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      送你一朵玫瑰花

      2022-12-31 09:38:23江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學
      關(guān)鍵詞:勞技擺件書簽

      ◇江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學 祁 麗

      有幸教了五年級10個班的勞技課,班級與班級之間難免有差異,有比較。每個班都有動作慢的、動作快的;有積極性高的,提前完成手工作品的,也有慢慢吞吞、拖拖拉拉,遲遲交不來手工作業(yè)的。

      五(3)班的周雋彥長得人高馬大,看上去大大咧咧,上課時也愛咋咋呼呼,但是每次完成作品毫不含糊。不論是組裝手工鋸、刮鱗器,還是制作木蜻蜓,都認真、細心,第一個交作品。看他如此喜歡手工制作,總是爭取第一名,不由得想獎勵他一下。當別人還在動手操作的時候,他已經(jīng)拿著安裝好的刮鱗器來找我登記成績,于是我說:“又是第一名!給你一個獎勵,想要書簽,還是玫瑰花擺件?”他看了看獎品,有點猶豫。我想引導他平時有空多閱讀,便自豪地說:“書簽吧!書簽是老師親手寫的,很實用。玫瑰花也很漂亮,你自己選。”他馬上接了我的話茬:“那還是玫瑰花吧,可以送給我媽媽。”盡管我有點意外,但還是立刻肯定他:“你很愛你的媽媽!”

      看著他拿起玫瑰花擺件,開心地離開了勞技教室,我有點失落,又有點喜悅。失落的是他沒有選擇書簽,我親手、認真寫的書簽,沒得到學生的欣賞和認可;喜悅的是,他有自己的主見,而我尊重了他的選擇。不難想象,當他拿著自己的獎品——紅艷艷的玫瑰花,送給他的媽媽的時候,他的媽媽該多么高興啊!兒子用自己的智慧、完美的作品,贏得了老師的獎勵,那位媽媽該多么自豪??!

      我想,在教育過程中,我們首先應(yīng)該了解學生,給他們需要的,喜歡的,這樣才能最大限度地提高教育的效果。我們在生活中,要常常帶給學生正面的、積極的影響。只有像尊重自己一樣尊重學生,學生才會和我們相互尊重。

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