《教學月刊·中學版》（外語教學）2022年被中國人民大學“復印報刊資料”轉(zhuǎn)載的論文（截至2022年10月）

2022年1～10月，《教學月刊·中學版》（外語教學）16篇文章被中國人民大學“復印報刊資料”《中學外語教與學》轉(zhuǎn)載。

作者轉(zhuǎn)載文章原刊登期數(shù)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10葉詠梅高中英語閱讀教學中語言處理的四個視角2021.7/8沈琰琰洪曉翠中小學英語教育教學研究報告（2016—2020年）——基于中國人民大學復印報刊資料轉(zhuǎn)載數(shù)據(jù)2021.12呂敏敏區(qū)域推進初中英語整本書閱讀的路徑探索2021.9許彩麗初中英語單元整體項目式學習的實踐探索2021.12李威峰初中英語聽說整合教學主題情境創(chuàng)設原則2022.1/2麻麗佳2021.10轉(zhuǎn)載刊物名及期數(shù)《中學外語教與學》第1期《中學外語教與學》第2期《中學外語教與學》第2期《中學外語教與學》第3期《中學外語教與學》第4期《中學外語教與學》第4期黃東2021.12《中學外語教與學》第5期馮卉2021.12劉靜嫻基于結構化閱讀的高中英語自主閱讀教學探究——以“Mother of Ten Thousand Babies”的教學為例基于單元整體教學的初中英語課時作業(yè)設計——以譯林版義務教育教科書《英語》七年級上冊第四單元“My day”為例在英語閱讀教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的策略——以“Why do we celebrate festivals？”閱讀課為例基于“扶放有度”支架式教學模式的高中英語課程思政教學設計——以Integrated skills板塊為例2022.3王薔等大觀念對英語學科落實育人導向課程目標的意義與價值2022.4 11徐巍等撰寫蔣京麗點評全人教育視域下區(qū)校協(xié)同的英語教育戲劇實踐2022.4 12熊亦波初中英語聽說整合教學文本主線和關鍵詞解讀策略2022.3 13方穎基于雙重敘事視角的高中英語閱讀教學設計初探2022.4 14蔣京麗發(fā)揮育人價值培養(yǎng)“三有”新人——談《義務教育英語課程標準（2022年版）》課程內(nèi)容對初中英語教學的價值2022.5 15鄒響太基于深度學習的初中英語情境化閱讀教學實踐與思考2022.4 16陳芳蔣京麗基于英語學科大觀念的初中英語單元整體教學設計2022.5《中學外語教與學》第5期《中學外語教與學》第6期《中學外語教與學》第7期《中學外語教與學》第7期《中學外語教與學》第8期《中學外語教與學》第8期《中學外語教與學》第9期《中學外語教與學》第9期《中學外語教與學》第10期