徐鑠

在教師生涯開始的第一天，我站在鏡子前換了好幾套衣服，對著鏡子幻想自己在教育某個不聽話的學生，或是一群活潑可愛的學生圍著我問各種問題，思考著進班要說些什么。當我懷著忐忑的心情踏上講臺時，我感到了從未有過的使命感。和臺下一雙雙眼睛對視的時候，我看到了期待、熱情和希望，頓覺渾身充滿了力量。

作為一個新手班主任，第一天學生就給我出了一個難題，有一名學生沒有請假就偷偷跑出去了。當我找到他后，他始終高昂著頭看向一邊，眼睛里是與年齡不符的倔強。我生氣地離開辦公室，吃完晚飯回來見他還在這里站著，頓時心軟了下來。于是，我回宿舍拿了一袋面包和一盒牛奶塞給他，讓他趕緊拿著東西去上課。他不好意思拿，但我堅持給。之后，他開始主動幫助我處理一些班級的事務，也加入了學生會，成績也有了明顯的提高。

在面對幾名犯錯誤的學生時，我把他們的家長請到了學校。我沒有當面指責學生的不是，而是夸贊了學生在其他方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，并要求學生仔細看看父母的手，看看父母沒來得及換的帶著泥點的衣服。我記得有一名學生的母親是在學校食堂工作，因為當時是冬天，她凍裂的手像是因干旱了許久而龜裂的地面。我拉著他母親的手讓他看時，他蹲在地上哭了起來，自此再也沒有生過一次事端。這讓我始終相信，教育是根植于愛的。

作為一名共產(chǎn)黨員，一個在農(nóng)村長大的孩子，我清楚地知道農(nóng)村孩子眼中的世界是多么渺小，課余生活是多么單調(diào)，學習資源是多么匱乏，甚至有一些孩子十幾年都沒有去過城市，也沒有坐過火車……因此在教學中，我不斷豐富自己，把自己在各個城市的所見所聞所感穿插在教學當中。有位學生在作文里寫道：徐老師像一位導游，把山水和人文講解得繪聲繪色，讓我從此愛上了語文。

因為熱愛，我總會用心和努力。關(guān)于親情，學生談的大多是雨天母親送傘，生病母親背著去醫(yī)院，我鼓勵學生觀察母親的頭發(fā)、雙手、身軀、步伐，記錄和母親相關(guān)的故事。關(guān)于寫景作文，我不止一次地想帶學生去美麗的大自然，感悟“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄奇壯麗，去看草叢中星星點點不知名的小黃花、沖破土壤的嫩芽、樹枝上的新綠，去感受大自然給予我們的一切饋贈。這些不僅豐富了學生的眼界，還滋養(yǎng)了學生的內(nèi)心。

轉(zhuǎn)眼間，我已在教師這一崗位上度過三個年頭。細數(shù)其中感悟，與其說是教師教會學生成長，不如說是學生給了教師成長的機會。在一次小詩歌寫作中，一名學生寫道：外面的雨沒有停，正如我手中的筆，此刻，我不知要寫些什么，但我知道，那一定是我內(nèi)心深處最真實的東西。我不禁深深感動。我愿扎根于鄉(xiāng)村教育的沃土上，守住一方凈土，安于三尺講臺，和孩子們一起成長。