周凡靜

(濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院第二臨床學(xué)院 山東 濟(jì)寧 272100)

引言：

1 研究背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，信息資源獲取渠道的拓寬，讓如今的時代各行各業(yè)的發(fā)展充滿更多的可能性，在全媒體時代下，醫(yī)學(xué)生普遍對于網(wǎng)絡(luò)有著很高的利用率，其實也是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和成長起來的一代人。因此很多時候受到外界環(huán)境的影響，學(xué)生的思維和認(rèn)知結(jié)構(gòu)都比較新，思維也很活躍，但是與此同時也增加了高效輔導(dǎo)員在開展學(xué)生管理實踐中的難度[1]。利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體的研究背景，分析其對于醫(yī)學(xué)生性格和個性養(yǎng)成過程中的影響，以便于給予輔導(dǎo)員在開展學(xué)生管理工作中提供更多的數(shù)據(jù)和理論指導(dǎo)，以便于提升管理效率，推進(jìn)高效醫(yī)學(xué)生思政教育體系化建設(shè)提供建議。

2 研究結(jié)果

2.1 受訪者的人口統(tǒng)計學(xué)資料

本次采用問卷調(diào)查，問卷調(diào)查針對一些重點問題進(jìn)行細(xì)致提問，并且在題目內(nèi)容上呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，可以給予一些主觀性比較強(qiáng)的題目讓填問卷的人有更多的主觀能動性發(fā)揮的空間。為了讓問卷調(diào)查的結(jié)果更加的可靠，受訪者來自于全國各地，并且在各個年齡階段都有問卷調(diào)查的填空者，在眾多的受訪者中，有男有女，并且各個年齡階段都有。

2.2 主要是用的社交媒體及其影響

現(xiàn)如今社交媒體在當(dāng)今生活中發(fā)揮著很重要的影響，并且社交媒體種類眾多，使用者也不盡相同，但是在本次調(diào)查研究中，使用qq的人數(shù)比例居多，其次就是使用微信的人數(shù)比例，從使用頻率上來說，微博最頻繁，其次是知乎、貼吧論壇這些[2]。

在345名受訪者中，264名調(diào)查者認(rèn)為qq、微信等社交媒體軟件給予自己和周圍的同學(xué)之間交流提供了更加便捷和寬闊的渠道，認(rèn)為以上的社交媒體給自己提供了很多可以獲取信息資源和學(xué)習(xí)資源的渠道，但是與此同時，也給自己在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生了一些干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不是很理想，還有一部分人認(rèn)為社交媒體本身帶有一定的娛樂性質(zhì)，比如微信的小程序，很多時候會在上面進(jìn)行娛樂。

345名受訪者中，155名受訪者表示利用社交媒體進(jìn)行便捷高效的社交，從而交到了更多的朋友，對于其原因，表示在現(xiàn)實生活中礙于情面很多時候表達(dá)能力受限，表達(dá)內(nèi)容比較受限，因此很難在現(xiàn)實中表達(dá)更多的內(nèi)容，但是這些話可以在社交媒體上表達(dá)出來，從而促進(jìn)兩者之間的社交關(guān)系，140名受訪者認(rèn)為社交媒體的廣泛使用還能提升自己的社交能力，讓自己更敢說心里話了，更敢表達(dá)自己，久而久之，對于自己的性格也產(chǎn)生了影響，讓自己的性格變得更加的外向和開朗，29名受訪者表示在與親朋好友聚會時也會一直使用社交媒體，這也就導(dǎo)致在現(xiàn)實生活中的感情會變淡[3]。

2.3 各類媒體的使用時間

345名受訪者中，245名表示自己會隨時關(guān)注社交媒體上的消息，57名受訪者表示會在固定的時間段進(jìn)行查看，避免對于自己的學(xué)習(xí)和生活造成過多的影響，因此在其他時間段更多會關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和工作等具體情況，還有52名表示只要聽到有消息提醒就會立馬放下手頭上的事情開始查看具體的消息。

345名受訪者中，208名受訪者表示在使用時間上一般在兩個小時到四個小時左右，76名在4個小時到6個小時左右，50名表示使用不超過2個小時，剩下的表示會超過6個小時。

3 改進(jìn)策略

3.1 發(fā)揮全媒體的媒介作用

傳統(tǒng)教育模式背景下，輔導(dǎo)員與醫(yī)學(xué)生的日常溝通一般是采用面對面的直接溝通方式，但是隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，日常溝通方式有了更多的渠道，從早期的電話和郵箱交流，到現(xiàn)在可以利用社交媒體等全媒體渠道來進(jìn)行隨時隨地的交流和溝通[4]。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，互聯(lián)網(wǎng)背景下的信息技術(shù)內(nèi)容也在不斷地迭代更新，現(xiàn)如今的醫(yī)學(xué)生利用自己的qq、微信等媒介來充實和維護(hù)自己的社交關(guān)系。那么從以上背景來看，高效輔導(dǎo)員在開展日常的學(xué)生管理工作時，可以利用這些多樣阿虎的媒介渠道來豐富自己開展溝通和交流的方式，這些日益豐富的媒介形式，也讓輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通和交流更加的豐富[5]。比如輔導(dǎo)員與學(xué)生加上微信和qq之后，如果學(xué)生有什么問題不方便立馬與輔導(dǎo)員進(jìn)行面對面的溝通的話，可以利用這些社交媒體與輔導(dǎo)員交流，打破時間和地理位置的限制完成彼此的交流和溝通。或者有些學(xué)生在部分情況下不愿意透露自己的真實姓名等信息，那么就可以在微博上采用匿名的形式進(jìn)行私信，學(xué)生就可以盡情的將自己的所思所想表達(dá)出來。

3.2 充分利用新媒體傳播弘揚時代正能量

醫(yī)學(xué)院一直都很主動對于學(xué)生的思想的正確的引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀，著重提升學(xué)生的素質(zhì)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)滲透到了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方方面面，因此在學(xué)習(xí)和生活中也逐漸占據(jù)著越來越重要的作用，醫(yī)學(xué)生經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)為媒介來進(jìn)行社交關(guān)系的維護(hù)，還有日常的娛樂放松等等[6]。這樣就容易造成傳統(tǒng)媒體的式微，新媒體的渠道和媒介日益成為醫(yī)學(xué)生獲取日常信息資源的重要渠道。但是現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)信息資源很多，其中有好的也有不好的，因此需要有能力從中篩選出有用的、重要的信息。但是該階段的學(xué)生心智尚未成熟，很多時候需要教師的引領(lǐng)，價值觀尚未成熟。因此高效的思政教育就很重要了，要利用思政教育在這樣的背景下展現(xiàn)更多的價值，更好的承擔(dān)起一定的責(zé)任[7]。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式在現(xiàn)代背景下逐漸顯露出弊端，因此教師需要意識到信息技術(shù)與教學(xué)實踐相結(jié)合的重要性，可以將信息技術(shù)滲透到教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中去。順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢，創(chuàng)新教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)實踐中，不僅要追求提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還要致力于推動學(xué)生的心理健康發(fā)展[8]。在新的時代背景映射下，需要逐步打破傳統(tǒng)的觀念，要有不斷創(chuàng)新教學(xué)理念的意識，并且在教學(xué)實踐中精準(zhǔn)把握教學(xué)方向，把控教學(xué)進(jìn)度，教師需要在主觀意識上深化教育信息化認(rèn)知，注重提升教學(xué)質(zhì)量和效率。利用思政教育與多媒體利用率相結(jié)合，需要及時的進(jìn)行正面的引導(dǎo)，發(fā)揮媒體媒介的正面作用，并且努力精華網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給予學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用上一片凈土[9]。

3.3 “兩微一端”，銜接線上線下教育

“兩微一端”也就是微博、微信和移動客戶端，可以明顯看到自媒體的出現(xiàn)很大程度上豐富了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活渠道或者是方式，也讓高校輔導(dǎo)員更好的對于學(xué)生進(jìn)行日常的思政教育工作，輔導(dǎo)員也需要進(jìn)行及時的反思和總結(jié)，在利用線上媒介進(jìn)行溝通和交流時也需要不斷地完善進(jìn)行思政教育工作的方式[10]。為了更好的銜接線上和線下的思政教育，醫(yī)學(xué)院可以考慮自己創(chuàng)建一個專屬于自己的微信公眾號平臺及微博，在微信公眾號上可以規(guī)劃一些關(guān)于學(xué)校自己的板塊，逐步完善微信公眾號里的內(nèi)容。輔導(dǎo)員在平時的工作中，也可以將更多的信息放在微信公眾號上以便于促進(jìn)共享，一方面可以促進(jìn)信息全面覆蓋，學(xué)生可以直接在公眾號上查詢與自己學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的信息，也可以利用公眾號來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)[11]。

結(jié)束語：醫(yī)學(xué)生的思政教育的重要性日益凸顯，現(xiàn)如今信息資源的發(fā)達(dá)讓我們在創(chuàng)造生活和學(xué)習(xí)便捷的同時，也有很多的垃圾信息伴隨著這些內(nèi)容無時無刻不在侵?jǐn)_著我們，因此輔導(dǎo)員也需要通過認(rèn)真地調(diào)研，來完善思政教育工作。