從個體命運感受時代脈搏
——一個青年教師的成長之路

□曾華斌

我是一名90 后，出生在一個小山村，我的老家四面環(huán)山，小河從村口流過，那里四季分明，每個時節(jié)都有獨特的味道。在那里，我度過了人生中最無憂無慮的時光，也夾雜著需要用一生去治愈的痛楚。

2001年，家庭遭遇變故，爸爸因病去世。年僅11歲的我，不幸被卷入命運的漩渦。我不得不過早地去面對物質(zhì)的貧乏，以及內(nèi)心深處難以言說的自憐自哀。

2004 年，我升入鎮(zhèn)中學(xué)就讀初一，學(xué)校離家十多公里，每天上晚自習(xí)來回不便，只能在學(xué)校寄宿。

上學(xué)日的每個周五，我都要到鎮(zhèn)上買一些榨菜或腌菜帶回家給奶奶炒。炒好之后，奶奶會用罐頭瓶裝著，滿滿一罐。自己帶米和飯盒，在學(xué)校食堂蒸飯吃。周一到周五，每天就這一個菜，再美味的菜也經(jīng)不起這樣的循環(huán)往復(fù)。

有時天氣稍微熱點，菜就會發(fā)霉，但也只能將就著吃。我還清楚地記得，有一次在學(xué)校食堂打了一份新鮮的素炒蘿卜，那一刻仿佛吃到了人間美味，那感覺至今記憶猶新。

我爺爺是個典型的中國式農(nóng)民，勤勞能干。每逢周末或寒暑假，我就要幫爺爺奶奶干農(nóng)活。于是，我在農(nóng)田里曬過盛夏兩點半最炙熱的陽光，也見過凌晨的點點星光，可以說體會過農(nóng)民生活的所有日常。我現(xiàn)在也很佩服那個時候的自己和在生活面前展現(xiàn)出的韌性。

就這樣，在鎮(zhèn)上學(xué)校讀了一個學(xué)期，因為成績不錯，2005 年春季學(xué)期，我轉(zhuǎn)到了縣重點初中學(xué)習(xí)。正是得益于我國的城市化進程逐步加快，越來越多的農(nóng)村人有機會遷居城區(qū)，過上了更高質(zhì)量的生活，也讓許多像我一樣的農(nóng)村孩子有機會享受到更好的教育。

2007年，我順利地考上了縣重點高中。在縣城讀書的這段時間，我輾轉(zhuǎn)寄宿在各個親戚家，踏上了顛沛流離的求學(xué)之路。一路跌跌撞撞，始終不忘把書念好，這也是我這輩子做得最正確的事。

2010年，我考了個二本學(xué)校，對自己有些失望，人生陷入了迷茫。那年暑假，我來到了才子之鄉(xiāng)的臨川二中復(fù)讀，再戰(zhàn)高考。

經(jīng)過老師們的提點，加上自身的努力，在這里我圓了自己的高考夢。

2011年，當(dāng)時的我對“985”“211”也沒什么概念?？吹秸猩喗槔锖杖粚懼鍌€大字“免費師范生”，尤其是“免費”二字，對我而言異常醒目。當(dāng)時的我心想，剛好可以給家里減輕負擔(dān)，于是就填報了西南大學(xué)的免費師范生。

后來才知道，免費師范生除了學(xué)費全免，每個月還有生活補貼，但前提是畢業(yè)后要回到原籍地任教滿10年（后來改為6年）。

學(xué)生時代的我性格內(nèi)向，站上講臺，腿就不自覺地哆嗦，心跳到嗓子眼，說話磕磕巴巴。一想到自己畢業(yè)后居然要成為一名老師，我就覺得這不是一件簡單的事情。所以，在一段時間里，我一想到自己要成為一名老師就覺得后怕。

2011 年，由于黨和國家的好政策，我幸運地獲得了江西省貧困家庭學(xué)生高考入學(xué)政府資助金5000元。我用這筆資助金買了人生的第一臺電腦，也是這臺電腦幫助我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)和掌握了制作PPT 和一系列教育教學(xué)技能。

2014 年，我成了一名實習(xí)老師。在實習(xí)學(xué)校，我精心準備著每一堂課，發(fā)揮自身所長。幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式受到學(xué)生們的喜愛，那種成就感和滿足感是過去的我不曾體會過的。從那以后，我發(fā)現(xiàn)自己徹底愛上了教師這個職業(yè)。

2015年大學(xué)畢業(yè)，我如愿以償?shù)睾灱s了母校臨川二中，回到了夢開始的地方?，F(xiàn)在仍清楚地記得，那一刻的我如釋重負、幸福滿滿。

2016 年，憑借著在大學(xué)積累的PPT 制作技能和電腦技術(shù)，我創(chuàng)辦了微信個人公眾號。截至2022年9月，公眾號的粉絲超過10萬，我也感受到了來自全國各地同行們的認可和肯定。

在臨川二中工作的這段時間，我發(fā)生了脫胎換骨的變化：曾經(jīng)意氣用事的那個初生牛犢，變得沉穩(wěn)成熟；曾經(jīng)站在講臺哆哆嗦嗦的男孩，現(xiàn)在每天都能自信從容地侃侃而談；曾經(jīng)自卑怯弱的那個男孩，現(xiàn)在能勇敢地直視自己內(nèi)心隱秘的角落。

我很欣慰找到了自己人生的方向，找到了熱愛的工作，并愿為之奮斗一生。我經(jīng)常說，選擇教師這個職業(yè)，我是“上錯了花轎，但嫁對了郎”。

現(xiàn)在的我成了家，有了自己心愛的妻子和可愛的寶寶。曾經(jīng)有學(xué)生說：“老師，你實現(xiàn)了人生的逆襲?！苯?jīng)他一說，我也深有同感?，F(xiàn)在的我比以往任何時候都知足，因為我過上夢寐以求的生活，成了自己想要成為的那種人。

每一代人都有每一代人的美麗與憂愁，對任何人來說，只要沒邁過去就是坎。對青春年少的我來說，物質(zhì)的貧乏、脆弱的自尊，都曾是我以為不可逾越的障礙。

過去種種，皆成今我，那些不堪的歲月都成了人生路上的墊腳石，那些對于人性復(fù)雜的體會反倒讓我對人性有著更多的理解和寬容。我知道，正在閱讀這篇文章的你，可能也面臨著這樣或那樣的煩惱，希望你明白，這都是人生要經(jīng)歷的痛苦。要相信內(nèi)心的力量，笑過、哭過、彷徨后，一定要勇往直前。

感謝那些出現(xiàn)在我生命里的人們，謝謝你們讓我體會到人世間的美好，讓我更有勇氣和力量，迎接來自命運的挑戰(zhàn)。

我所收獲的種種，都離不開黨和國家給予我的饋贈。國家的貧困生補助，幫助我順利完成高中學(xué)業(yè)，讓我在大學(xué)里能擁有自己的電腦進行學(xué)習(xí)；國家對教育的重視，推出的免費師范生政策，讓我有機會走上教師崗位，破繭成蝶，尋找到屬于自己的熱愛；移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、智能手機的普及，讓我有機會展現(xiàn)屬于自己的精彩。

每段故事，都有時代的印記；每段人生，都與大時代骨肉相連。正是因為國家經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善，個體的奮斗才有了堅實的依托，個人的夢想才有了屬于自己的舞臺。時間順流而下時，愿我們每個人都能逆流而上，以昂揚姿態(tài)盡享時代饋贈，無愧于自己這一生，無愧于這個偉大時代！◆