◆單菊芬

基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的智慧校園應(yīng)用分析

◆單菊芬

（常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息中心 江蘇 213164）

近年來，隨著我國新課程改革的不斷深入，國家教育部門對我國學(xué)校的教育教學(xué)越來越重視。在我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境背景下，學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中，將互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)以及大數(shù)據(jù)云平臺(tái)等等一系列的全新的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息應(yīng)用到高校的信息化建設(shè)發(fā)展當(dāng)中，有效地幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)了從數(shù)字校園到智慧校園的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部教職工以及學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)效率，充分利用了學(xué)校的公共資源，實(shí)現(xiàn)了資源的合理配置。本篇文章主要分析了學(xué)校在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的背景下，建設(shè)智慧校園存在的問題，具體探討了學(xué)校應(yīng)采取怎樣的措施應(yīng)用好移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)校學(xué)生、教師提供舒適、和諧、高效的校園環(huán)境。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；智慧校園；應(yīng)用

就目前來看，學(xué)校在實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新發(fā)展的過程中，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，在這種情況下，學(xué)校的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育教學(xué)的領(lǐng)域發(fā)揮了十分重要的作用?，F(xiàn)代校園已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了信息化的發(fā)展。學(xué)校在進(jìn)行智慧校園構(gòu)建的過程中，必須充分應(yīng)用好移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過構(gòu)建智慧校園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)工作的發(fā)展。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的環(huán)境背景下，學(xué)校在建設(shè)智慧校園的過程中，不僅需要擁有傳統(tǒng)的數(shù)字校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)信息資源的共享，同時(shí)還必須要促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部工作的高效率發(fā)展、制度化發(fā)展，降低學(xué)校經(jīng)營運(yùn)轉(zhuǎn)的成本，從而為學(xué)校的個(gè)性化、智能化、專業(yè)化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及其主要的特征分析

所謂的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，主要就是指我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)以及相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式和互聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)通信技術(shù)，通過將這四種技術(shù)進(jìn)行有效整合并應(yīng)用到人們的日常生活和實(shí)踐當(dāng)中，推動(dòng)我國智能移動(dòng)終端與物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算以及大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的結(jié)合，從而為我國各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)展提供全新的動(dòng)態(tài)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與桌面互聯(lián)網(wǎng)有著比較明顯的區(qū)別。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)必須要具備以下幾方面的特征，第一，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)必須是具備3g到4g的移動(dòng)寬帶網(wǎng)。第二，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)必須要求擁有大數(shù)據(jù)以及物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用平臺(tái)。第三，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的應(yīng)用和終端功能。就目前的調(diào)查研究顯示，我國目前的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶正在以11倍的速度快速地增長，并且在一定程度上對我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展造成了一定的影響，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)影響著人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，對于移?dòng)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)營商來說，這將是一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也是一個(gè)市場競爭的開始。

2 智慧校園概念分析

目前國家教育部門越來越重視校園的建設(shè)和發(fā)展。學(xué)校要想有效構(gòu)建智慧校園，那么就必須要認(rèn)識(shí)到什么是智慧校園。要想回答什么是智慧校園這個(gè)問題，那就必須要首先回答什么是智慧城市。

所謂的智慧城市就是指在這座城市當(dāng)中的信息化資源，通過為這座城市構(gòu)建出多媒體網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，加強(qiáng)該城市的地理信息系統(tǒng)建設(shè)，整合該座城市有效的信息資源，從而建立起一個(gè)電子商務(wù)、電子政務(wù)以及智慧校園的信息化的行業(yè)和社區(qū)，從而有效實(shí)現(xiàn)該城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的提高，使該城市在激烈的市場競爭中始終處于優(yōu)勢地位。通過打造智慧城市，可以改變原先傳統(tǒng)的人與人之間P2P通信的局限性，有效拓展到機(jī)器與機(jī)器之間的M2M通信。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)加+物聯(lián)網(wǎng)+通信網(wǎng)構(gòu)成了整個(gè)智慧城市的基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)，并且有效實(shí)現(xiàn)了城市內(nèi)部信息資源的共享。在這種情況下可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在構(gòu)建智慧校園的過程中，其實(shí)就是構(gòu)建智慧城市的一項(xiàng)重要組成部分。

智慧校園必須具備三個(gè)最為根本的核心特征。第一，學(xué)校要構(gòu)建智慧校園，必須要為廣大師生服務(wù)，為學(xué)校內(nèi)部的教職工以及學(xué)生提供一個(gè)安全可靠且智能的信息服務(wù)平臺(tái)與信息服務(wù)環(huán)境，基于學(xué)校內(nèi)部不同身份主體的角色，制定出個(gè)性化的定位服務(wù)工作。第二，學(xué)校必須將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)工作融入到學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用環(huán)節(jié)當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門之間的互相協(xié)同與合作。第三，學(xué)校在構(gòu)建智慧校園的過程中，必須要將智能感知環(huán)境以及綜合信息服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行整合，從而使學(xué)?？梢杂行Я私馔獠康氖袌鲂畔ⅲ瑸閷W(xué)校與外部世界之間提供一個(gè)交流的渠道。

從我國教育信息化的發(fā)展階段來講，我國在進(jìn)行校園建設(shè)的過程中，經(jīng)歷了校園網(wǎng)絡(luò)化、校園數(shù)字化、校園信息化以及智慧學(xué)校這四個(gè)發(fā)展階段。目前社會(huì)上的各個(gè)學(xué)校，所處的狀態(tài)和階段也存在著明顯的差距。學(xué)校需要思考：構(gòu)建智慧校園與原先傳統(tǒng)的數(shù)字校園構(gòu)建兩者之間的區(qū)別是什么呢？這是構(gòu)建智慧校園的工作人員首先需要解決的問題。一些人認(rèn)為，構(gòu)建智慧校園是我國數(shù)字校園升級(jí)到一定階段的表現(xiàn)，也是我國數(shù)字校園的一個(gè)重要發(fā)展階段，所以從中可以發(fā)現(xiàn)，我國在進(jìn)行智慧校園構(gòu)建的過程中，必須要有數(shù)字校園的建設(shè)基礎(chǔ)，數(shù)字校園的建設(shè)為我國智慧校園的構(gòu)建提供了一個(gè)穩(wěn)定、統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)，與此同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各個(gè)信息數(shù)據(jù)之間的共享。

3 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下智慧校園的構(gòu)建措施分析

3.1 智慧校園的建設(shè)目標(biāo)

在學(xué)校構(gòu)建智慧校園的過程中，必須要有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部信息的六個(gè)智能化以及一站式的服務(wù)。所謂的六個(gè)智能化主要是指學(xué)校內(nèi)部教職工以及學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹闹悄芑?、學(xué)習(xí)的智能化、學(xué)校教師產(chǎn)學(xué)研智能化、學(xué)校校園環(huán)境的智能化以及學(xué)校校園管理體系的智能化。在學(xué)校構(gòu)建智慧校園的過程中，通過實(shí)現(xiàn)生活智能化，可以滿足學(xué)校內(nèi)部全體教職工以及學(xué)生們的日常生活智能需求。舉例來講，在學(xué)生們住宿的過程中，所產(chǎn)生的水費(fèi)、電費(fèi)以及淋浴費(fèi)等等，都必須要全部納入學(xué)校的智能結(jié)算系統(tǒng)里。學(xué)生在校內(nèi)的飲食、超市購物等等也全部依靠學(xué)校的一卡通來進(jìn)行結(jié)算，這樣一來，既可以有效便利學(xué)生們的日常生活，同時(shí)又可以根據(jù)學(xué)生們的需求，為其創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)習(xí)的智能化則是指學(xué)?？梢宰寣W(xué)生們充分借助我國先進(jìn)的多媒體設(shè)備，利用互聯(lián)網(wǎng)下載并積極注冊一些學(xué)校的校園課程管理體系，從而完成學(xué)生課表的自主查閱活動(dòng)、課程的安排以及課程成績的查詢等活動(dòng)。學(xué)校構(gòu)建的產(chǎn)學(xué)研智能化的平臺(tái)，主要涉及與學(xué)校相掛鉤的企業(yè)以及研究室等等，學(xué)校通過將在校的全體師生共同納入校園的產(chǎn)學(xué)研智能化平臺(tái)當(dāng)中，可以幫助實(shí)現(xiàn)各個(gè)主體之間的無縫銜接。而學(xué)校校園環(huán)境的智能化，則是要求學(xué)校必須確保為學(xué)生們提供一個(gè)和諧、舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過安置聲音控制燈光智能化、學(xué)校林區(qū)控制智能化以及學(xué)校溫度控制的智能化，幫助學(xué)校學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。管理的智能化則主要表現(xiàn)在學(xué)校的教師以及學(xué)生可以通過借助學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行交流和溝通，促使學(xué)生加強(qiáng)與教師之間的互動(dòng)，讓教師可以快速了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生們的性格特點(diǎn)以及興趣愛好，制定出針對性的教學(xué)培育方案。

3.2 智慧校園整體的構(gòu)架分析

學(xué)校在構(gòu)建智慧校園的過程中，必須要將智慧校園分成五部分來進(jìn)行構(gòu)建，即IT基礎(chǔ)設(shè)備體系、基礎(chǔ)支持平臺(tái)、全局應(yīng)用系統(tǒng)、校園門戶平臺(tái)和用戶體系。

學(xué)校在構(gòu)建智慧校園時(shí)，所建設(shè)的IT基礎(chǔ)設(shè)施體系，主要包括學(xué)校內(nèi)部的校園網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校提供的服務(wù)器以及學(xué)校信息的儲(chǔ)蓄設(shè)備，學(xué)校資源數(shù)據(jù)庫，中間件以及學(xué)校的其他一些基礎(chǔ)設(shè)備。學(xué)校在選擇基礎(chǔ)設(shè)施的過程中，必須要進(jìn)行綜合考慮，確保學(xué)校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋到學(xué)校的整個(gè)范圍。

而學(xué)校的基礎(chǔ)支持平臺(tái)則主要包括學(xué)校的公共數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)、學(xué)校服務(wù)整合平臺(tái)以及學(xué)校師生身份認(rèn)證平臺(tái)和學(xué)校的基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)。

智慧校園構(gòu)架體系當(dāng)中的全局應(yīng)用系統(tǒng)，主要包括學(xué)校的教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)生的個(gè)人管理系統(tǒng)以及人事管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)和后勤管理系統(tǒng)等等。

為了有效幫助學(xué)校內(nèi)部師生獲取到高質(zhì)量的教育教學(xué)信息，學(xué)校通過構(gòu)建智慧校園當(dāng)中的校園門戶系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)部信息的共享，通過將個(gè)人中心、新聞資訊中心、協(xié)作交流中心等等，共同整合到同一個(gè)校園服務(wù)部門當(dāng)中，既可以快速幫助學(xué)校教師、學(xué)生以及學(xué)校的管理工作人員查找相關(guān)的信息數(shù)據(jù)，同時(shí)還可以更好地服務(wù)社會(huì)大眾。

3.3 智慧校園的管理系統(tǒng)。

所謂的智慧校園管理系統(tǒng)，主要是確保學(xué)校的信息資源安全，同時(shí)，還可以確保學(xué)校工作在規(guī)范且標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境下運(yùn)行。智慧校園的管理系統(tǒng)主要由四個(gè)基礎(chǔ)部分組成，分別為數(shù)據(jù)中心、基礎(chǔ)設(shè)施、校園信息門戶以及校園應(yīng)用中心。在這四個(gè)基礎(chǔ)的組成部分當(dāng)中，基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)主要包括學(xué)校的綜合管網(wǎng)系統(tǒng)，在綜合管網(wǎng)系統(tǒng)的上層是學(xué)校的弱電系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。而學(xué)校的數(shù)據(jù)中心則主要包括了學(xué)校的學(xué)生信息、教師信息、教學(xué)信息、歷史信息以及相關(guān)的學(xué)校檔案資源。智慧校園的管理中心則是以學(xué)生管理、后勤管理、教師教學(xué)管理為主。

4 結(jié)束語

簡而言之，學(xué)校在構(gòu)建智慧校園的過程中，必須要有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)與先進(jìn)的信息技術(shù)相融合，通過實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合，可以有效提高校園內(nèi)部“教師教”與“學(xué)生學(xué)”的效果，為學(xué)校的教育教學(xué)提供智慧型、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化的教學(xué)生活服務(wù)。我國近年來信息化校園的建設(shè)以及數(shù)字化校園的出現(xiàn)，為我國智慧校園的構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這種情況下，學(xué)校的教學(xué)管理者必須要從整體的角度出發(fā)，為學(xué)校的智慧校園構(gòu)建出一個(gè)完整的體系，從而有效實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的數(shù)字校園到智能化、智慧校園的轉(zhuǎn)變。對于學(xué)校內(nèi)部的智慧校園構(gòu)建負(fù)責(zé)人來講，他們必須要掌握先進(jìn)的智慧校園構(gòu)建理論知識(shí)，同時(shí)還必須要理解構(gòu)建智慧校園的技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)校對信息數(shù)據(jù)的優(yōu)化和處理能力，從而有效提升學(xué)校智慧校園系統(tǒng)平臺(tái)的管理水平。

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本文系江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2020年度智慧校園專項(xiàng)課題研究成果（課題編號(hào)：2020-R-84339）