苑秀麗

十月革命勝利后，在社會主義建設(shè)中，列寧高度重視政治教育，闡述了政治教育的原則及任務(wù)，有力地指導(dǎo)和推動了社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。列寧關(guān)于政治教育的思想對學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署，進(jìn)一步做好思想政治教育工作具有重要啟發(fā)和指導(dǎo)意義。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視并全面加強(qiáng)思想政治教育工作，提出一系列關(guān)于思想政治教育工作的新思想新舉措，為新時代思想政治教育提供了根本遵循。習(xí)近平總書記要求，思想政治教育工作進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，增強(qiáng)針對性、實(shí)效性。當(dāng)前，中國特色社會主義建設(shè)任務(wù)依然艱巨，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭復(fù)雜尖銳，重溫列寧的思想，有利于充分發(fā)揮思想政治教育的作用，凝心聚力，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

一、列寧關(guān)于政治教育的指導(dǎo)原則

(一)教育工作要聯(lián)系政治

列寧提出，要重視教育工作與無產(chǎn)階級政治的聯(lián)系，這是最關(guān)鍵的問題。無論是資產(chǎn)階級社會，還是無產(chǎn)階級社會，“在各方面的教育工作中，我們都不能抱著教育不問政治的舊觀點(diǎn)，不能讓教育工作不聯(lián)系政治”[1]。對當(dāng)時一些人鼓吹的教育“不問政治”“不講政治”，列寧認(rèn)為這些都是資產(chǎn)階級的偽善說法?！耙磺匈Y產(chǎn)階級國家的教育同政治機(jī)構(gòu)的聯(lián)系都非常密切，雖然資產(chǎn)階級社會不肯直率地承認(rèn)這一點(diǎn)?！盵2]在資本主義社會，教育在本質(zhì)上不可能離開資產(chǎn)階級的統(tǒng)治?！皺C(jī)構(gòu)愈重要就愈不能擺脫資本和資本的政治?！盵3]

列寧認(rèn)為，從世界范圍來看，世界還處在從資本主義向共產(chǎn)主義發(fā)展的時期，存在著各種階級，也就存在著各階級之間的關(guān)系和斗爭，這就決定了要處理各階級之間的關(guān)系和斗爭，必然會產(chǎn)生政治，而要實(shí)施政治就必然要進(jìn)行政治教育。列寧提出：“政治就是各階級之間的斗爭，政治就是無產(chǎn)階級為爭取解放而與世界資產(chǎn)階級進(jìn)行斗爭的關(guān)系?！盵4]在社會主義建設(shè)時期，存在兩方面的斗爭：一方面，要粉碎資產(chǎn)階級制度遺留下來的東西，粉碎資產(chǎn)階級想消滅蘇維埃政權(quán)的企圖；另一方面，斗爭的重心已經(jīng)轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)方面的政治。這時的政治應(yīng)該把群眾同國家經(jīng)濟(jì)生活的建設(shè)聯(lián)系起來。對當(dāng)時的蘇維埃俄國來講，“主要的政治應(yīng)當(dāng)是：從事國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，收獲更多的糧食，開采更多的煤炭，解決更恰當(dāng)?shù)乩眠@些糧食和煤炭的問題，消除饑荒，這就是我們的政治。正應(yīng)當(dāng)根據(jù)這些來安排整個鼓動工作和宣傳工作。應(yīng)當(dāng)少說空話，因?yàn)榭赵挐M足不了勞動人民的需要”[5]。面臨新的形勢和任務(wù)，列寧提出，不能用舊觀點(diǎn)理解蘇維埃俄國的政治，教育不能脫離政治，在從事社會主義建設(shè)的過程中，在對工農(nóng)群眾進(jìn)行宣傳的工作中，政治教育應(yīng)發(fā)揮更重要的作用。

(二)重視共產(chǎn)主義思想教育

列寧提出，無產(chǎn)階級掌握國家政權(quán)后，要用共產(chǎn)主義思想教育和武裝建設(shè)者。政治教育的目的是培養(yǎng)和造就真正的共產(chǎn)主義者。加強(qiáng)共產(chǎn)主義思想教育，才能在勞動者中培養(yǎng)出具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念的共產(chǎn)主義者。進(jìn)行共產(chǎn)主義思想教育，要重視理想教育。只有共產(chǎn)主義理想在廣大人民群眾的思想中扎根，才能在社會主義建設(shè)的行動中產(chǎn)生偉大的動力。

結(jié)合俄國的政治現(xiàn)狀，列寧特別重視對青年進(jìn)行教育，希望把青年培養(yǎng)成有理想、有抱負(fù)的共產(chǎn)主義者。列寧認(rèn)為，年輕一代成長在社會主義社會，沒有在無產(chǎn)階級革命中得到歷練，在相對和平的大環(huán)境下，會存在不能全面理解勞動群眾的思想意識。在他們的價(jià)值觀尚未成型階段更容易被資產(chǎn)階級虛偽的“自由與民主”理論所迷惑，甚至喪失信仰。因此，要注重對青年群體進(jìn)行政治教育，進(jìn)行共產(chǎn)主義信仰教育，提高他們的無產(chǎn)階級意識。

列寧強(qiáng)調(diào)，共產(chǎn)主義思想教育要立足于蘇維埃俄國的現(xiàn)實(shí)展開?！笆裁词枪伯a(chǎn)主義？整個共產(chǎn)主義宣傳歸根到底要落實(shí)到實(shí)際指導(dǎo)國家建設(shè)。應(yīng)該使工人群眾把共產(chǎn)主義理解為自己的事業(yè)?！盵6]蘇維埃俄國建立后，共產(chǎn)主義已經(jīng)不是綱領(lǐng)、理論和課題，而成為千百萬人民群眾實(shí)際建設(shè)的事業(yè)。社會民主黨要組織廣大群眾積極參與國家建設(shè)和政治事務(wù)，啟迪工農(nóng)群眾的共產(chǎn)主義信仰與愛國主義意識，鼓勵群眾積極參與到社會主義建設(shè)中，通過經(jīng)濟(jì)建設(shè)中取得的成就強(qiáng)化共產(chǎn)主義信仰。

(三)堅(jiān)持黨對政治教育的領(lǐng)導(dǎo)

列寧提出，政治教育是黨和國家的一項(xiàng)重要工作，必須由共產(chǎn)黨來領(lǐng)導(dǎo)。政治教育是無產(chǎn)階級及其政黨貫徹思想路線，實(shí)行方針政策，開展實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)理論主張的有力保證。在政治教育中，“對于應(yīng)該有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)這一點(diǎn)，我們不能有任何懷疑”[7]。在抗擊帝國主義和反革命力量進(jìn)攻的斗爭中，布爾什維克黨認(rèn)識到并發(fā)揮了無產(chǎn)階級教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的作用。因此，在建設(shè)共產(chǎn)主義的事業(yè)中，在組織蘇維埃俄國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)時，依然不能忽視這一點(diǎn)，要承認(rèn)和重視黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用。“有關(guān)政治教育總委員會的一切議論和設(shè)想也應(yīng)該以這個結(jié)論為基礎(chǔ)。在這個機(jī)構(gòu)的工作中首先應(yīng)該公開承認(rèn)共產(chǎn)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)?！盵8]

列寧將共產(chǎn)黨和群眾比作發(fā)動機(jī)和機(jī)器。黨的責(zé)任和使命是引導(dǎo)無產(chǎn)階級貫徹黨的精神，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨是“團(tuán)結(jié)、教育和組織無產(chǎn)階級和全體勞動群眾的先鋒隊(duì)，而只有這個先鋒隊(duì)才能抵制這些群眾中不可避免的小資產(chǎn)階級動搖性，抵制無產(chǎn)階級中不可避免的種種行業(yè)狹隘性或行業(yè)偏見的傳統(tǒng)和惡習(xí)的復(fù)發(fā)，并領(lǐng)導(dǎo)全體無產(chǎn)階級的一切聯(lián)合行動”[9]。無產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導(dǎo)政治教育工作及工作者，用正確的思想啟發(fā)、教育和引領(lǐng)廣大人民群眾，指明前進(jìn)的方向。在政治教育中，黨依然起著教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的作用。只有集中力量、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)才能充分發(fā)揮政治教育的效果。

列寧要求教育工作首先應(yīng)該公開承認(rèn)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)。在蘇維埃俄國，教育工作者和教員人數(shù)多達(dá)50萬人，但一些教育工作者和教員長期接受資產(chǎn)階級教育，敵視無產(chǎn)階級教育。社會主義建設(shè)“要培養(yǎng)出一支新的教育大軍，它應(yīng)該同黨和黨的思想保持緊密聯(lián)系，貫徹黨的精神，它應(yīng)該把工人群眾團(tuán)結(jié)在自己的周圍，以共產(chǎn)主義的精神教育他們，使他們關(guān)心共產(chǎn)黨員所做的事情”[10]。列寧提出，政治教育委員會的任務(wù)，就是配合黨的領(lǐng)導(dǎo)，使這些長期受到資產(chǎn)階級教育影響的教育大軍，服從政治教育總委員會，貫徹社會主義制度、無產(chǎn)階級以及黨的要求。列寧還闡明，黨的領(lǐng)導(dǎo)并不是包辦代替、包辦一切，而是針對共產(chǎn)黨員還不善于領(lǐng)會自己在管理方面的任務(wù)等問題，培養(yǎng)管理能力和善于選拔人才。

二、列寧闡發(fā)政治教育的任務(wù)

(一)政治教育要培養(yǎng)和教育勞動者

列寧認(rèn)為，社會主義建設(shè)需要政治教育發(fā)揮重要作用。在無產(chǎn)階級取得政權(quán)后的蘇維埃俄國，黨和教育工作者的重要任務(wù)是幫助教育和培養(yǎng)勞動群眾。在蘇維埃俄國從資本主義向社會主義過渡的初期，政治教育具有重要價(jià)值。國際上，全世界強(qiáng)大的資本主義國家聯(lián)合起來反對蘇維埃俄國。資產(chǎn)階級開動了全套宣傳鼓動機(jī)器，不斷地誣蔑蘇維埃俄國，這決定了政治教育的一項(xiàng)任務(wù)就是應(yīng)對這些污蔑，澄清事實(shí)，形成正確的輿論導(dǎo)向。從國內(nèi)來講，資產(chǎn)階級雖已被推翻，但仍進(jìn)行軍事上的、政治上或思想上的反抗。教育工作者的任務(wù)就是戰(zhàn)勝一切反抗，特別是戰(zhàn)勝它們思想上的反抗。

此外，經(jīng)過艱難的斗爭，蘇維埃政權(quán)取得軍事戰(zhàn)線上的勝利后，將重心轉(zhuǎn)向了經(jīng)濟(jì)。為取得經(jīng)濟(jì)方面的勝利，就要將不勝任建設(shè)工作的共產(chǎn)黨員領(lǐng)導(dǎo)者變成名副其實(shí)的經(jīng)濟(jì)事業(yè)的建設(shè)者；還需要教育群眾，使群眾關(guān)心和支持經(jīng)濟(jì)建設(shè)。要進(jìn)行國家管理和社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，還要暫時借助從資產(chǎn)階級那里繼承來的一切知識。而資產(chǎn)階級知識分子接受的是資本主義教育，持資產(chǎn)階級的固有偏見，對社會主義存在抵觸心理。這就需要社會主義政治教育工作者從理論與實(shí)踐方面，加強(qiáng)對資產(chǎn)階級知識分子進(jìn)行馬克思主義教育。列寧以教師為例，闡述了政治教育的現(xiàn)實(shí)性和必要性。如何吸收幾十萬教師為共產(chǎn)主義教育服務(wù)，是一項(xiàng)重要工作。部分教師曾經(jīng)長期抗拒社會主義，公開怠工和頑固堅(jiān)持資產(chǎn)階級的偏見，為此教育人民委員部進(jìn)行了長期的斗爭。布爾什維克黨要通過政治教育，培養(yǎng)真正的共產(chǎn)主義者，一步一步地奪取共產(chǎn)主義陣地。

(二)政治教育要服務(wù)于社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)

到1920年末，經(jīng)過戰(zhàn)斗，消除了來自外部的危險(xiǎn)，蘇維埃政權(quán)贏得了和平的環(huán)境。列寧提出，蘇維埃俄國可以從備戰(zhàn)和軍事抵抗向和平建設(shè)轉(zhuǎn)變了，工作重心要轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)。蘇維埃俄國還沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)狀況和現(xiàn)實(shí)困難決定了總的任務(wù)就是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)力量，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)改造，建立起新的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。因此，列寧提出，最大的政治就是建設(shè)任務(wù)，政治教育要為建設(shè)服務(wù)。政治教育要避免政治空談，要與現(xiàn)實(shí)生活、與黨的中心工作密切地聯(lián)系起來，否則就達(dá)不到教育的目的。

列寧闡釋了新經(jīng)濟(jì)政策向政治教育委員會提出的任務(wù)，指出蘇維埃俄國經(jīng)過斗爭贏得了政權(quán)的鞏固，但今后不能再停留在從政治上描述偉大任務(wù)，而是應(yīng)當(dāng)實(shí)際完成這些任務(wù)。黨和蘇維埃政權(quán)需要在實(shí)踐中說明應(yīng)該如何建設(shè)社會主義，面臨的最大的實(shí)際就是如何進(jìn)行建設(shè)任務(wù)并取得實(shí)效。列寧指導(dǎo)政治教育工作要在引導(dǎo)和教育廣大黨員群眾堅(jiān)定理想信念的同時將思想政治工作落在實(shí)處。“政治教育的成果只能用經(jīng)濟(jì)狀況的改善來衡量。我們不僅需要消滅文盲，消滅靠文盲這塊土壤滋養(yǎng)的貪污受賄行為，而且應(yīng)該使我們的宣傳、我們實(shí)行的領(lǐng)導(dǎo)、我們的小冊子真正為人民所接受，并且使這些工作的成果體現(xiàn)在國民經(jīng)濟(jì)的改善上?！盵11]使群眾建立起這樣的認(rèn)識，并把這種認(rèn)識付諸實(shí)現(xiàn)，就是政治教育總委員會的任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)是否能夠完成關(guān)系到蘇維埃政權(quán)的未來，如果這項(xiàng)任務(wù)不能完成或者完成的不好，就可能會斷送來之不易的政治成果。

列寧提出，政治教育要進(jìn)行宣傳，但不是夸夸其談的說教，而是要教會人民怎樣取得實(shí)際結(jié)果，并使政治教育的成效體現(xiàn)在國民經(jīng)濟(jì)的改善上，讓人民群眾在現(xiàn)實(shí)之中感受社會主義的說服力，用實(shí)際的建設(shè)成果來展現(xiàn)政治教育的魅力。政治教育不能超越經(jīng)濟(jì)建設(shè)現(xiàn)狀空談共產(chǎn)主義理想，而要根據(jù)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的具體事實(shí)與成果表明“什么是社會主義”，真正被人民所接受。人民群眾切身體會到新制度的優(yōu)越性，就會充分理解并投入到國家建設(shè)事業(yè)中去，政治教育就真正取得了卓越的成效。

(三)黨領(lǐng)導(dǎo)對人民的政治教育

列寧闡述了黨對人民的政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)是黨的政治領(lǐng)導(dǎo)的組成部分。政治教育要用最有效的方式建立先鋒隊(duì)和群眾之間正確的相互關(guān)系，密切黨同人民群眾的聯(lián)系，影響和說服人民群眾。黨要始終代表人民并帶領(lǐng)人民一道前進(jìn)。列寧進(jìn)一步指出，無產(chǎn)階級政黨能夠帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命并走向成功，關(guān)鍵點(diǎn)在于無產(chǎn)階級政黨所作所為符合人民群眾利益。社會主義事業(yè)是人民群眾的事業(yè)。社會主義條件下黨的政治教育的一個目的是幫助人民群眾更好地明確自己的主人翁地位。當(dāng)時蘇維埃俄國建設(shè)共產(chǎn)主義面臨不同于以前的宣言、聲明、布告和法令等任務(wù)，政治教育要向人民表明黨和蘇維埃政權(quán)要怎樣建設(shè)和建設(shè)什么，“要趕快拋棄已經(jīng)過時的舊的宣傳方法，拋棄過去那種只是對農(nóng)民泛泛地談階級斗爭的宣傳方法”[12]。

社會主義建設(shè)中，政治教育的生命力在于同工農(nóng)群眾的切身利益緊密結(jié)合。作為社會主義建設(shè)的主力軍，工農(nóng)群眾對經(jīng)濟(jì)建設(shè)任務(wù)的了解程度與投入熱情對推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展起關(guān)鍵作用。黨要通過政治教育事業(yè)引導(dǎo)人民參與建設(shè)，為社會主義培養(yǎng)合格的接班人和建設(shè)者。黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、共產(chǎn)黨員的全部任務(wù)，就是在人民群眾中做好說服、闡釋的工作，使他們理解、相信和支持黨的綱領(lǐng)和策略，使廣大人民群眾自覺地投身到黨領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)事業(yè)中來。

(四)政治教育委員會最迫切的任務(wù)是提高文化水平

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的展開，特別是新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，列寧對政治教育委員會和政治教育工作者提出了要求，提出文化水平的提高是推進(jìn)政治教育和國家建設(shè)的關(guān)鍵因素。在無產(chǎn)階級人口中占少數(shù)的蘇維埃俄國，教育任務(wù)是無產(chǎn)階級專政的一個更為重要的作用，在通過革命完成世界上最偉大的政治變革任務(wù)后，提高文化水平成為最迫切的任務(wù)之一。這個文化任務(wù)可以說是“小事情”，但實(shí)際上完成這件“小事情”并不容易。俄國無產(chǎn)階級一直處于被壓迫的地位，文化水平、階級意識和管理國家能力都有待提高。

列寧要求政治教育工作面對社會生活的實(shí)際，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，避免說大話空話，要向工農(nóng)群眾說明，蘇維埃建設(shè)要取得成功，就必須發(fā)展文化和技術(shù)教育，否則僅憑當(dāng)時的教育程度和文化知識水平是不能成功的?！斑@個顯然同提高文化教育相關(guān)的實(shí)際任務(wù)，應(yīng)當(dāng)成為一個中心，圍繞著它來開展我們黨的宣傳工作和活動，來開展我們的教學(xué)工作和訓(xùn)練工作。這樣，上述各項(xiàng)工作才會緊緊地同農(nóng)民群眾的切身利益結(jié)合起來，才會把文化和知識的普遍提高同迫切的經(jīng)濟(jì)需要聯(lián)系在一起?！盵13]列寧提出政治教育委員會的任務(wù)是不斷宣傳這樣一種思想：政治教育務(wù)必須能提高文化水平?！安黄毡樘岣呶幕?，不使工農(nóng)群眾比現(xiàn)在更有文化，就不能掌握這種藝術(shù)！我希望政治教育總委員會特別注意這項(xiàng)任務(wù)?！盵14]實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，建立社會主義經(jīng)濟(jì)，僅僅實(shí)現(xiàn)能識字、掃除文盲是不夠的，還需要大大提高文化水平。

列寧對政治教育委員會提出了一些具體建議。如，通過提高農(nóng)民的讀寫本領(lǐng)，提高農(nóng)民的文化水平。要提高人們的文化素養(yǎng)，使人們能同拖拉作風(fēng)和貪污受賄行為作斗爭，靠軍事勝利和政治改革是行不通的，只有用提高文化的辦法才行。列寧還對共產(chǎn)黨員特別是政治教育工作者提出了要求，要求每一位作為共產(chǎn)黨員的政治教育工作者都要克服擺在面前的三項(xiàng)任務(wù)、三大敵人，包括共產(chǎn)黨員的狂妄自大、文盲、貪污受賄。政治教育委員會的全部工作都要適應(yīng)這個目的。列寧還對如何通過政治教育提高群眾的文化水平提出了一些指導(dǎo)，如高度重視教師的重要作用。教師有知識，要掌握教師從資產(chǎn)階級那里繼承來的一切知識；黨員干部要向資本家學(xué)習(xí)做經(jīng)濟(jì)工作，才能夠建成共產(chǎn)主義；要幫助資本家戰(zhàn)勝舊的資產(chǎn)階級偏見，吸引他們參加社會主義事業(yè)。列寧還提出，要保證群眾能夠閱讀到報(bào)紙和宣傳小冊子等書刊，使它們能到人民手里，而不是大部分到了辦公室，這樣才能使廣大群眾了解到國家的政策和形勢，從而更好地投身到建設(shè)中去。

三、列寧政治教育思想的當(dāng)代啟示

(一)堅(jiān)持和鞏固黨對思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)

列寧一貫重視黨對政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教育要為政治服務(wù)，強(qiáng)調(diào)無產(chǎn)階級政黨是團(tuán)結(jié)、教育無產(chǎn)階級力量和人民大眾的先鋒隊(duì)。當(dāng)時，波格丹諾夫等人掌握了無產(chǎn)階級文化協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，這一協(xié)會是十月革命前夕在彼得格勒成立的獨(dú)立的無產(chǎn)階級文學(xué)藝術(shù)活動組織。他們以無產(chǎn)階級文化協(xié)會為場所，堅(jiān)持這一協(xié)會的“獨(dú)立性”，把它置于同共產(chǎn)黨和蘇維埃國家相對立的地位。對此，列寧進(jìn)行了批評，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨對思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，提出了政治教育必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的原則。

中國共產(chǎn)黨在中國這樣的人口大國執(zhí)政，在十分復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境下肩負(fù)著繁重的執(zhí)政使命，必須堅(jiān)持黨對思想政治教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的意志、黨的主張?bào)w現(xiàn)到思想政治教育工作的全過程、各方面。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。思想政治教育必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨必須領(lǐng)導(dǎo)政治教育工作，這是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“在集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時，一刻也不能放松和削弱意識形態(tài)工作，必須把意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中，任何時候都不能旁落，否則就要犯無可挽回的歷史性錯誤。”[15]新時代，需要加強(qiáng)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，通過思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)，使人們自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，完成新使命新任務(wù)。思想政治教育就是要動員和帶領(lǐng)人民堅(jiān)決維護(hù)和實(shí)現(xiàn)黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)?！皥?jiān)持正確政治方向，在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作上下功夫，在關(guān)鍵處、要害處下功夫，在工作質(zhì)量和水平上下功夫，推動宣傳思想工作不斷強(qiáng)起來，促進(jìn)全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為服務(wù)黨和國家事業(yè)全局作出更大貢獻(xiàn)?！盵16]

習(xí)近平總書記指出：“我們要把中國特色社會主義建設(shè)好、建設(shè)成，需要一個很長的歷史時期。在這個漫長歷史進(jìn)程中，確保中國共產(chǎn)黨不垮、中國社會主義制度不倒，是一個極難極大的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)?！盵17]在這個歷史過程中，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想政治教育才能發(fā)揮強(qiáng)大的精神動力；必須加強(qiáng)思想政治教育，特別是共產(chǎn)主義理想信念教育，讓理想信念的明燈永遠(yuǎn)做全國各族人民心中閃亮。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，黨員、群眾要扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，把新時代中國特色社會主義一以貫之地進(jìn)行下去。

(二)思想政治教育要為黨的中心任務(wù)服務(wù)

列寧認(rèn)為，在蘇維埃政權(quán)建立后，社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)是重中之重。但是，在黨內(nèi)外存在一些理解和執(zhí)行的偏差，特別是對新經(jīng)濟(jì)政策存在很多不理解、不支持。列寧認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)國情下，新經(jīng)濟(jì)政策在恢復(fù)和活躍經(jīng)濟(jì)方面發(fā)揮了重要作用，必須教育和啟發(fā)黨員群眾正確認(rèn)識和理解這一政策。教育和啟發(fā)黨員干部和人民群眾，培養(yǎng)和喚起積極性、主動性，理解黨的政策、支持黨的中心任務(wù)就成為政治教育工作的一項(xiàng)基本任務(wù)。

中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持和發(fā)展了列寧的思想，始終重視意識形態(tài)工作，強(qiáng)調(diào)思想政治教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，意識形態(tài)工作是為黨的中心工作服務(wù)的，要始終與黨的中心任務(wù)緊密結(jié)合在一起，積極引導(dǎo)廣大黨員、群眾正確理解和執(zhí)行黨和國家的路線方針政策，為社會主義建設(shè)服務(wù)。思想政治教育要深入宣傳黨中央的大政方針，精準(zhǔn)解讀黨中央的重大決策、重大部署，要通過思想政治教育對黨的決策部署形成正確的認(rèn)知，統(tǒng)一思想，向黨中央的決策部署看齊。思想上政治上行動上看齊不容易，必須加強(qiáng)思想政治教育。

社會主義初級階段是當(dāng)代中國的最大國情、最大實(shí)際。這是中國共產(chǎn)黨運(yùn)用歷史唯物主義，從中國實(shí)際出發(fā)，總結(jié)國內(nèi)外社會主義發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)作出的科學(xué)定位。經(jīng)濟(jì)文化相對落后的現(xiàn)實(shí)國情，新時代社會主要矛盾的深刻變化，都決定了我國必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力解放和發(fā)展生產(chǎn)力，不斷提高人民群眾的物質(zhì)文化生活水平。從這個最大的實(shí)際出發(fā)，黨中央確定了以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，作出了實(shí)行改革開放的偉大決策。思想政治教育要以黨的思想理論為指導(dǎo)，把廣大黨員群眾的思想認(rèn)識統(tǒng)一到中央精神上來?！拔覀儽仨氂泻軓?qiáng)大的戰(zhàn)略定力，堅(jiān)決抵制拋棄社會主義的各種錯誤主張，自覺糾正超越階段的錯誤觀念?！盵18]習(xí)近平總書記要求通過思想政治教育，使廣大黨員群眾認(rèn)識到“只要國內(nèi)外大勢沒有發(fā)生根本變化，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心就不能也不應(yīng)該改變。這是堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動搖的根本要求，也是解決當(dāng)代中國一切問題的根本要求”[19]。通過思想政治教育使廣大人民認(rèn)識到，堅(jiān)持發(fā)展仍是解決我國所有問題的關(guān)鍵這個重大戰(zhàn)略判斷，推動中國特色社會主義繼續(xù)發(fā)展。

(三)思想政治教育要堅(jiān)持問題導(dǎo)向

列寧要求注重結(jié)合國際國內(nèi)形勢，立足于蘇維埃俄國的實(shí)際開展政治教育。他批評一些代表大會的主要缺點(diǎn)是與擺在面前的實(shí)際任務(wù)缺乏直接的聯(lián)系。面對從軍事任務(wù)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)任務(wù)轉(zhuǎn)變對黨、蘇維埃政權(quán)和廣大人民提出的新要求，列寧認(rèn)為政治教育、政治教育委員會必須關(guān)注面臨的任務(wù)，解答現(xiàn)實(shí)問題，幫助和指導(dǎo)人民群眾，獲得人民群眾的理解和支持，才能實(shí)現(xiàn)社會主義建設(shè)的大發(fā)展。

中國改革開放的歷程證明以問題為導(dǎo)向加強(qiáng)思想政治教育十分重要。在改革開放四十多年的發(fā)展過程中，每一步都異常艱難。中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)不斷面臨來自國際與國內(nèi)、理論與實(shí)踐的挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記要求，加強(qiáng)思想政治教育，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，注重解答思想上的困惑、問題。思想政治教育要反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮。思想政治教育要“堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，及時回答時代之問、人民之問，廓清困擾和束縛實(shí)踐發(fā)展的思想迷霧”[20]。思想政治教育要真正回答和闡釋好面對的問題和挑戰(zhàn)，發(fā)揮析事明理、統(tǒng)一思想、凝聚共識的作用。

中國特色社會主義偉大事業(yè)取得了舉世矚目的成績，但是一些人否定馬克思主義，攻擊中國共產(chǎn)黨，歪曲和否定中國特色社會主義以及改革開放。此外，在認(rèn)識和評價(jià)中國特色社會主義理論體系、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、自由、民主、平等以及所謂“普世價(jià)值”等問題上，也存在錯誤。國際上關(guān)于中國的一些錯誤論調(diào)對國內(nèi)產(chǎn)生了影響，有的把中國的形勢說得一片漆黑，有的妄自菲薄，有的盲目跟風(fēng)，有的人成了西方資本主義意識形態(tài)的吹鼓手，將西方理論、西方話語視為金科玉律。面對國際國內(nèi)的錯誤認(rèn)識，必須使全黨保持警醒、及時糾偏、糾錯。“思想政治工作從根本上說是做人的工作。”[21]思想政治教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)起責(zé)任，發(fā)揮作用，有效開展辨析引導(dǎo)，幫助黨員群眾廓清思想迷霧，引導(dǎo)群眾提高思想認(rèn)識。面對不斷發(fā)展變化的世界和中國，思想政治教育要教育和引導(dǎo)干部、群眾科學(xué)回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，從而推動全面客觀地認(rèn)識和評價(jià)當(dāng)代中國、看待外部世界，正確認(rèn)識中國特色，正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢。