鄧美玲

編者按

論證語言的嚴(yán)密性和生動性是優(yōu)秀議論文的兩個重要特征。論證語言的嚴(yán)密性，是指表達(dá)準(zhǔn)確連貫，合乎邏輯;論證語言的生動性，是指表達(dá)靈活形象，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。那么，如何才能讓論證語言兼具嚴(yán)密性和生動性呢？本文將以一篇范文為例深入探討其中的技巧。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求寫作。

仇璋問：“君子有爭乎？”子曰：“見利爭讓，聞義爭為，有不善爭改?！薄段闹凶印の合嗥?/p>

夫唯不爭，故天下莫能與之爭?！献印兜赖陆?jīng)》

請綜合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

妙文品評

適時而爭，方為君子

◎吳 雯

【“適時”，用詞準(zhǔn)確，分寸感強(qiáng)，體現(xiàn)了語言的嚴(yán)密性?！?/p>

如果說仇璋和文中子王通的對話告訴我們爭的價值，那么《道德經(jīng)》中的“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”則是告訴我們不爭的意義——爭與不爭彰顯的是道德和智慧，而道德和智慧是君子的標(biāo)配。我認(rèn)為，適時而爭，方為君子?！菊喜牧希叨雀爬?。順勢提出中心論點(diǎn)，體現(xiàn)了思維的連貫性。】

君子有爭，爭一身正氣。

“見利爭讓，聞義爭為，有不善爭改?！蔽闹凶诱J(rèn)為君子爭讓利爭為義爭做更好的自己。文中子的這句話不僅確立了君子風(fēng)范，也像鏡子一樣照出了華夏兒女千百年的精神風(fēng)貌?！颈扔骶?，形象地闡明了文中子話語的內(nèi)涵，體現(xiàn)了論證語言的生動性】“中國鐵路之父”詹天佑在外國人對中國修筑鐵路實(shí)力一片質(zhì)疑聲中，勇?lián)蘼分厝?，自主設(shè)計并建造出中國第一條鐵路——京張鐵路;革命烈士董存瑞在我軍遭到敵人猛烈火力封鎖之際，勇?lián)厝?，用手托起炸藥包成功炸掉敵人的碉堡，開辟前進(jìn)道路;共產(chǎn)黨員陳陸在洪水肆虐時，英勇逆行，連續(xù)工作96小時，只為救人……從詹天佑到董存瑞再到陳陸，他們無不奮力而爭——爭國家尊嚴(yán)，爭民族希望，爭人民安全……【詞語的先后順序與事例一致，對照性強(qiáng)，概括精準(zhǔn)，體現(xiàn)了論證語言的嚴(yán)密性】千百年來，變的是時代，不變的是君子之范，在時代的洪流中，君子的浩然正氣一直都在。

君子有不爭，舍一世俗氣。

不爭俗名私利是君子的處世哲學(xué)。葉嘉瑩先生就是這樣的。在一些人眼里只有錢時，【“一些人”，用詞精準(zhǔn)，思維嚴(yán)密】葉嘉瑩先生默默向南開大學(xué)捐款3500多萬元。這一舉動被公開后，引起網(wǎng)友廣泛關(guān)注，葉嘉瑩先生對此的評價是“無聊”，因?yàn)槿~嘉瑩先生捐款從來都不是為了俗名，更不是為了私利，只是為了支持中國傳統(tǒng)文化研究。無獨(dú)有偶，【巧妙串聯(lián)起兩個事例，銜接自然，連貫性中彰顯嚴(yán)密性】張桂梅校長默默扎根貧困山區(qū)40多年，只為托舉起山區(qū)女孩的命運(yùn)，阻斷貧窮的代際傳播。張桂梅校長疾病纏身，一次病危住院時，她竟要求提前支取喪葬費(fèi)，不是為了安排自己的后事，而是為了親眼看到這筆錢被用在學(xué)生身上。這就是我們的葉嘉瑩先生和張桂梅校長。不爭俗名私利的她們活出了君子風(fēng)范，活成了世人心中的一道光?！颈径螣o論是敘述事例，還是小結(jié)，都緊扣關(guān)鍵詞“不爭”“俗氣”，不蔓不枝，體現(xiàn)了論證語言的嚴(yán)密性?！盎畛闪耸廊诵闹械囊坏拦狻?，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地凸顯了不爭俗名私利的意義，呼應(yīng)分論點(diǎn)中的“舍一世俗氣”，論證語言的生動性和嚴(yán)密性兼?zhèn)??！?/p>

君子有爭，也有不爭。爭中有不爭，是純粹高潔的表現(xiàn)。詹天佑爭擔(dān)修路重任，不爭個人回報;董存瑞爭奪最佳戰(zhàn)斗時機(jī)，不爭個人生存機(jī)會;陳陸爭救受災(zāi)人民，不爭個人安危，只因他們對國家、對民族、對人民有著純粹而高潔的愛。而不爭是為了爭，是睿智的表現(xiàn)。葉嘉瑩先生不爭俗名，專心古典文學(xué)研究，最終獲得“影響世界華人大獎”終身成就獎;張桂梅校長不爭私利，全心全意培育學(xué)生，被評為“時代楷?！??！胺蛭ú粻?，故天下莫能與之爭?！鳖Ｖ堑乃齻冎涝诓粻幹袪幊鲎约旱娜松鷥r值。爭與不爭考量的是智慧，也是品德?？v觀歷史上推動社會進(jìn)程的杰出人物，在爭與不爭的問題上，他們莫不是相機(jī)而動，適時而為?！揪C合分析前文所列舉例子，進(jìn)一步論述“爭與不爭”的對立性和統(tǒng)一性。既實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)上的前呼后應(yīng)，又達(dá)成了思維上的有機(jī)關(guān)聯(lián)，將論證語言的嚴(yán)密性體現(xiàn)得淋漓盡致。】

君子有爭，故正氣凜然于胸;君子有不爭，故俗氣遠(yuǎn)離己身。君子的處世哲學(xué)值得我們每一個人學(xué)習(xí)。不爭俗氣爭正氣，適時而爭，方可活出青年本色，活成頂天立地的新時代君子?！菊⒕浣Y(jié)合，靈動性與嚴(yán)密性兼?zhèn)洹＝Y(jié)尾點(diǎn)題，呼應(yīng)開篇，文脈貫通，文氣順暢，極為嚴(yán)密?！?/p>

【湖北黃梅縣第一中學(xué)高二（12）班】

學(xué)生點(diǎn)評

點(diǎn)評一：

這篇作文論證語言的嚴(yán)密性首先體現(xiàn)在標(biāo)題上?！斑m時而爭，方為君子”，“適時”二字精準(zhǔn)，明寫“爭”，暗含“不爭”，既緊扣材料關(guān)鍵詞，又概括了作文的論證內(nèi)容，更表明了作者的觀點(diǎn)。一舉三得，照應(yīng)周全。

點(diǎn)評二：

本文用詞很謹(jǐn)慎，比如“適時”“一些人”“方可”等詞語表達(dá)留有余地;“無不”“莫不”“每一個”等詞語表達(dá)毋庸置疑，這種寬嚴(yán)有度的表達(dá)展現(xiàn)了語言的嚴(yán)密性。

點(diǎn)評三：

本文的語言很生動。句式多樣，整散結(jié)合，長短兼?zhèn)?。整句如“君子有爭，故正氣凜然于胸;君子有不爭，故俗氣遠(yuǎn)離己身”;散句如“君子的處世哲學(xué)值得我們每一個人學(xué)習(xí)。不爭俗氣爭正氣，適時而爭，方可活出青年本色，活成頂天立地的新時代君子”，表達(dá)靈動鮮活。

點(diǎn)評四：

本文語言的生動性還體現(xiàn)在妙用修辭手法上。如“活成了世人心中的一道光”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動地表達(dá)出不爭俗名私利的葉嘉瑩先生和張桂梅校長在人們心中的地位。

教師點(diǎn)評

本文是一篇優(yōu)秀的議論文，其典型的特點(diǎn)是論證語言的嚴(yán)密性和生動性。通過交流，相信大家對論證語言的嚴(yán)密性和生動性有了更深的認(rèn)識和了解。其實(shí)，本文語言的嚴(yán)密性和生動性體現(xiàn)在許多方面，比如，多用虛詞串連文意，“葉嘉瑩先生捐款從來都不是為了俗名，更不是為了私利，只是為了支持中國傳統(tǒng)文化研究”一句中的“不是……更不是……只是……”，如剝洋蔥一樣，逐層推進(jìn)句意。

教師提純

這篇習(xí)作在論證語言的嚴(yán)密性和生動性具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

一、用詞精準(zhǔn)

用詞精準(zhǔn)是語言嚴(yán)密性的重要體現(xiàn)，如“在一些人眼中只有錢時”中的“一些人”，對人群范圍把握有度，沒有武斷地“一刀切”。

二、句式得當(dāng)

不同的句式有不同的表達(dá)效果——長句綿密，短句輕快;整句整飭，散句靈動。行文時如果能靈活運(yùn)用各種句式，那么論證語言就會兼?zhèn)鋰?yán)密性和生動性。如最后一段整句起勢，于整飭中重申論點(diǎn)，后承以散句，于靈動中深情勸勉，將論證語言的嚴(yán)密性和生動性體現(xiàn)得淋漓盡致！

三、串連自然

句與句之間、段與段之間的巧妙串連也是語言嚴(yán)密的重要表現(xiàn)之一。適當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、插入語等能很好地串連起文意，如“無獨(dú)有偶”一詞，自然地串連起了葉嘉瑩先生和張桂梅校長的事例。

四、照應(yīng)到位

語言的嚴(yán)密性還體現(xiàn)在語意的前后照應(yīng)上。如這篇作文標(biāo)題為“適時而爭，方為君子”，正文不僅緊扣爭和不爭展開，還時時凸顯關(guān)鍵詞“君子”，照應(yīng)周全。

五、巧用修辭

巧用修辭也能增強(qiáng)論證語言的嚴(yán)密性和生動性。本文綜合運(yùn)用了排比、比喻等多種修辭手法，排比句從多角度論述，整飭嚴(yán)密;比喻句變深奧為淺近，形象生動。