本專(zhuān)題主持人：福建省泉州市教育科學(xué)研究所 洪慧芳

·主持人語(yǔ)·

心理健康教師是一個(gè)需要不斷自我成長(zhǎng)的職業(yè)，不僅體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)技術(shù)的精進(jìn)上，更體現(xiàn)在對(duì)自我生命的追問(wèn)與養(yǎng)護(hù)上。福建省泉州市教育科學(xué)研究所基于心理健康教師的發(fā)展需求，積極探索教師成長(zhǎng)工作坊的實(shí)踐路徑，關(guān)注一線心理健康教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)。其中，研習(xí)式心理健康教師成長(zhǎng)工作坊以服務(wù)于心理健康教師職業(yè)的縱深發(fā)展為目標(biāo)，圍繞某個(gè)主題領(lǐng)域或者某個(gè)心理技術(shù)深入開(kāi)展教師成長(zhǎng)工作坊，受到一線心理健康教師的喜愛(ài)，也為不同興趣點(diǎn)和擅長(zhǎng)點(diǎn)的心理健康教師提供了職業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)。

本專(zhuān)題介紹了福建省泉州市研習(xí)式心理健康教師成長(zhǎng)工作坊的探索歷程和實(shí)踐模式，詳述了3 個(gè)以家庭教育主題研究為載體的研習(xí)式心理健康教師成長(zhǎng)工作坊，分別為家庭夫妻關(guān)系研究、親子依戀關(guān)系研究、正面管教研習(xí)工作坊，通過(guò)呈現(xiàn)研習(xí)工作坊的發(fā)展歷程、操作模式、設(shè)計(jì)內(nèi)容與實(shí)踐成果，為區(qū)域心理教研和家庭教育研究工作提供借鑒與參考。