(shí)，通過常態(tài)化與節(jié)點(diǎn)化的知識(shí)培訓(xùn)良好的學(xué)習(xí)效果。微信小程序基于微信平臺(tái)來隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)以及考試，使得學(xué)習(xí)方式更加靈活，學(xué)習(xí)效果更高。在高校針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，需要保證教育平臺(tái)的安全性、簡(jiǎn)單性、便捷性，教學(xué)中也需要實(shí)現(xiàn)線上教育與線下教育的有效融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的針對(duì)性教學(xué)并提升安全培訓(xùn)的實(shí)效性，在教師與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)的基礎(chǔ)上，提升安全教育的效果。

作者單位：魯震霆? ? 蔡颋? ? 江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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