■ 邢臺市信都區(qū)冀家村鄉(xiāng)中心學校 李 秋

營造濃厚的閱讀環(huán)境氛圍。良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍是學生靜心閱讀的前提條件，能讓他們在濃郁的書香中健康成長。為了充分發(fā)揮墻壁的“說話”作用，學校在教學樓的墻體上，寫下“閱讀，悅讀，樂讀”，啟發(fā)師生閱讀是一件很快樂的事情；在教學樓樓梯的外墻墻面上張貼了“讀書點亮心靈，書香潤澤人生”“校長寄語——做一個愛讀書的人”等內(nèi)容，激發(fā)師生的閱讀欲望；在教學樓一樓樓梯拐角處設置了3個校園圖書角，在樓梯銜接墻面上張貼了新閱讀研究所研制的《中國小學生基礎閱讀書目》；在每層樓道的窗戶間隙墻面上張貼了讀書的益處、讀書的方法、愛讀書的名人故事等與閱讀相關的常識，教給學生讀書的真本領。2018年4月，學校成立了陽光校園廣播站，每天下午六點準時播報好書推薦、優(yōu)秀隨筆、校園讀書小明星等節(jié)目。

加強圖書館的管理與服務。圖書館是學生的“第二課堂”，是建設書香校園的排頭兵。為此，學校將推進圖書館的規(guī)范化和科學化管理，作為建設書香校園的一項中心工作來抓。首先，學校根據(jù)“五項管理”中的讀物管理成立了圖書管理監(jiān)督委員會，對圖書采購與流通進行嚴格審核與把關，確保各類圖書的合法性。其次，配備專職圖書管理人員，并明確其崗位職責：負責資料的收集、整理、借閱和管理；根據(jù)師生的需求，開展復制、代查、咨詢等服務工作，維護閱覽秩序；定期對校內(nèi)所有資料進行清理，督促外借資料的歸還、追償。最后，學校還分門別類地將圖書室、閱覽室的各項制度、說明、須知等輯印成冊發(fā)放到每個班級，確保師生明了規(guī)程。

實施系列特色閱讀課程。有怎樣的教學，就有怎樣的學生，以閱讀為前提的課程，會無限拓展教學空間，將師生平常的學習、生活升化為一段浪漫而奇妙的旅程。2017年秋，學校申請加入信都區(qū)教育局承擔的省級重點資助課題“‘新語文悅讀’實驗課程”的研究工作。自從成為該項目的實驗校以來，學校成立了由主管校長親自參與的“‘新語文悅讀’實驗小組”，在1～4年級分別選取了1名年輕骨干教師擔任實驗教師。

扎實開展系列閱讀活動。自2016年開始，學校依托“啟冀讀書會”，從學校閱讀和家庭閱讀兩個維度，分教師、學生、父母三個層次推廣閱讀。例如，學校連續(xù)4年在“世界讀書日”開展了“薦書很幸福”“好書我來讀”等活動。每學年初，學校都會在微信公眾號的書香校園版塊公布“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”評選方案和評分細則，分班級、年級、校級3個層面開展評選活動。學校還組織教師加入太行山下讀書會、教育的美好姿態(tài)讀書交流群、青吟讀書會員群……借助這些共同體，教師們獲得了一次又一次拔節(jié)。